《多一些宽容》教案设计3篇（范文推荐）

《多一些宽容》教案设计1　　一、导入新课　　有这样一句英国谚语说得很形象：“世上没有不生杂草的花园。”而*人说得更为风趣：“月亮的脸上也是有雀斑的。”其实，说到底，人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无下面是小编为大家整理的《多一些宽容》教案设计3篇（范文推荐）,供大家参考。

《多一些宽容》教案设计1

　　一、导入新课

　　有这样一句英国谚语说得很形象：“世上没有不生杂草的花园。”而*人说得更为风趣：“月亮的脸上也是有雀斑的。”其实，说到底，人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无完人嘛。因此在生活中人与人之间难免会有些小摩擦，这时请不要忘记世间惟有两个字可以化干戈为玉帛----宽容。大家都知道正是蔺相如的宽容才换来了流芳百世的将相和。

　　不知道同学们在日常生活中能否做到宽容他人呢?怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，希望能给同学们一些启示。

　　二、释题

　　看了文章的标题，你觉得作者想要告诉我们什么？

　　明确：人与人相处，要多一些宽容。（观点）

　　三、初读课文，理清思路。

　　1、下面请一位同学朗读课文，其它同学边听边思考：作者为什么要提倡人与人相处，要多一些宽容呢？

　　明确：从人与人的关系的角度看，只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。

　　从个人胸襟的角度看，“有容乃大”。

　　2、从作者的论述中我们知道，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。那么，到底怎么样才能做到宽容呢？

　　明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。

　　文章下面就是从这四个方面分别进行论述的。所以，第二段是总—分结构。

　　四、研读课文，领悟内涵。

　　1、大家都知道，摆事实、讲道理是议论文主要的论证方法。那么，作者从这四个方面分别进行论述时是以摆事实为主，还是以讲道理为主呢？

　　明确：以讲道理为主，基本没有摆事实。有时候仅仅讲道理，会使人觉得枯燥，缺乏说服力。那么，如果能给课文相应补充一些例子作为事实论据，相信可以进一步增强文章的说服力。（正反两方面都可以）

　　请同学们自由朗读课文，就自己感受最深的一方面，添加事例，谈一谈做到这一点有什么好处或意义，注意引用文中的相关语句加以阐述。

　　参考：互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世民，后来李世民当上皇帝，不计前嫌，原谅他当时是各为其主，反而重用了魏征，至于贞观盛世，与他的胸襟广阔分不开的。

　　互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰："千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了“六尺巷”这一千古美谈。

　　互敬：*，作为一国*，日理万机，非常辛苦。有一次，*工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，*主动上前去，紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了！”*十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。

　　互爱：据《左传·隐公元年》记载：郑庄公弟兄二人，母亲武姜因生庄公时难产，因此对他心生厌恶，相反对其弟弟叔段却百般宠爱。按照古制，郑庄公是老大顺理成章地继承了王位，成为郑国君主。母亲武姜更加心怀不满，千方百计培养叔段的势力，以便强大后取代庄公。他们招兵买马，修筑城墙，准备谋反。有人发现后告诉了庄公，庄公说：“只要我母亲武姜愿意，有什么关系。”后来叔段认为时机成熟，就和母亲商量谋反日期，武姜作出决定后就回信给叔段，让他立即起兵，自己做为内应。郑庄公早已发现他俩的阴谋，截获了密信。叔段措手不及仓皇出逃，后自杀。庄公很伤心，对母亲说"我俩不到黄泉不再见面"。庄公就把武姜送到颍地居住。过了一段时间，庄公有些后悔，管颍地的官员颍考叔给他出了个主意，挖个深及黄泉的地洞，在那里和母亲见面。母子二人见面后抱头痛哭，从此言归于好。这即是著名“掘地见母”的故事。

　　2、在这四个层次的论述中作者论述的角度不同。有的从正面论述，如：“互谅、互爱”；有的从正反两方面论述，如：“互让、互敬”。

　　3、讲道理可以从正反两方面进行论证，同样摆事实也可以从正反两方面举例。

　　罗密欧与朱丽叶的恋情因为两个家庭的相互仇视，缺少宽容，而成了千古悲剧绝唱；在二战中倍受摧残的犹太人也是在极端分子的枪口下失去了他们爱戴的以色列*拉宾。没有宽容，和*便在战火中黯然失色，没有宽容，便有了“好友反目”，“同室操戈”。在没有宽容的世界里，永远也不会有幸福和宁静。

　　同学们刚才所举的例子，更进一步地说明了人与人之间应该多一些宽容。

　　4、同学们刚才分析的非常好，那我们就依照刚才的顺序进行论述行不行呢？

　　明确：不行。“互谅，互让、互敬、互爱”之间不是一种并列关系。

　　那他们之间是一个怎样的关系呢？你认为其中哪一点最为难能可贵？

　　明确：四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

　　这“四互”就是宽容的主要内涵，就是宽容的具体做法。

　　五、实话实说，以身说理。

　　（话题：面对同学的一些错误，多一些宽容还是多一些批评？）

　　1、导入：在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？可能仁者见仁智者见智了，今天我们“实话实说”演播室想就这个话题展开讨论，同学们可以畅所欲言，实话实说。

　　2、主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究。

　　各位嘉宾首先阐明自己的立场，然后说明理由。

　　3、同学们说的都有道理，那么作者是如何处理宽容和批评的关系的呢？

　　明确：指名回答（第三段）

　　作者提倡的`宽容并不是无原则的，而是要把宽容和批评统一起来。所以，文章最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行的必要的补充论述。

　　（圣经中有这么一句话：如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。这可以算得上是宽容的一种具体体现形式了。现在他仅仅是打你的脸。如果现在他拿上了刀子，在你胳膊上捅了一刀，你是不是还要继续让他在你的心脏上捅上一刀呢？）

　　课文按“为什么——怎么样”的思路展开，最后加以补充论述。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。

　　我们在写议论文的时候要看到问题的两面性，既旗帜鲜明，又滴水不漏。

　　六、学会宽容，实践运用。

　　我们了解了为什么要宽容，也知道了怎样能做到宽容。老师现在就要检验一下你们是否拥有了一颗宽容的心。

　　古人对牡丹和荔枝有这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”语中贬大于褒，学习了课文《多一些宽容》以后，我们可以用宽容的态度去看待事物，不妨把古人的评论改一改：

　　明确：牡丹虽然不实,然而为花之艳；荔枝花虽然不艳,然而为果之绝。

　　相信大家在日常生活中一定会拥有一颗宽容他人的心。

　　最后，以雨果的一句话结束我们今天的课：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

　　七、课后作业

　　课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，可以送给生活中那些还没有懂得宽容的人，也可以作为自己的座右铭，时刻警醒自己。

