2023年度《神童秘诀》教学设计3篇（2023年）

《神童的秘诀》教学设计1　　一、教学设计　　（一）教学目标　　1能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、下面是小编为大家整理的2023年度《神童秘诀》教学设计3篇（2023年）,供大家参考。

《神童的秘诀》教学设计1

　　一、教学设计

　　（一）教学目标

　　1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。

　　2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

　　3 通过*小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

　　（二）教学准备：收集老一辈革命家*的生*资料。

　　（三）教学过程

　　一 导入新课、资料介绍

　　1 出示课题：19 “神童”的秘诀 （齐读）

　　2 学习生字并理解：秘诀（jue）

　　3 质疑

　　师：读了课题，同学们有什么疑问？

　　预设问题：文中的“神童”指谁？

　　为什么叫他“神童”？

　　“神童”上面为什么要打引号？

　　“神童”有什么秘诀？

　　4 交流

　　师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？

　　（文中的“神童”指谁？ 文中的“神童”指的是*。）

　　学习生字：毅 （书空、组词）

　　5 了解*生*

　　师：你了解*伯伯吗？（生自由交流）

　　师：*伯伯是老一辈革命家，是新*十大元帅之一。曾任上海市第一任*。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是*爷爷小时候的故事。

　　这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——*，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。

　　二 初读课文，预习反馈

　　1 轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

　　2 各小组内反馈预习情况：交流已懂字词

　　3 归纳理解词语的方法

　　师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

　　这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。

　　三 学习课文、加深体会

　　1 指名读第1节 说说：为什么称*为“小神童”？

　　结合理解“私塾、名列前茅”

　　用“……总是……”说一句话。

　　2 学习2——5节

　　（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？

　　（2）交流、指导朗读。

　　出示句子：原来*每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

　　师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）

　　这一环节直切文本中心，了解了*学习的秘诀可谓牵一发而动全身。读课题后提出的问题都可迎刃而解。

　　（3） 找找*的预习方法，用曲线划出。

　　师：原来*的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么*预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

　　（4）交流自己的预习方法

　　师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？

　　板书：--------？表示疑问或不理解的词句 ~~~~~ 表示好词好句

　　. 表示点出重点词、关键词 ○表示圈出的动词

　　这一环节结合学生实际，在学习课文的同时，将学生*时的预习方法做交流和归纳，帮助学习进一步养成良好的学习习惯。

　　3 有感情地朗读第6节

　　师：*学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了*的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。

　　（1）自由读

　　（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。

　　用“……总算……”说一句话。

　　（3）全班齐读

　　这一环节结合文中的关键词的理解，帮助学生理解老师的话，进而能有感情地读好它。

　　4 根据提示语，有感情地朗读课文

　　5 自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？

　　6 小结：正因为*伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

　　四 课外延伸、开阔眼界

　　1 积累激励人勤奋学习的名言

　　2 找找历史上名人勤奋好学的故事

　　[板书设计]

　　19 “神童”的秘诀

　　质疑： 常用记号：

　　文中的“神童”指谁？ --------？表示疑问或不理解的词句

　　为什么叫他“神童”？ ~~~~~ 表示好词好句

　　“神童”上面为什么要打引号？ . 表示点出重点词、关键词

　　“神童”有什么秘诀？ ○表示圈出的动词

　　19“神童”的秘诀课堂练习

　　一、辨析组词。

　　决（ ） 茅（ ） 旺（ ） 钞（ ） 府（ ）

　　诀（ ） 矛（ ） 往（ ） 抄（ ） 符（ ）

　　二、读课文填空。

　　1、毛老师_______地对*说：“以后做事要多多留心。”

　　2、毛老师_______地问：“这些符号是什么意思？”

　　3、毛老师_______地称赞道：“真是一个好的.学习方法。”

　　三、选词填空。

　　火冒三丈 火烧火燎 火烧眉毛 火上加油

　　1、这里没有一丝风，太阳炙烤着大地，让人感到（ ）的。

　　2、这可是（ ）的事，由不得你慢慢吞吞的。

　　3、妈妈气得（ ），抄起刷子，就往灶前冲去。

　　4、请你别再（ ），让他静下心来处理这事儿。

　　四、写出下列词语的近义词。

　　十分—（ ） 称赞—（ ） 总算—（ ） 秘诀—（ ）

　　教后记：

　　本文叙述了*小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了*课前认真预习的事，说明*学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。

