2023期末试卷分析小结,菁选2篇
时间：2023-03-20 来源：博通范文网 本文已影响 人 
期末试卷分析小结1 期末考试的结果，昨天出来，应该说学生都发挥正常。辛苦复习两周的结果，得到了收获，相信学生知道了结果也会很高兴。现将试卷分析如下： 听力部分： 第一、二小题，一直是错误率比较下面是小编为大家整理的2023期末试卷分析小结,菁选2篇,供大家参考。
期末试卷分析小结1
期末考试的结果，昨天出来，应该说学生都发挥正常。辛苦复习两周的结果，得到了收获，相信学生知道了结果也会很高兴。现将试卷分析如下：
听力部分：
第一、二小题，一直是错误率比较小的题目，听到什么选什么，主要是考察学生对单词的听读能力，比较简单，所以正确率很高。
第三小题，根据句子，判断图片。这样的题目一直是很有争议的，因为图片的理解，不同的人就有不同的理解和想法。所以个别图片，学生有些判断失误。
第四小题，根据问句，选择答句，学生做的也比较好，一些问句，都是本册书中反反复复出现的句子。
笔试部分：
第一小题，根据图片，写单词。虽然单词已经复习过很多遍了，但还是有学生做错，可见在单词教学中，还要注意方式方法。单词是学英语的基础。一定要帮助学生打好这个基础。
第二小题，连线题。是根据单词的词性来连，是学生从未涉及过的题目。词性，对四年级的学生来说，是比较难理解的，所以我也没强调过。所以这题，学生的错误率比较高。在以后的教学中，可以慢慢渗透进来。
第三题，选择题，这些题目比较简单。只有个别学困生有错。
第四题，匹配题。因为这道题的后面四个句子在后面一张纸上，导致一些学生没有看清楚，由此导致了错误。
第五题，选择填写句子。这五个句子，只有后面两个句子有些混淆，部分学生没有联系上下文，所有做错了。
第六题，根据图片，把对话补充完整。虽然要写十个单词，但是这些单词都是比较简单的，所以正确率也比较高。只有这个Do 提问Do回答，部分学生没有掌握好。
总体，这次考试，试卷难度不高，学生复习比较到位，所以整体都完成得不错。
期末试卷分析小结2
上周五我给我们班的孩子进行了一次期末的测试，从总体来看，试卷并不难。在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
一、学情分析：
我所带的这个二年级共有47名学生，是一年级根据成绩由原来的两个班从新分配的学生。整体来看基础较差，学生与学生之间的差距相当大，虽然经过了几个月的努力，进步不是很大。具体情况如下： 100分有1人，90～100分有14人，80～90分19人，60～80分有11人，不及格2人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次考试还是不够理想。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级上册所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择、计算（包括笔算、直接写出得数）、连线、数角、列式计算、解决问题。
卷面试题具体分析：
（1）我会填：主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设10道填空题，都是基础题。因此，大部分学生完成得较好，但还有极少数学生锐角和钝角有点混淆，掌握的不够好。
（2）选择题：选择题共计6道小题，几乎包含了本册教材所有内容。我发现学生常出错在第6题。值得反思的问题有：一是对教材中有关阅读材料教学的认识、分析方法有误区；二是学生掌握知识太死板、不灵活。
（3）计算题：学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。也有少量学生在计算时马虎出错，只列了竖式而算式后面没有写结果，这反映了学生计算品质还有待于提高。
（4）数角：有的同学总是把两个角和在一起的角忘掉，反应学生对于综合性的东西掌握还有欠缺。
（5）列式计算：学生在列式计算上有的没读懂题就开始做，学生的审题能力还需要加强。
（6）解决问题。1题出现错误最多，多数学生都是用一步计算来做是错的，没有真正理解题意。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。
多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力
3、重视养成教育，培养良好学习习
今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在*时教学中，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。
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