《多一些宽容》教案设计3篇扩展阅读

《多一些宽容》教案设计3篇（扩展1）

——《多一些宽容》教案5篇

《多一些宽容》教案1

　　本课题教时数

　　1

　　本教时为第 1 教时

　　教学目标

　　知识

　　目标

　　学习文章严谨的思路，紧凑的结构。

　　能力

　　目标

　　理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡人与人之间的互相理解和支持。

　　情感

　　目标

　　教学重点

　　对宽容和批评统一关系的理解。

　　教学难点

　　理解文章以讲道理为主的辨证说理方法。

　　教学用具

　　教学程序

　　备注

　　教学过程

　　一、预习

　　1、注音

　　和谐( ) 豁达( ) 迥异( ) 融化( )

　　胸襟( ) 摒弃( ) 芥蒂( ) 嫉妒( )

　　2、解释

　　豁达：性格开朗；气量大。

　　淡泊：<书>不追求名利。

　　摒弃：舍弃。

　　斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

　　隔膜：情意不相通，彼此不了解。

　　迁就：将就别人。

　　姑息：无原则地宽容。

　　芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。

　　二、导入

　　西汉末年，刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他说：“如果追查，将会使许多人恐慌，甚至成为我们的死敌。而不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量。”刘秀的宽容使自己成为众望所归，终成帝业。法国十九世纪的文学大师维克多. 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。我们是不是也要学会宽容呢？

　　三、阅读课文，整体感知

　　1、本文论述的中心是什么？

　　明确：多一些宽容

　　2、绕“宽容”论述了几个问题？

　　明确：

　　①为什么要宽容

　　②怎样才能做到宽容

　　③宽容要与批评统一

　　由此，课文分三段，按照“为什么——怎么样”的思路展开。

　　第一段：论述提倡宽容的意义。

　　第二段：论述怎么样才能做到宽容。

　　第三段：对观点作补充论述。

　　四、精读第二段

　　1、作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容?

　　讨论明确：这一段有五个层次，先总后分，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。 第一层(开头两句)是这一段的总述。三个“一种”；对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、，互敬、互爱”，是宽容的基本的要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句先说什么是“互谅”。第二句从人的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是“互让”之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅，互让和互敬”。

　　五、探究活动

　　1．读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。

　　2、推荐欣赏——《学会宽容》

　　《学会宽容》

　　西晋文学家潘岳在《西征赋》中写道：“乾坤以有亲可久，君子以厚德载物。”人生在世，要学会宽容。

　　英国谚语说得形象：“世上没有不生杂草的花园。”*人说得风趣：“月亮的脸上也是有雀斑的。”说到底，人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无完人。

　　学会宽容，是做人的需要。历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标准而大加倡导，《尚书》中有“有容，德乃大”之说，《周易》中提出“君子以厚德载物”，荀子主张“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”。据司马光《资治通鉴》记载，武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，司马光评价他“宽厚清慎，犯而不校”。凤阁侍郎李昭德骂他是乡巴佬，他笑着说：我不当乡巴佬，谁当乡巴佬呢？当时名相狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。

　　学会宽容，是处世的需要。世间并无绝对的好坏，而且往往正邪善恶交错，所以我们立身处世有时也要有清浊并容的雅量。眼里揉不得沙子，锱铢必较，为血气之争搞得跟卖面粉的遇见卖石灰的一样谁也见不得谁，不仅尴尬，还招致仇怨，实不值得。“天地本宽，而鄙者自隘”，《菜根谭》上的这句话可谓警世之言。所以清代的申居郧说：“胸中要有泾渭，然亦须气量含宏，不可太生拣择。”弘一大师说得更直接：“精明者，不使人无所容。”我们常说的“得饶人处且饶人”，也是这个理儿。事实上，宽容并不代表无能，却恰恰是一个人卓识、心胸和人格力量的体现，即所谓“海纳百川，有容乃大”。

　　学会宽容，是成就事业的需要。三国时那个在政治上颇不得志的曹植，却说出了一番富含哲理的话：“天称其高者，以无不覆；地称其广者，以无不载；日月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无不容。”一个人要想成就一番事业，就必须有恢宏的气度，自古至今皆然。据《宋稗类钞》记载，吕蒙正初入朝堂时，有一朝士指着他说：“这小子也参政？”吕蒙正装着没听见。而与吕蒙正同列的人却几次让吕蒙正追问那个人是谁，吕蒙正不允，说：“若知其姓名，怕以后不能忘记，所以还是不问的好。”吕蒙正后来终于成为北宋的宰相。

　　清朝金缨说得好：“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”朱熹在《朱子语类》中又说：“心只是放宽*便大，不要先有一私意隔碍便大。”学会宽容，关键是要剔除心中的私欲和杂念，淡泊明志，有所追求；同时要推己及人，以直报怨，与人为善。在此奉上朱老总《游七星岩》诗共勉：“腹中天地宽，常有渡人船。”

　　思考：结合课文及上文，说说自己对宽容的理解

　　六、小结

　　本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

　　七、布置作业

　　1、探究练习二

　　2、搜集有关宽容的名言、故事等学生小组合作，交流。

　　明确：有关宽容的名言，如下：

　　宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

　　意志坚如铁，度量大似海。

　　尊敬别人，才能让人尊敬。

　　不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——(俄罗斯)屠格涅夫

　　一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——(黎巴嫩)纪伯伦

　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》

　　板书设计

　　多一些宽容

　　总述。（1-2）

　　三个“一种”；对宽容的性质进行定位。

　　“要……就必须……”说明“互谅、互让、，互敬、互爱”，是宽容的基本的要求。

　　谈互谅。（3-5）

　　什么是“互谅”。

　　为什么要互谅。（人的心理需求的角度） 宽容的.最基本的要求

　　分述 互谅的意义。

　　进一步的高要求

　　谈互让，对比说理。

　　谈互敬， 对比。

　　谈互爱，一个排比句，正面论述。 最根本的一点。

　　教学后记

《多一些宽容》教案2

　　一、教学目标。

　　1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。

　　2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

　　二、教学重点、难点。

　　1、对宽容和批评统一关系的理解。

　　2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

　　三、教学时数。

　　一课时。

　　四、教学过程。

　　（一）预习。

　　1、给下列字注音。

　　和谐（ ）

　　豁达（ ）

　　迥异（ ）

　　融化（ ）

　　胸襟（ ）

　　摒弃（ ）

　　芥蒂（ ）

　　嫉妒（ ）

　　2、解释下列词语。

　　豁达：性格开朗；气量大。

　　壁立：（山崖等）像墙壁一样陡立。

　　淡泊：<书>不追求名利。

　　摒弃：舍弃。

　　斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

　　隔膜：情意不相通，彼此不了解。

　　迁就：将就别人。

　　姑息：无原则地宽容。

　　迥异：完全不同的意思。

　　芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。

　　（二）导入。

　　教师出示林则徐自题联的上联；海纳百川，有容乃大。让学生说下联：壁立千仞，无欲则刚。这副对联虽仅16个字，却气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。