《神童的秘诀》教学设计2

　　一、教材分析

　　《“神童”的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家*小时候认真读书的事。揭示了*学习好的“秘诀”，告诉我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。

　　学习*好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号，是本课的教学重点。教学难点是联系上下文理解课文最后一句话。

　　二、学情分析

　　1、三年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力，初步做到在阅读中有所思考，有自己的见解和感受。

　　2、经过初读课文，了解大意——自读课文，明晰“秘诀”——细读重点段，理解感悟——拓展思维，联系实际等环节，结合课文的学习，让学生对这种结构更加明晰化。

　　三、教学目标

　　1、了解*小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。

　　2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。

　　3、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。

　　4、有感情地朗读课文。

　　四、课时安排

　　本课分两课时进行教学。

　　第一课时：学习生字新词，指导书写，初读课文，了解课文的大意。第二课时：细读重点段，理解感悟，学习*好的学习方法，了解“神童”的秘诀。

　　五、教学过程：

　　一、谈话导入，设疑激趣。

　　师：今天我们继续来学习第13课《“神童”的秘诀》，上节课我们已经学习了课文第一自然段，知道“神童”是？为什么同学们都称*为神童呢？“神童”多么令人兴奋的赞赏！同学们想知道神童的秘诀吗？到哪里才能找到答案呢？请同学们打开书本104页。

　　回顾上节课的学习，既为下面学习作铺垫，又激发了学生的学习兴趣。

　　二、自读课文，明晰“秘诀”。

　　1、要求：请大家认真默读课文最后一段，它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。

　　2、生读文，圈画。

　　3、交流：神童的秘诀是什么呢？

　　4、质疑：还有什么不懂的问题吗？

　　5、齐读

　　过渡：*小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢？

　　学生自己在读中悟，培养良好的读书习惯。

　　三、细读重点段，理解感悟。

　　1、学习二、三、四自然段

　　①（出示插图）请大家先仔细观察这幅图，想想图上讲了一件什么事？

　　②课文哪几个自然段写的是图上的内容呢？（找出来后，指名读课文）要求边听边思考：课文中的哪些语句告诉我们*是个学习勤奋的孩子呢？

　　班级汇报交流。

　　③师：*这么勤奋学习，难怪毛老师这么喜欢他，当妈妈要打*时，毛老师是（ ），谁能来把这句话读一读呢？你能把毛老师亲切，惊奇的语气读出来吗？（对比读、同桌读）注意评价。

　　④师：刚才有很多同学读得非常认真，并且能把毛老师说的话有感情地读出来，现在老师和同学们配合一下，一起把二、三自然段读一读，如何？教师引读，学生跟读。

　　⑤师：嗯，同学们进步真大，声音也非常响亮。老师这里有一组对话，请看出示课后第3题，谁来当当毛老师，谁来当当*呢？我们来听听看谁读得更好。（指名读）要求注意：标点符号。提示：冒号表示提示下文，引号表示引用的部分。