　　（三）阅读课文，整体感知。

　　1、学生讨论、交流。

　　2、明确：课文共三段，按照“为什么——怎么样”的思路展开。

　　第一段：论述提倡宽容的意义。

　　第二段：论述怎么样才能做到宽容。

　　第三段：对观点作补充论述。

　　（四）精读第二段，

　　思考：作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容？

　　学生讨论、交流。

　　明确：这一段有五个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。

　　第一层（开头两句）是这一段的总述。三个“一种”；对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、，互敬、互爱”，是宽容的基本的要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。

　　第二层谈互谅。第一句先说什么是“互谅”。第二句从人的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。

　　第三层谈互让。在说明什么是“互让”之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。

　　第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅，互让和互敬”。

　　（五）探究活动。

　　1、读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。（学生讨论、交流。）

　　引导学生通过对生活中具体现象的分析和思考，认识文章的现实意义，加深对文章主旨的理解。注重学生独特的见解，不求统一答案。

　　2、搜集有关宽容的名言、故事等。

　　学生小组合作，交流。

　　明确：有关宽容的名言，如下：

　　宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

　　意志坚如铁，度量大似海。

　　尊敬别人，才能让人尊敬。

　　不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——（俄罗斯）屠格涅夫

　　一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——（黎巴嫩）纪伯伦

　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》

　　（六）小结。

　　本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

　　（七）布置作业。

　　探究练习二。

《多一些宽容》教案3

　　教学目标：

　　1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。

　　2、能品析文章结构及论证语言。

　　3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。

　　教学内容及步骤

　　一、导入

　　看故事新闻，谈发现体会。

　　出示祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪的flash故事短片和下面的标题新闻。

　　新浪网标题新闻：

　　不满母亲牢骚话一男子竟然打落母亲两颗牙

　　男子拒交两角存车费抡钢锁将看车人打成脑出血

　　七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌

　　学生谈谈发现体会。

　　宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。由此导入课文。

　　二、初读课文 明白道理

　　请你来当小老师：

　　1、讲出作者观点。

　　明确：人与人相处，要多一些宽容。

　　2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？

　　明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

　　3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？

　　明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样，文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。

　　三、再读课文 评点品味

　　请你来当评论员：

　　要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。

　　示例：

　　1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。

　　注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。

　　2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。

　　这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。

　　四 补充课文 添加事例

　　要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。

　　示例：有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，后来他成为颇有造诣的漫画家。

　　五、运用课文 实践出真知

　　请你来当调解员

　　要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。

　　六、作业自助餐

　　1、以“宽容”为主题，仿照课文中“爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）

　　2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。（必做）

　　3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）

　　4、课外查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流。

　　七、教师寄语

　　宽容是枝头温暖的阳光，

　　宽容是大海广阔的胸怀，

　　宽容是春天里轻拂的缕缕微风，

　　宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

　　有了宽容就没有了嫉妒，

　　有了宽容就没有了贪婪。

　　宽容是这个世界上一剂最好的药，

　　她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；

　　宽容是一幅最迷人的画，

　　她能够给我们带来重振雄风的希望。

　　朋友，让我们一起学会宽容，

　　因为，宽容别人也就是珍爱自己。

《多一些宽容》教案4

　　教学目标

　　一、严谨的思路，紧凑的结构。

　　二、透彻的分析，辩证的说理。

　　三、提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。

　　教学重点难点

　　重点：1、严谨的思路，紧凑的结构。

　　2、提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。

　　难点：透彻的分析，辩证的说理。

　　教学时数

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　由有关宽容的故事导入，从故事中引出“宽容”的话题，初步让学生认识到“宽容”的重要性。

　　二、板书课题

　　三、阅读课文，整体感知

　　思考：1、本文的中心论点是什么？

　　2、本文是如何围绕中心论点来论证的？

　　四、检查自学情况

　　1、默写词语

　　和谐豁达胸襟摒弃和睦迥异芥蒂嫉妒憎恨隔膜

　　2、给加点字注音

　　和谐（xié）豁达（huò）胸襟（jīn）摒弃（bìng）和睦（mǜ）

　　迥异（jiǒng）芥蒂（jièdì）嫉妒（jídǜ）憎恨（zēng）隔膜（mó）

　　3、本文的中心论点是什么？

　　讨论明确：人与人之间要多一些宽容。

　　4、本文是如何围绕中心论点来论证的？

　　讨论明确：课文3段，按照为什么——怎么样的思路展开

　　第一段：论述提倡宽容的意义。

　　第二段：论述怎么样才能做到宽容。

　　第三段：对观点作补充论述

　　五、研读课文

　　（一）学习课文第一段，思考：提倡宽容的意义是什么？

　　讨论明确：1、建立和谐人际关系的需要；2、是提高个人修养的需要。

　　（二）学习课文第二段

　　a思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？

　　讨论明确：这一段分2个大层次来论述的，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。第一层（开头2句）是总述。三个“一种”：对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领。第二层是分说，依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。

　　B、思考：作者在分别论述互谅、互让、互敬、互爱时写法是否相同？

　　讨论明确：这四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。（首先谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。）四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

　　C、分别举出事实论据来证明互谅、互让、互敬、互爱。

　　（三）学习课文第三段，思考：本段能否删去？

　　讨论明确：不能删去，因为对“宽容”这个话题的认识具有两面性既要强调它的重要，又不可简单地一味强调。如果不分清红皂白地强调宽容，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，这是我们所不能容忍的。作者针对文章的观点可能产生的误解，在最后一段进行必要的补充论述。用“不是———而是———”这样的对比句式，旗帜鲜明地表明了自己的态度，使自己的观点立于不败之地。

　　六、探究活动

　　1．摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以讲道理为主，基本没有摆事实，这会不会影响文章的说服力？

　　讨论明确：不会的。首先，该运用什么样的说理方法，是因文而异的，并不是所有的`文章都一定要举例子摆事实。其次，像本文这样的内容可举的例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。何况对于许多人来说，不是没有见过这样的事实，而是没有能对其中的道理进行认真地思考。所以，作者集中精力把道理讲清楚，读者是不难从生活中找到事实的。

　　2．你能说说“宽容”与“包容”的区别吗？

　　讨论明确：宽容不是无原则的迁就，不是主张善恶兼容，不是与不良行为和思想和*共处，而是在社会道德规范的基础上的相互理解和支持；而包容是无原则的迁就，兼容善恶，必要时可置社会道德规范于不顾，干苟且之事。

　　七、小结

　　本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

　　八、布置作业

　　“宽容是一种高尚的人格修养”。课外搜集人格修养方面的格言、成语、谚语，与同学交流。

《多一些宽容》教案5

　　一、教学目标：

　　１、了解宽容的重大意义，明确怎样才能建立纯洁的人际关系。

　　２、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。

　　３、正确地看待宽容，学会用宽容的心态对待别人。

　　二、教学过程：

　　１、导入：同学们，在你们所见过的事物中，世界上什么最大呢？（学生自由发言）

　　法国作家雨果曾说过这样一句话“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”为什么这么说？

　　用来形容人的心胸宽广的名言有：

　　宰相肚里能撑船。

　　一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容（吴锦文的自我介绍）

　　如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心，来看这篇课文，《多一些宽容》它将教给我们一些方法。

　　２、打开书５２页，

　　默读课文，找出不认识或不明确的生字词写黑板上，同学老师共同解答。

　　和谐xie 豁达huo 胸襟jin 摈弃bin 和睦mu 迥异yi 芥蒂jie di

　　嫉妒jidu 憎恨zeng

　　３、朗读课文（个人、接力、分组、齐读）

　　４、划生字词：补充解词姑息

　　５、自读课文，解决以下问题：

　　①为什么要多一些宽容，怎样才能做到宽容，宽容和放纵有什么区别？

　　②对课文还存在哪些疑问？

　　“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”

　　这是禁烟英雄林则徐的一句名言。林则徐任两广总督时，深感责任重大。那时，帝国主义用*毒害*人民，清*腐败无能，不敢抵抗，只好让大量白银不断外流。林则徐目睹这种情况，极为气愤，于是，他于１８４０年挺身而出，坚决查禁*，并给自己的府衙写了一幅对联“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。上联告戒自己，要要像大海一样广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地。下联说当官必须坚决杜绝私欲，才能像大山那样刚正不阿，挺立世间。

　　③党性：是无产阶级的阶级性的最高最集中的体现。是衡量党员阶级觉悟高低的标准。

　　６、第二小节论述怎样才能做到宽容，请给文章分层，分别从哪几个方面进行论述？

　　①什么叫互谅、互让、互敬、互爱

　　你能结合课文举一个例子作事实论据吗？

　　互谅：唐太宗还是秦王时，魏征曾全太子李建除去他，后来他当上皇帝，不计前嫌，能原谅他各为其主，重用了魏征，至于他贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的

　　互让：负荆请罪，蔺相如为了顾全大局，甘愿忍受廉颇的嘲讽，当廉颇得知后，非常惭愧，于是负荆请罪，后来两人同心协力为赵国出力。这说明人只有不计较私利，互相谦让，才能处理好相互之间的矛盾。（反面例子：周榆气死了）

　　互敬：*，作为一国*，日理万机，非常辛苦。有一次，*工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，*主动上前去，紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了！”*十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。

　　互爱：《还珠格格》紫薇对所有的人都是那么仁爱，面对迫害她的皇后，她毅然请求皇上宽恕她。

　　②那么在这四个方面，哪一个是包容所有的，能否找出原文说明，你能解释一下吗？

　　互爱：只有互爱才能做到前三点，互爱是最根本的一点。

　　７在论述互爱上，作者用了什么表达方式？

　　抒情，说明爱的作用大，少量的抒情可以增强文章的说服力。

　　原则问题：不能包容

　　举例：有一船长出航，要求船员在各自的岗位上检查了三遍，有一个船员第三次没做，结果出了问题，漏水，他奋不顾身，抢救成功，最后怎么处置这个船员？学生讨论：船长先给他发奖章，然后枪毙了他。这就是原则。

　　三、拓展提高：

　　１、小红的妈妈个性倔，邻居王阿姨脾气倔，两人经常因为一些鸡毛蒜皮的事吵架，闹得邻居不合，而且最近越闹越凶，甚至不让小红与邻居王阿姨家的小鹃来往，小红十分苦恼，怎么办？

　　２、如果别人偷看了你的日记，你该怎么办？

　　３除了宽容以外，你觉得与人相处还应该有什么美德？

　　四、布置作业：生字词、练习册

《多一些宽容》教案设计3篇（扩展2）

——多一些宽容教案3篇

多一些宽容教案1

　　教学目标：

　　1、严谨的思路，紧凑的结构

　　2、透彻的分析，辩正的说理

　　3、宽容与批评的统一

　　重点难点：

　　1、理解宽容与批评的统一

　　2、理解以讲道理为主的论证方法

　　教具准备：

　　投影片

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　第一块：走进课文，整体感知。

　　1、导入：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。

　　2、学生自读课文，出示自读指导。（放投影片）

　　自读指导：细读课文，整体感知课文，体会课文严谨的思路，紧凑的结构；透彻的分析，辩正的说理。

　　讨论以下问题：

　　（1）作者阐述了怎样一个观点？

　　（2）你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中的关键性的语句对这些人进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。

　　（3）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？

　　（4）摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。

　　3、学生讨论，教师归纳、总结。

　　第二块：课内活动：实话实说。（话题：面对同学的一些错误，多一些宽容还是多一些批评？）

　　1、导入：在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？可能任者见任智者见智，今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾（学生），想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。

　　2、主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究。

　　（1）首先请各位嘉宾自我介绍一下，并阐明自己的立场。

　　（2）问赞成方：你认为面对同学的错误，多一些宽容，有什么理由？

　　（3）问反对方：你认为面对同学的错误，多一些批评，有什么理由？

　　（4）双方进行争辩。

　　3、归纳：结合课文第三段，认识到宽容与批评的统一。

　　第三块：课外活动：收集资料。

　　“宽容是一种高尚的人格修养。”课外收集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学交流。

多一些宽容教案2

　　教学目的

　　1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。

　　2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

　　教学重点、难点

　　1、对宽容和批评统一关系的理解。

　　2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　出示林则徐自题联的上联：海纳百川，有容乃大。学生说下联：壁立千仞，无

　　欲则刚。这幅对联16个字，气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。

　　二、朗读课文，整体感知

　　学生讨论、交流

　　明确：课文3段，按照为什么——怎么样的思路展开

　　第一段：论述提倡宽容的意义。

　　第二段：论述怎么样才能做到宽容。

　　第三段：对观点作补充论述。

　　三、学习第二段

　　思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？

　　学生讨论、交流

　　明确：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲

　　究。第一层（开头2句）是总述。

　　三个“一种”：对宽容的性质进行定位。

　　“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。

　　这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下

　　四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。

　　第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明

　　为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。

　　第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说

　　理的方法。

　　第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。

　　第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。

　　这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的.高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