　　2、学习第五自然段

　　①师：同学们真聪明，读得入情入境，可老师还有一个问题想考考你们，你能从第五自然段里找出*小时候的学习方法吗？请同学们轻声地把第五自然段读一读。

　　班级汇报交流

　　②师：*画了许多圈圈点点，打圈圈的是（ ），打半圈圈的是（ ），打黑点的是（ ）。他为什么要这样做呢？这样做有什么好处呢？

　　③上课的时候，*格外留心，留心什么呢？

　　④你觉得*的这种学习方法好吗？好在什么地方呢？

　　⑤师：既然*的学习方法这么好，我们再一起来读一读怎么样？教师引读，学生跟读。

　　3、师：现在谁能来说说题目上的神童为什么要加引号了吗?正如爱因斯坦所说的：“天才就是一分的灵感，加上九十九分的勤奋。”把这句名言读一读。

　　4、师：同学们概括得真好，那“学问学问,多学多问”中的学问指的是什么?多学多问指什么？（学习方法）

　　在学生交流感受的过程中，教师适时点拨，把对课文的理解引向深入，从而帮助学生更好地了解秘诀的真正含义。

　　四、拓展思维，联系实际。

　　1、你*时是怎样学习的呢？（小组交流）

　　2、学了这篇课文后，你打算怎样做？

　　联系学生生活实际，使所学知识能更好地运用到实际学习中。

　　五、总结谈话。

　　师：其实我们班有很多同学和*一样，既有很好的学习方法，又很认真地读书，老师相信只要做好这两点，我们班也会出现很多的神童。

《神童的秘诀》教学设计3篇扩展阅读

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展1）

——数学名人故事：数学神童高斯3篇

数学名人故事：数学神童高斯1

　　1.八岁的高斯发现了数学定理

　　高斯念小学的时候，有一次老师在教完加法后，想要休息一下，便出了一道题目要同学们算算看。题目是：1+2+3+……+97+98+99+100=?

　　老师心想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被高斯叫住了。原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗?

　　高斯告诉大家，把1加至100与100加至1排成两排相加。也就是说：

　　1+2+3+4+……+96+97+98+99+100

　　100+99+98+97+96+……+4+3+2+1

　　=101+101+101+……+101+101+101+101

　　共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案5050。

　　从此，高斯小学的学习远远超越了其他同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才!

　　2.高斯用尺规作正17边形(两千年数学难题)

　　1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。像往常一样，前2道题目在2 个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有 多想，就做了起来。然而，青年感到非常吃力。

　　开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解 开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题.。

　　当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的 导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”

　　导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”

　　后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的 数学难题，我可能就无法解开它。”这个青年就是数学王子高斯。

　　孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。

　　在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子;应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。

数学名人故事：数学神童高斯2

　　高斯，德国数学家、物理学家、天文学家，近代数学奠基者之一，有“数学王子”之称。

　　高斯出生在一个普通家庭，祖父是一个朴实的德国农民，父亲也以种果树为生，母亲则是一个穷石匠的女儿。

　　高斯的父亲每天都有忙不完的事，根本没有时间照顾小高斯。只要高斯不哭，他就专心算自己的账。而小高斯则会安静地坐在一旁看父亲算账。有一次，还在牙牙学语的高斯像往常一样聚精会神地看父亲算账。父亲一边算，一边直摇头，无论怎么算也算不出一个结果来，过了好久，他终于说出了一个结果。父亲紧缩的眉头终于舒展开，他深深地吸了一口气，点上一支烟，拿起笔准备把答案写下来。可是小高斯却在一旁不停地摇着头，他用小手敲击着桌子，向父亲示意这个结果是错误的，然后自己从口中慢慢地说出了一个数字。父亲感到非常吃惊，儿子还不会说话，怎么会报数呢?他突然眼前一亮，莫不是高斯说的是自己所计算的正确答案。于是，父亲抱着好奇的心理，又重新算了一遍，答案竟然真的和小高斯说的一样，高斯对了!

　　父亲高兴极了，逢人便夸自己的儿子还不会说话就会做数学题了。此后，高斯的父亲发现高斯具有良好的天赋，于是决定全力供他上学。

　　高斯8岁时进入乡村小学读书。他们的数学老师非常傲慢，瞧不起乡下人，觉得自己不能长久地留在这个地方。他认为：穷孩子的智商都是低下的，无论他们怎么努力，都不会让他们变聪明。因此在给这些孩子上课的时候，他总是提不起精神来。

　　这一天，数学老师的情绪非常低落。看到老师那阴沉的脸孔，同学们顿时变得紧张起来，知道老师又会在今天找他们的麻烦了。

　　果然不出所料，老师发话了：“你们今天替我算从1加2加3……一直加到100的和。谁要是不会算就不让他回家吃饭。” 说完这句话后，老师就不动声色地拿起一本小说坐在椅子上看。

　　教室里的学生拿起石板开始计算。一些学生加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越加越大，非常麻烦。有些孩子的小脸儿涨得通红，有些孩子手心、额头渗出了汗来。

　　不一会儿，小高斯拿起了他的石板走上前去说：“老师，我算出来了。”

　　老师头也没抬，摆了摆手，说：“回座位重算!肯定错了。”他认为，这么小的孩子不可能这么快得出答案。

　　可是高斯却并没有离开，把石板伸向老师面前说：“老师!我想这个答案是对的。”

　　数学老师非常生气，正准备发火，可是一看石板上整齐地写着这样的数：5050。他非常吃惊，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050。这个8岁的孩子怎么这样快就得出这个数值呢?