　　四、探究活动

　　1、读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你

　　觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。

　　学生讨论、交流

　　通过对生活中具体现象的分析和思考，认识文章的现实意义，加深对主旨的理解。要有独特的见解，不求统一。

　　2、搜集有关宽容的名言、故事等

　　小组合作、交流

　　有关宽容的名言，如下：

　　①宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 《孔子家语》

　　②意志坚如铁，度量大似海。 *

　　③尊敬别人，才能让人尊敬。 （法国）笛卡儿

　　④不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 （俄罗斯）屠格涅夫

　　⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。 （黎巴嫩）纪伯伦

　　⑥爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子离娄下

　　⑦惟宽可以容人，惟厚可以载物。 薛 渲

　　⑧人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 （俄罗斯）斯宾诺莎

　　五、小结

　　本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们

　　怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

　　六、布置作业

　　1、抄写词语

　　2、探究练习二

　　3、练习册P、59 1、 2、 5、

多一些宽容教案3

　　教学目标

　　1．学会道理论证的论证方法。

　　2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。

　　教学重难点

　　理解道理论证的方法。

　　教学准备

　　课件、小黑板、卡片等。

　　设计思路

　　可由名言或故事导人，让学生谈自己对“宽容”的理解，后学习课文，通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。抓住重点段落理解有关课文知识。安排一课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　教师导人：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言，教师也可补充几句。)俗话说：“忍一时，风*浪静；退一步，海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。

　　今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。、(板书课题，作者。)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。

　　二、自主学习

　　师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。(出示.课件1。)

　　1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。

　　2．用自己的话说说提倡宽容的意义。 ．

　　3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?

　　4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?

　　5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

　　三、合作学习

　　1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。

　　2．在班上讨论并解决小组解决不了的问题。

　　四、赏析词语

　　1．解释下列词语，并给加点字注音。(出示.课件或小黑板2。)

　　胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒

　　明确：(指几名同学解释，注音，让其他同学纠正。好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。)

　　2．用自己的话说说提倡宽容的意义。

　　明确：(据第一段说出即可，最好有自己的见解。)

　　3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?

　　明确：(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。自己的见解能说出一点即给予肯定。)

　　4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?

　　明确：(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要

　　的补充论述。删去后可能造成误解。)

　　5．研读赏析课文第二段。

　　(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示.课件或小黑板3。)

　　①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。

　　②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?

　　③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?

　　④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。

　　(2)小组代表交流发言。

　　明确：

　　(①总——分。互谅……结尾。

　　②相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。)

　　③不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。

　　宽容是……互爱,“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。

　　④只要句式一致，意思明确即可。)

　　五、梳理巩固

　　学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

　　六、拓展训练

　　做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

　　七、布置作业

　　做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

　　板书设计

　　多一些宽容

　　郭安凤

　　论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述

《多一些宽容》教案设计3篇（扩展3）

——《多一些宽容》语文教案3篇

《多一些宽容》语文教案1

　　一、教学目的

　　1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。

　　2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

　　二、教学重点难点

　　1、对宽容和批评统一关系的理解。

　　2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

　　三、教学课时一课时

　　四、教学过程

　　一）预习字词。

　　1、注音。

　　和谐（xi）豁（hu）达胸襟（jn）摒（bng）弃

　　迥（jing）异芥蒂（jid）嫉妒（jd）

　　2、解释。

　　豁达：性格开朗；气量大。淡泊：不追求名利。

　　摒弃：舍弃。姑息：无原则地宽容。

　　迥异：完全不同的意思。芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。

　　二）导入

　　教师出示林则徐的上联：海纳百川，有容乃大。让学生说出下联：壁立千仞，无欲则刚。这副对联虽仅16个字，却气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。

　　三）阅读课文，整体感知。

　　学生讨论后明确。文章按为什么——怎么样的思路展开。

　　第一段：论述提倡宽容的意义。

　　第二段：论述怎么样才能做到宽容。

　　第三段：对观点作补充论述。

　　四）阅读第一段。

　　教师讲解：前两句从人与人的关系的角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系。后一句引用林则徐的对联，从个人胸襟的角度加以论证。引用的内容，重点在于下联，强调“有容乃大”的道理。总之，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。

　　五）精读第二段。

　　思考：作者按什么层次来论述怎么样才能做宽容？

　　学生讨论后明确。

　　这一段的结构：总——分。

　　第一层是总述。三个“一种”是对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。

　　第二层谈互谅。第一句先说什么是“互谅”。第二句从人的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。

　　第三层谈互让。在说明什么是“互让”之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。

　　第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。

　　第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的`意义。运用一个排比句从正面加以论述。

　　四个层次的顺序，安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让和互敬”。

　　六）阅读第三段。

　　这一段是一个补充论证，或者说是退一步论证。作者针对人们对文章观点可能产生的误解，在最后一段进行必要的补充论述，使自己的观点立于不败之地。这个限制显示了作者表达的严密。

　　七）完成课后练习。

　　1、练习一。（让学生认识本文的现实意义。不求统一答案。）

　　2、搜集名言：

　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）

　　意志坚如铁，度量大似海。（*）

　　尊敬别人，才能让人尊敬。（法国笛卡儿）

　　不会宽容别人的人，是不配爱到别人宽容的。（俄罗斯屠格涅夫）

　　一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（黎巴嫩纪伯伦）

《多一些宽容》语文教案2

　　教学目标

　　1．学会道理论证的论证方法。

　　2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。

　　重 点

　　理解道理论证的方法。

　　一、有效导课

　　同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事(学生自由发言，教师也可补充几句。)俗话说：“忍一时，风*浪静；退一步，海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗请谈谈自己对宽容的理解。

　　今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。、(板书课题，作者。)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。二、自主学习

　　师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。 1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。

　　2．用自己的话说说提倡宽容的意义。

　　3．怎样才能做到宽容除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗

　　4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢

　　5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

　　二、有效学习

　　合作学习

　　1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。

　　2．在班上讨论并解决小组解决不了的问题。

　　1．解释下列词语，并给加点字注音。

　　胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒

　　明确：(指几名同学解释，注音，让其他同学纠正。好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。)

　　2．用自己的话说说提倡宽容的意义。

　　明确：(据第一段说出即可，最好有自己的见解。)

　　3．怎样才能做到宽容除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗

　　明确：(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。自己的见解能说出一点即给予肯定。)

　　4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢

　　明确：(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。)

　　5．研读赏析课文第二段。

　　(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。

　　①本段的结构形式是怎样的用“I”线把本段分为两层。

　　②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处这样写有什么好处

　　③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗为什么

　　④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。

　　(2)小组代表交流发言。

　　明确：

　　(①总——分。互谅……结尾。

　　②相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。)

　　③不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。

　　宽容是……互爱,“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。

　　④只要句式一致，意思明确即可。)

　　三、有效检测

　　学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

　　(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)

　　四、有效小结

　　宽容是枝头温暖的阳光，

　　宽容是大海广阔的胸怀，

　　宽容是春天里轻拂的缕缕微风，

　　宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

　　有了宽容就没有了嫉妒，

　　有了宽容就没有了贪婪。

　　宽容是这个世界上一剂最好的药，

　　她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；

　　宽容是一幅最迷人的画，

　　她能够给我们带来重振雄风的希望。

　　朋友，让我们一起学会宽容，

　　因为，宽容别人也就是珍爱自己。

　　五、有效作业

　　练习册

　　资源学案

　　板书设计

　　多一些宽容

　　郭安凤

《多一些宽容》教案设计3篇（扩展4）

——一些鼓励自己的话3篇

一些鼓励自己的话1

1、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到;说它难，是因为真正能够做到的，终究只有少数人。行百里者半九十，成功在于坚持，没有坚定不移的恒心，不是半途而废，就是功亏一篑!