　　高斯向老师讲了自己的解题思路，这个方法就是古时*人和希腊人用过的方法。高斯的发现，让老师感到很惭愧，觉得自己以前太高傲了，不应该轻视穷人的孩子。他后来端正了自己的教学态度，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯的数学进步很快。

数学名人故事：数学神童高斯3

　　高斯（Gauss1777~1855）生于Brunswick，位于现在德国中北部。高斯的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给高斯一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。

　　高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。高斯十岁时，老师考了那道著名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，高斯知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，高斯教了高斯更多更深的数学。

　　老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像高斯一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。

　　1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而高斯的拉丁文不久也凌驾全班之上。

　　1791年高斯终于找到了资助人－－布伦斯维克公爵费迪南（Braunschweig），答应尽一切可能帮助他，高斯的父亲再也没有反对的理由。隔年，高斯进入Braunschweig学院。这年，高斯十五岁。在那里，高斯开始对高等数学作研究。并且独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的「二次互逆定理」（LawofQuadraticReciprocity）、质数分布定理（primenumertheorem）、及算术几何*均（arithmetic-geometricmean）。

　　1795年高斯进入哥廷根（G?ttingen）大学，由于高斯在语言和数学上都极有天分，为了将来是要专攻古典语文或数学苦恼了一阵子。到了1796年，十七岁的高斯得到了一个数学史上极重要的结果。最为人所知，也使得他走上数学之路的，就是正十七边形尺规作图之理论与方法。希腊时代的数学家已经知道如何用尺规作出正2m×3n×5p边形，其中m是正整数，而n和p只能是0或1。但是对于正七、九、十一边形的尺规作图法，两千年来都没有人知道。而高斯证明了：

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展2）

——东汉末年神童曹冲的生*3篇

东汉末年神童曹冲的生*1

　　曹冲的生母环夫人是曹操的小妾，虽是庶出，但他少年时期便善于观察，十分聪慧，五六岁时的心智就如成年人般聪明。孙权曾送给曹操一只大象，曹操想知道这只大象的重量，但询问部下，众人都不能拿出可行的办法来，最终曹冲想出了一个办法。曹冲的办法就是将大象放到大船上，在水面与船的交界处划上记号，再将可以称重的物品放到船上，使船与水面的交界处与记号重合，称出那些物品的重量即可。曹操实施了这个办法，果然得知了大象的重量。

　　当时的军队与国家的事务繁多，刑罚又严又重，曹操的马鞍被老鼠啃噬，管理仓库的吏役很是害怕，曹冲于是出主意，助他顺利躲过一劫，保住性命，可见其机智。曹冲心地仁爱，识见通达，受他帮助的除了那位仓库吏役还有很多，曹操多次称赞曹冲，颇有令其继承大业的打算。但天不遂人愿，曹冲十三岁时得了重病，即使曹操亲自祈祷也未能留住其性命。曹冲死后，曹操为其聘娶甄氏已死之女与其合葬，并将宛侯曹据之子曹琮作为其嗣子。公元217年，曹操封曹琮为邓侯，公元221年，曹丕追赠曹冲为邓哀侯，称号邓公，公元232年，又为其加谥邓哀王。

东汉末年神童曹冲的生*2

　　相传曹冲及其聪慧，五岁的时候就能作诗，做出来的诗比起*也来毫不逊色。不仅如此，他还模样英俊，所以特别招曹操的喜欢。曹操不止一次当着众人夸奖曹冲，而且多次流露出以后将位子传给曹冲的想法。

　　这当然招来了曹丕的嫉妒。曹丕也是自幼聪明过人，深的曹操喜爱。可是有了曹冲后，曹操的重心便完全转移。最重要的是以后的皇位要传给曹冲，这让曹丕寝食难安。

　　争不过他就除掉他。这是曹丕手下周猛的说法。曹丕很犹豫，曹冲虽然聪明，但是毕竟太过年幼，若真是下杀手，是否太过残忍?