2、我们每个人都有与身俱来的人生目标和生存于世的缘由。我们必须发现我们生活的目的，把它作为我们存在于这个世界的航标。当我们发现自身天赋，并把自身天赋与人生目标结合在一起时，所有的门就会向我们打开，我们也必将成功。

3、心态是影响人生的重要因素。要么你驾驭心态，要么心态驾驭你。绝大多数人之所以不能成功，不是因为没有付出努力，而是因为在努力的过程中没友历练好自己的心态。

4、成功的道路没有止境，切不可因为一时取得了成绩就洋洋自得，骄傲自满。每一个人只有时刻保持着一种虚心求教的态度，才能不断地学习，不断地进步。

5、心中有阳光，想的都是光明正道，只管自己是否全力以赴，不经意外界是否处处不公，心中有阳光，看世界美好，看朋友真诚。阳光灿烂的内心，会带给身边的人温暖，带给自己真正的快乐。

6、这个世界是一个中立的地方。发生在你身上的事，没有一样是绝对的正面或负面。让它成为正面或负面经验的力量，是出于你的诠释。你心中的因应态度，决定了它的意义是正面还是负面。所以决定你是否快乐的关键是你的心境，而不是你的遭遇。

7、经历过，体验过，人就变得温柔，对所有发生的事情都能释怀，不管所经历的是巨大的伤痛，被人伤害或造成他人的伤害，都没有什么不好，一切都是被需要。只要我们内在变得坚强，就没有所谓分离伤害或痛苦，活在世上，就可以了无牵挂，变得自由。

8、命运并非指偶然降临在我们身上的不幸厄运，而是对于人类生命有限性的接纳和肯定，承认作为一个人的限制。在这种种限制里作抉择，便是自由。我们有自由去爱，也有感到无望的自由。惟有爱情，始于如此的兴奋，又终于如此的失败与荒凉。绝望的人，或许是看得透彻的。

9、人生也像坐火车一样，过去的景色那样美，让你流连不舍，可是你总是需要前进，会离开，然后你告诉自己，没关系，我以后一定还会再来看，可其实，往往你再也不会回去。流逝的时间，退后的风景，邂逅的人，终究是渐行渐远。

10、一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实每个人都是幸福的，只是你的幸福，常常在别人眼里。

11、人的一生，来去匆匆。我们在亲人的欢声笑语中诞生，又在亲人的悲伤哭泣中离去。我们无法决定自己的生与死，但我们应庆幸自己拥有了这一生。人生短暂，请好好珍惜!

12、一旦超越了自我，我们就不会止步于应对挑战，我们的表现会超越以前任何时候，我们也将取得自己以往无法想象的成就。那些达到成功顶点的公司和个人总是在不断努力超过既往的成就，人生因此呈现出新的意义，奇迹就是这样创造的。

13、永远不要放弃自己的梦想。也许眼前有看似阻滞你梦想实现的障碍，但那正是需要你用温柔敦厚开阔的胸襟去实践理想所必要的磨炼与考验。千万不要急功近利，生命的历程原本是一场华丽的探险，有梦想的人生，才是最完美的人生。

14、追求决定了人的行为我们每天都在忙忙碌碌，有些事情是必须要做的，有些事却要选择地去做，例如：下班后，有的人去休闲娱乐，有的人在看书学习。他们之所以会有不同的行为，是因为他们具有不同的追求。一个毫无追求的人，他的行为具有很大随意性且毫无目的，一个有追求的人，他的行为都是围绕着目标进行。

15、羡慕别人是因为我们期待完美，期望可以活得更好。可是我们却忽视了一点，每个人的处境都不同，别人永远无法模仿。不过我们可以通过观察别人的长处来修正自己的短处，与其仰望别人的幸福，不如注意别人经营幸福的方法;与其羡慕别人的好运气，不如借鉴别人努力的过程。

16、少年的梦想既关系个人的荣辱得失，更关系国家的兴衰存亡。梁启超曾说：“少年强则*强，少年智则*智。”但我要说少年有梦想则*之未来必富强，少年有梦想则*之大好河山必将焕发新的荣光。

17、许多事情看似不可能，但在敢为人先的勇敢和坚韧执着的努力下，会变成可能，会变成事实。看追的事情就去做，追求就有希望，努力就有可能。

18、看似无法实现的高目标会让我们在心理上望而却步!其实在通往目标的道路上，你一直在努力，但每每看到那高高在上的目标，总觉得仍旧相差太远。每有一次这样的感觉，你的勇气和力量都会消耗一次，次数多了，你就彻底失去了勇气和前进的力量。其实，你缺少的就是一种目标分解的艺术。这种艺术，首先将从心理上强化你实现目标的决心。

19、人生的许多*凡*淡*庸，常归因于一个字：怕。怕得到的会失去，怕转身了就是永别，怕摔跤后再也起不来，在怕中畏首畏尾，终究裹足不前。人生就是一条路，走一步有一步的景观。上帝不会眷顾谁，你有勇气放弃，才有机会得到。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊;哪怕败得彻底，就当赶上了命运的另一盛宴。

20、在你开始行动拿起电话或是达成协议之前，你必须坚定自己必将胜利的信念。你对自己的承诺是最重要的，你每天都要百分之百地强化内心的动力，以确保自己有充足的能量和动力去完成必须完成的任务。然后，你展示出与坚定承诺相配的.杰出表现，并以此引领其他人。

21、人就这么一生，开心也是一天，不开心也是一天，干吗硬要逼着自己不开心呢?是啊，人就这么一辈子，做错事不可以重来的一辈子;碎了的心难再愈合的一辈子;过了今天就不会再有另一个今天的一辈子;一分一秒都不会再回头的一辈子，我们为什么不好好珍惜眼前，为什么还要拼命地自怨自艾，痛苦追悔呢?