　　但很快，争夺皇位的欲望占了上风。

　　他让周猛去寻来治疗毒蛇咬伤的良药，然后又去购来两条剧毒之蛇。安排妥当后，他亲自去找到曹植。说下人从北边带来了几斤上好的"牛肉，请曹植一起去品尝。曹植欣然应允。

　　可怜曹植，即使再聪明，也算不到曹丕的毒心啊。曹植到曹丕府上后，酒席已经摆好。桌子上众菜围着一个大盆，盆里盛满了酱过的牛肉，香气扑鼻。

　　曹丕抄起一块牛肉递到曹冲面前，说道：贤弟，特意为你而做的，请。

　　曹冲一脸受宠若惊：大哥，多谢多谢，您也请。

　　曹丕招呼下人倒上酒，豪爽的说道：好肉配美酒，仅仅有肉如何使得，贤弟，你我今日一定要喝个痛痛快快。

　　曹冲回道：大哥，这牛肉确实是上品啊，确实是美味，来，喝。

　　二人推杯换盏，不觉间已经微微有些醉意。这时曹丕头一歪，倒在桌子上，旁边的酒盅被撞掉，啪的一声脆响。

　　响声刚落，房子的角落里就爬出两条毒蛇，吐着血红的信子朝两人爬去。曹冲见状大惊失色，正要起身拔刀，奈何酒喝的太多，刚起来就头昏脑胀，站立不稳。这时毒蛇已经逼近，张开大口就咬了上去。曹冲躲闪不及，被咬了个正着。剧痛中他看到另一条蛇朝哥哥曹丕咬去，他大喊一声来人，可是已经来不及了，曹丕也被咬住。随后曹冲就昏死过去。

　　这时周猛迅速从门外进来，扶起曹丕，灌下早已经准备好的解药。

　　可怜曹冲天资聪慧，机智过人，却如此匆匆了解了自己年轻的生命。

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展3）

——读《“神童”的秘诀》有感 (菁选2篇)

读《“神童”的秘诀》有感1

　　读了《“神童”的秘诀》这篇短文，我知道了文中的“神童”指的就是五岁半的*，他的秘诀就是勤奋学习，做到了“学问学问，多学多问”。

　　当我读到“因为他看书入了迷。火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿”时，我想：看书入了迷，火烧得太旺了导致透出了糊味，是一件今人吃惊的事。而*却真的`看书。比一比我自己，完成了作业，非玩不可，别说复习预习，连看看看作文选，课外书也没门。读到这里，我想以后完成作业，还要复习一下课文，预习新课文，看看课外书，否则八十几分的成绩将永远提升不了，进入重点中学就甭提了有多难了。

　　当我读到“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打黑点的是生字。”时，我明白了这些正是“神童”*的秘诀，他用不同的符号在课文上画着，表示课文中一些懂，一些不懂，一些上生字等。这样做，可以在课堂上更清楚地听课，便于作提问。比一比我自己，在老师布置预习作业的时候，我才有去预习，但是预习的时候，我在抽屉里拿出一本参考书，马马虎虎地抄在预习本，许多不懂的，既没问老师，也没与同学讨论，致使我语文成绩无法提升。读到这里，我想我发后该认认真真地去预习，遇到不懂的不去看参考书，要到学校与同学讨论或向老师提问，改正一下学习方法。

　　当我读到“人们称赞你上‘神童’天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”时，我知道每个人都不可能是天资聪明，被称赞为“神童”，也许是勤奋学习的成果罢了。“学问学问，多学多问”，如果我们做到了这一点，也许也能像*一样学习成绩名列前茅。比一比我自己，我应该加倍刻苦、努力地去学习研究，争取好成绩。

　　我们每一个人都应该学习*勤奋好学的精神，而且要向他一样做一个懂“学问学问，多学多问”的道理的“小神童”！

读《“神童”的秘诀》有感2

　　读了《“神童”的秘诀》这篇短文，我知道了文中的“神童”指的就是五岁半的*，他的秘诀就是勤奋学习，做到了“学问学问，多学多问”。

　　当我读到“因为他看书入了迷。火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿”时，我想：看书入了迷，火烧得太旺了导致透出了糊味，是一件今人吃惊的事。而*却真的`看书。比一比我自己，完成了作业，非玩不可，别说复习预习，连看看看作文选，课外书也没门。读到这里，我想以后完成作业，还要复习一下课文，预习新课文，看看课外书，否则八十几分的成绩将永远提升不了，进入重点中学就甭提了有多难了。

　　当我读到“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打黑点的是生字。”时，我明白了这些正是“神童”*的秘诀，他用不同的符号在课文上画着，表示课文中一些懂，一些不懂，一些上生字等。这样做，可以在课堂上更清楚地听课，便于作提问。比一比我自己，在老师布置预习作业的时候，我才有去预习，但是预习的时候，我在抽屉里拿出一本参考书，马马虎虎地抄在预习本，许多不懂的，既没问老师，也没与同学讨论，致使我语文成绩无法提升。读到这里，我想我发后该认认真真地去预习，遇到不懂的不去看参考书，要到学校与同学讨论或向老师提问，改正一下学习方法。

　　当我读到“人们称赞你上‘神童’天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”时，我知道每个人都不可能是天资聪明，被称赞为“神童”，也许是勤奋学习的成果罢了。“学问学问，多学多问”，如果我们做到了这一点，也许也能像*一样学习成绩名列前茅。比一比我自己，我应该加倍刻苦、努力地去学习研究，争取好成绩。

　　我们每一个人都应该学习*勤奋好学的精神，而且要向他一样做一个懂“学问学问，多学多问”的道理的“小神童”！

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展4）

——人生成功的秘诀作文3篇

人生成功的秘诀作文1

　　汤姆.霍普金斯是世界一流的销售大师，全球推销员的典范，被美国报刊称为国际销售界的传奇冠军，是吉尼斯世界房地产销售最高纪录的保持者。

　　一次，有一个人问汤姆.霍普金斯：“请问你成功的秘诀到底是什么？”

　　他说：“马上行动！”

　　“当你遇到困难的时候，请问你都是如何处理的？”

　　他说：“马上行动！”

　　“当你遇到挫折的时候，你要如何克服？”

　　他说：“马上行动！”

　　“在未来当你遇到瓶颈的时候，你要如何突破？”

　　他说：“马上行动！”

　　“假如你要分享你的成功秘诀给全世界每一个人，那你要告诉他们什么？”

　　他说：“马上行动！”

　　是的，一次行动胜过一万句誓言。如果没有行动，一切都是空谈，再美好的前景都无法变成现实。人最大的失败就是“说话的巨人，行动的矮子”。就是说我们要敢于行动。人生是短暂的，要在有限的时间里，实现自己的`人生理想，就必须立刻行动。

　　当然，要敢于行动，还需要善于行动，行动过程中要讲究方式方法，而不是胡揽蛮缠、胡作非为，更不是违法乱纪。

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展5）

——发现成功的秘诀3篇

发现成功的秘诀1

　　1、信任

　　要信任对方，相信和你合作的伙伴。因为在今天的社会中，任何一个单个的人都无法做成事情，都需要大家的帮助、合作，需要大家团结在一起，而信任是前提，没有了信任，就不可能有真正的团结和良好的合作。其实，阅历和经验越多的人吃的亏可能就越多，积累负面的经验也就越多，他们就会时时刻刻提醒自己，不要吃亏上当。而往往这些人看到别人上当吃亏的案例也会很多，加上自己亲身的经历又很多，就很容易变得不相信别人，这实际上是做事情中最可怕的一点。如果陷入这样一个恶性循环，看不到信任的力量，只看到吃亏上当的事件，你就会失去信任和团结带给你的力量。你防范别人，别人也会防范你，这样就会把精力和聪明才智都用在相互的猜疑上去。所以，如果在当今社会要想做成事情就一定要相信别人，这将会给你带来威力无比的力量。相信别人，包括相信欺骗过你的人，自己的胸怀是敞开的，自己的耳朵是倾听的，这样才能够一步步地走向成功。