22、人，只要还活着，就是在生活，每天都要面对生活。它有时确实很残酷，让我们很无奈。让我们感慨生活的艰辛，埋怨命运的不公。但是，生活中，多一点感激，就会少一些怨恨;多一点理解，就会少一些误会;多一点宽容，就会少一些矛盾;每个人都多付出一份心意，生活就会变得更加美好，你也会变的更加快乐。

23、成功者与一般人最大的区别在于，成功者都有自己明确的追求目标，为之付出一切，从不动摇和改变。而多数人恰恰相反，很少有明确的追求目标，即使有愿望，还时常是朝三暮四。

24、采取行动是我们实现愿景的关键。但是，当事情开始出错时，伦理道德就常常被抛到脑后。我们必须依照伦理道德的理念要求行事，坚持做正确的事。我们不能考虑能否逃脱处罚?或者这能否为我们挣更多的钱?之类的问题。

25、人生如潮，有涨有落，有起有伏。人生不是一帆风顺，生命之路充满了艰辛和痛苦。在人生的旅途上，我们追求理想，渴望成功，但挫折和失败却常常让我们心灰意冷。此刻，我们需要执着。在困难和坎坷面前不回头，不动摇，始终如一，相信终能让理想变成现实。

26、桑叶在天才的手中变成了丝绸，粘土在天才的手中变成了堡垒，柏树在天才的手中变成了殿堂，羊毛在天才的手中变成了袈裟。如果桑叶粘土柏树羊毛经过人的创造，可以成百上千倍地提高自身的价值，那么我们为什么不能使自己的身价百倍呢?人生路上，今天我们一定要加倍重视自己的价值。

27、记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。你示弱时所得到的同情，除了让你更加怯懦之外，无法让境遇得到任何改变。心有坚毅，则事无所惧。

28、所有的路，无论主动抑或被动，都是你选择的，某段时期的人生，只有一种味道，内心再苦，再羡慕他人，你都只能沉浸在这种味道里，要么麻木沉沦，要么振作自救。别说生活没有选择，其实路有千万条，任何时候都不是华山一条道。该扛起时，别推卸责任，别轻易让抱怨养成习惯，把悔恨视为当然。

29、人的一生，是生不带来死不带去的一生。我们在亲人的欢笑声中诞生，又在亲人的悲伤中离去。而这一切我们都不知道，我们无法控制自己的生与死，但我们应庆幸自己拥有了这一生;多数人到了年迈的时候才能体会到健康长寿比荣华富贵更重要。

一些鼓励自己的话2

　　1、天下无难事，只怕有心人。

　　2、你不怕困难，困难就怕你。

　　3、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。

　　4、人生也像坐火车一样，过去的景色那样美，让你流连不舍，可是你总是需要前进，会离开，然后你告诉自己，没关系，我以后一定还会再来看，可其实，往往你再也不会回去。流逝的时间，退后的风景，邂逅的人，终究是渐行渐远。

　　5、如果爱，请深爱；如不爱，请离开。

　　6、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

　　7、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

　　8、只要心中有希望存在，就有幸福存在。

　　9、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

　　10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。

　　11、擒龙要下海，打虎要上山。

　　12、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

　　13、记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。你示弱时所得到的同情，除了让你更加怯懦之外，无法让境遇得到任何改变。心有坚毅，则事无所惧。

　　14、每一件事都要用多方面的角度来看它。

　　15、人只要不失去方向，就不会失去自己。

　　16、人的一生，来去匆匆。我们在亲人的欢声笑语中诞生，又在亲人的悲伤哭泣中离去。我们无法决定自己的生与死，但我们应庆幸自己拥有了这一生。人生短暂，请好好珍惜！

　　17、每天告诉自己一次，『我真的很不错』。

　　18、成功者与一般人最大的区别在于，成功者都有自己明确的追求目标，为之付出一切，从不动摇和改变。而多数人恰恰相反，很少有明确的追求目标，即使有愿望，还时常是朝三暮四。

　　19、经历过，体验过，人就变得温柔，对所有发生的事情都能释怀，不管所经历的是巨大的伤痛，被人伤害或造成他人的伤害，都没有什么不好，一切都是被需要。只要我们内在变得坚强，就没有所谓分离伤害或痛苦，活在世上，就可以了无牵挂，变得自由。

　　20、爱的到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

　　21、游手好闲会使人心智生锈。

　　22、有山就有路，有河就能渡。

　　23、人生如潮，有涨有落，有起有伏。人生不是一帆风顺，生命之路充满了艰辛和痛苦。在人生的旅途上，我们追求理想，渴望成功，但挫折和失败却常常让我们心灰意冷。此刻，我们需要执着。在困难和坎坷面前不回头，不动摇，始终如一，相信终能让理想变成现实。

　　24、遇到挫折，要有勇往直前的信念，马上行动，坚持到底，决不放弃，成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。

　　25、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

　　26、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能够做到的，终究只有少数人。行百里者半九十，成功在于坚持，没有坚定不移的恒心，不是半途而废，就是功亏一篑！

　　27、人就这么一生，开心也是一天，不开心也是一天，干吗硬要逼着自己不开心呢？是啊，人就这么一辈子，做错事不可以重来的一辈子；碎了的心难再愈合的一辈子；过了今天就不会再有另一个今天的一辈子；一分一秒都不会再回头的一辈子，我们为什么不好好珍惜眼前，为什么还要拼命地自怨自艾，痛苦追悔呢？

　　28、我要扼住命运的咽喉。

　　29、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公*。

　　30、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

　　31、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

　　32、要想捉大鱼，不能怕水深。要想摘玫瑰，就得不怕刺。

　　33、不论你在什麽时候开始，重要的是开始之後就不要停止。

　　34、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

　　35、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

　　36、一旦超越了自我，我们就不会止步于应对挑战，我们的表现会超越以前任何时候，我们也将取得自己以往无法想象的成就。那些达到成功顶点的公司和个人总是在不断努力超过既往的成就，人生因此呈现出新的意义，奇迹就是这样创造的。

　　37、曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。

　　38、羡慕别人是因为我们期待完美，期望可以活得更好。可是我们却忽视了一点，每个人的处境都不同，别人永远无法模仿。不过我们可以通过观察别人的长处来修正自己的短处，与其仰望别人的幸福，不如注意别人经营幸福的方法；与其羡慕别人的好运气，不如借鉴别人努力的过程。

　　39、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

　　40、战胜困难，走出困境，成功就会属于你。

　　41、命运并非指偶然降临在我们身上的不幸厄运，而是对于人类生命有限性的接纳和肯定，承认作为一个人的限制。在这种种限制里作抉择，便是自由。我们有自由去爱，也有感到无望的自由。惟有爱情，始于如此的兴奋，又终于如此的失败与荒凉。绝望的人，或许是看得透彻的。