　　我曾给们讲过法国作家雨果写的《悲惨世界》中的故事，他们都很听，有些细节我记不清了，为了给们讲全故事，我又重新看了一遍《悲惨世界》。小说的开头讲的是，从土伦监狱释放出来的冉"阿让住进了主教家，晚上偷走了主教家的银餐具后被当地的警察抓住，并带回到主教家来。主教说：“你为什么不跟他们说这是我送给你的?还有我送给你的蜡烛台你忘记带走了。”这段话再次触动了我，正是这充分的毫无保留的信任和爱，让一个罪犯一步步转化成对社会有用，有的人。

　　2、简单

　　做事力求简单，繁杂会让我们陷入不能自拔的境地。繁杂一方面是来自于我们旧的习惯、旧的规则、旧的礼仪，也有一些是来自于我们对知识、技能的卖弄。把简单的事情复杂化是很容易的，多余的装饰、多余的构建、多余的想法、多余的语言都会把一件简单的事情复杂化。但从历史的角度来看，一个民族向上的时候，它总是以简单和大气为主要的风格;凡是这个民族衰败之时，从建筑、家居、服装、装饰到语言都表现出来的是繁杂和多余。能把简单作为自己的世界观，成为自己做事情的指导思想，这是走向成功的一个要素，你会在简单的过程中获得成功的力量。

　　3、透明

　　当你需要隐藏一个秘密时，需要一股比制造这个秘密更大的力量把它盖住。但坏事迟早会暴露，纸永远包不住火。成功的反面是，也是不安全，而安全最大的保证是透明和遵纪守法。

　　我曾接触到一位房地产发展商到某一个城市去开发，只有当他认识了当地的，能和当地的吃顿饭，心里才会觉得踏实、安全，否则，心总是在悬着，要不就是不敢轻易，要不投了资也不放心。他把安全维系在这种与的关系上。殊不知，最大的安全是在阳光下，而不是在黑暗中。如果了在阳光下做事的机会，了阳光和透明带给你的`力量，你就不可能有足够的力量去做事情，并把事情做成功。即使你取得一些小的成功，也是暂时的，因为最大的成功是在安全前提下的成功，失去了安全，所有的所谓成就都谈不上成功。

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展6）

——成功关系的秘诀

成功关系的秘诀1

　　1、保留意见：过分争执无益自己且又有失涵养。通常，应不急于表明自己的态度或发表意见，让人们捉摸不定。谨慎的沉默就是精明的回避。

　　2、认识自己：促进自己最突出的天赋，并培养其它方面。只要了解自己的优势，并把握住它，则所有的人都会在某事显赫。

　　3、决不夸张：夸张有损真实，并容易使人对你的看法产生怀疑。精明者克制自己，表现出小心谨慎的态度，说话简明扼要，决不夸张抬高自己。过高地估计自己是说谎的一种形式。它能损坏你的`声誉，对你的人际关系产生十分不好的影响。有损你的风雅和才智。

　　4、适应环境：适者生存，不要花太多精力在杂事上，要维护好同事间的关系。不要每天炫耀自己，否则别人将会对你感到乏味。必须使人们总是感到某些新奇。每天展示一点的人会使人保持期望，不会埋没你的天资。

　　5、取长补短：学习别人的长处，弥补自己的不足。在同朋友的交流中，要用谦虚、友好的态度对待每一个人。把朋友当做老师，将有用的学识和幽默的言语融合在一起，你所说的话定会受到赞扬，你听到的定是学问。

　　6、言简意赅：简洁能使人愉快，使人喜欢，使人易于接受。说话冗长累赘，会使人茫然，使人厌烦，而你则会达不到目的。简洁明了的清晰的声调，一定会使你事半功倍。

　　7、决不自高自大：把自己的长处常挂在嘴边，常在别人面前炫耀自己的优点。这无形贬低了别人而抬高了自己，其结果则是使别人更看轻你。

　　8、决不抱怨：抱怨会使你丧失信誉。自己做的事没成功时，要勇于承认自己的不足，并努力使事情做圆满。适度的检讨自己，并不会使人看轻你，相反总强调客观原因，抱怨这，抱怨那，只会使别人轻视你。

　　9、不要说谎、失信：对朋友同事说谎会失去朋友同事的信任，使朋友、同事不再相信你，这是你最大的损失。要避免说大话，要说到做到，做不到的宁可不说。

　　10、目光远大：当财运亨通时要想到贫穷，这很容易做到。聪明人为冬天准备。一定要多交朋友。维护好朋友同事之间的关系，总有一天你会看重现在看来似乎并不重要的人或事。

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展7）

——成功销售的秘诀

成功销售的秘诀1

　　一：构建买方与卖方的关系 。

　　销售人员需要对客户作出真实决定，以及何时作出决定之后的购买流程有一个更好的理解。然后，销售人员需要将其销售流程和客户的购买流程相匹配。做到这一点后，当他们就最可行的解决方案达成一致时，销售人员就开始和客户密切接触。

　　二：提出正确的问题 。

　　大多数销售人员没有问正确类型的问题，即使他们在打推销电话之前就事先准备好了问题，但大多数人没有事先准备。提问技巧很糟糕的影响是巨大的。这会导致拖延和反对，提供不正确解决方案的糟糕演示，没有区别于竞争对手，以及错失销售机会等形式的阻力。

　　三：积极倾听。

　　销售专业人士因一直对自己及其产品喋喋不休，而错过了重要的线索和信息。更为重要的是闭上你的嘴，让客户说话。是的，你应该引导谈话，然后倾听和正确的"消化吸收，我们了解到很多客户真正需要什么，以使你能正确定位你的产品。

　　四：提出有意义的解决方案 。

　　大部分销售人员声称这是他们最擅长的技能。事实上，作为经理，我们倾向于雇佣“能说会道”之人。在现实中，当谈到做演示，质量远比数量重要。当销售人员针对先前商定的需求，将重点放在呈现具体的解决方案上时，他们很少失败。

　　五：获得承诺 。

　　如果你真正思考这一点，聘用销售人员的唯一原因就是为了获得客户的承诺。然而，当问及这一问题时，大多数销售人员承认这是其最薄弱的技能。研究表明，将近三分之二的销售人员在推销电话中未能要求承诺。任何有效的销售培训计划必须对这个问题有可靠的解决方案。

　　六：管理你的情绪。

　　销售人员向自身解释其成功和失败的原因的方式至关重要。形成一种风格，将逆境看作是暂时和独立的，建立心理抗冲击力、情感韧性和耐性，以便从挫折中振作起来，并在适当的时候积极主动。

《神童的秘诀》教学设计3篇（扩展8）

——自信，成功的秘诀作文

自信，成功的秘诀作文1

　　多年前的一个傍晚，一位叫亨利的青年移民，站在河边发呆。那天是他30岁生日，可他不知道自己是否还有活下去的必要。因为亨利从小在福利院长大，身材矮小，长相也不漂亮，讲话又带着浓厚的法国乡下口音，所以他一直很瞧不起自己，认为自己是一个既丑又笨的乡巴佬，连最普通的工作都不敢去应聘，没有工作，也没有家。

　　就在亨利徘徊于生死之间的时候，与他一起在福利院长大的好朋友约翰兴冲冲地跑过来对他说："亨利，告诉你一个好消息!""好消息从来不属于我。"亨利一脸悲戚。"不，我刚刚从收音机里听到一则消息，拿破仑曾经丢失了一个孙子。播音员描述的相貌特征，与你丝毫不差!""真的吗，我竟然是拿破仑的孙子?"亨利一下子精神大振。联想到爷爷曾经以矮小的身材指挥千军万马，用带着泥土芳香的法语发出威严的命令。他顿时感到自己矮小的身材同样充满力量，讲话时的法国口音也带着几分高贵和威严。第二天一大早，亨利便满怀自信地来到一家大公司应聘。他竟然一应即被聘了。20年后，已成为这家公司总裁的亨利，查证自己并非拿破仑的孙子，但这早已不重要了。

　　对自身的蔑视和残忍有不同的表现方式，自卑便是最常见的对自我的憎恨和与自己过不去，轻视自己，没有主见，用别人的判断标准扼杀自己的信心，这是许多悲剧的根源所在。因此，自卑是自信的天敌。是人生的陷阱。科学家爱迪生说："自信是成功的第一秘诀。"自信是独立个性的一个重要成分，是人们从事任何事业的最可靠的资本，自信能排除各种障碍，克服种种困难，使事业获得完美的`成功。记住．不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才难以做到。所以，学会接纳自己，学会欣赏自己，将所有的自卑抛到九霄云外，是成功最重要的前提。

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