　　42、哪里有意志存在，哪里就会有出路。

　　43、仔细看看周围的人，始终有那么一些人，坚定地在向前走着，他们变成闪闪发光的存在，总觉得他们就像是神似的存在这世界上，可是自己却不知道他们到底用了多少努力，才换来了这样的一个他们想要的人生。

　　44、许多事情看似不可能，但在敢为人先的勇敢和坚韧执着的努力下，会变成可能，会变成事实。看追的事情就去做，追求就有希望，努力就有可能。

　　45、一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实每个人都是幸福的，只是你的幸福，常常在别人眼里。

　　46、做事不怕难，自无难人事。

　　47、最困难之时，就是我们离成功不远之日。

　　48、少年的梦想既关系个人的荣辱得失，更关系国家的兴衰存亡。梁启超曾说：“少年强则*强，少年智则*智。”但我要说少年有梦想则*之未来必富强，少年有梦想则*之大好河山必将焕发新的荣光。

　　49、我们每个人都有与身俱来的人生目标和生存于世的缘由。我们必须发现我们生活的目的，把它作为我们存在于这个世界的航标。当我们发现自身天赋，并把自身天赋与人生目标结合在一起时，所有的门就会向我们打开，我们也必将成功。

　　50、只有不快的斧，没有劈不开的柴。

　　51、怕走崎岖路，莫想登高峰。

　　52、看似无法实现的高目标会让我们在心理上望而却步！其实在通往目标的道路上，你一直在努力，但每每看到那高高在上的目标，总觉得仍旧相差太远。每有一次这样的感觉，你的勇气和力量都会消耗一次，次数多了，你就彻底失去了勇气和前进的力量。其实，你缺少的就是一种目标分解的艺术。这种艺术，首先将从心理上强化你实现目标的决心。

　　53、心中有阳光，想的都是光明正道，只管自己是否全力以赴，不经意外界是否处处不公，心中有阳光，看世界美好，看朋友真诚。阳光灿烂的内心，会带给身边的人温暖，带给自己真正的快乐。

　　54、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。

　　55、不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。

　　56、有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。

　　57、一旦有了意志，脚步也会轻松起来。

　　58、“不可能”只存在於蠢人的字典里。

　　59、成功的道路没有止境，切不可因为一时取得了成绩就洋洋自得，骄傲自满。每一个人只有时刻保持着一种虚心求教的态度，才能不断地学习 ，不断地进步。

　　60、逆境磨练人、逆境是老师、逆境之苦可变甜。

　　61、人生的道路上，无论如何都回避不了现实的重重困难，事业、爱情没有永远的一帆风顺，家庭、学业没有真正的心想事成。但是，只要你不去推诿，不胆怯，保持信心满满，保持良好的心态和旺盛的精力，努力的奋进，你就一定会知道“发光并非太阳的专利，你也可以发光。”

　　62、家！甜蜜的家！天下最美好的莫过於家。

　　63、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。

　　64、这个世界是一个中立的地方。发生在你身上的事，没有一样是绝对的正面或负面。让它成为正面或负面经验的力量，是出于你的诠释。你心中的因应态度，决定了它的意义是正面还是负面。所以决定你是否快乐的关键是你的心境，而不是你的遭遇。

　　65、困难是人的教科书。

　　66、人生的许多*凡*淡*庸，常归因于一个字：怕。怕得到的会失去，怕转身了就是永别，怕摔跤后再也起不来，在怕中畏首畏尾，终究裹足不前。人生就是一条路，走一步有一步的景观。上帝不会眷顾谁，你有勇气放弃，才有机会得到。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊；哪怕败得彻底，就当赶上了命运的另一盛宴。

　　67、采取行动是我们实现愿景的关键。但是，当事情开始出错时，伦理道德就常常被抛到脑后。我们必须依照伦理道德的理念要求行事，坚持做正确的事。我们不能考虑能否逃脱处罚？或者这能否为我们挣更多的钱？之类的问题。

　　68、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

　　69、喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃。

　　70、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

　　71、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。

　　72、心态是影响人生的重要因素。要么你驾驭心态，要么心态驾驭你。绝大多数人之所以不能成功，不是因为没有付出努力，而是因为在努力的过程中没友历练好自己的心态。

　　73、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！

　　74、永远不要放弃自己的梦想。也许眼前有看似阻滞你梦想实现的障碍，但那正是需要你用温柔敦厚开阔的胸襟去实践理想所必要的磨炼与考验。千万不要急功近利，生命的历程原本是一场华丽的探险，有梦想的人生，才是最完美的人生。

　　75、有理想在的地方，地狱就是天堂。

　　76、追求决定了人的行为我们每天都在忙忙碌碌，有些事情是必须要做的，有些事却要选择地去做，例如：下班后，有的人去休闲娱乐，有的人在看书学习。他们之所以会有不同的行为，是因为他们具有不同的追求。一个毫无追求的人，他的行为具有很大随意性且毫无目的，一个有追求的人，他的行为都是围绕着目标进行。

　　77、在你开始行动拿起电话或是达成协议之前，你必须坚定自己必将胜利的信念。你对自己的承诺是最重要的，你每天都要百分之百地强化内心的动力，以确保自己有充足的能量和动力去完成必须完成的任务。然后，你展示出与坚定承诺相配的杰出表现，并以此引领其他人。

　　78、年轻是胜利的一半。

　　79、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。

　　80、桑叶在天才的手中变成了丝绸，粘土在天才的手中变成了堡垒，柏树在天才的手中变成了殿堂，羊毛在天才的手中变成了袈裟。如果桑叶粘土柏树羊毛经过人的创造，可以成百上千倍地提高自身的价值，那么我们为什么不能使自己的身价百倍呢？人生路上，今天我们一定要加倍重视自己的价值。

　　81、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗 一生。

　　82、也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望……

　　83、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

　　84、人，只要还活着，就是在生活，每天都要面对生活。它有时确实很残酷，让我们很无奈。让我们感慨生活的艰辛，埋怨命运的不公。但是，生活中，多一点感激，就会少一些怨恨；多一点理解，就会少一些误会；多一点宽容，就会少一些矛盾；每个人都多付出一份心意，生活就会变得更加美好，你也会变的更加快乐。

一些鼓励自己的话3

　　1、利用时间是一个极其高级的`规律。——*。

　　2、你的人生永远不会辜负你的；人生最长久的收获，其实就是珍惜。勇气，就是明知自己可能会输，却还是一往无前。

　　3、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

　　4、坚持着，总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。

　　5、你不努力，谁都给不了你想要的生活；人活到极致，一定是倾听内心的声音。早安，全世界！

　　6、当你成功的时候，你说的所有话都是真理。

　　7、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

　　8、也许要越过青春，才能知道青春是多么自恋的一段时期。

　　9、不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　10、放弃就不该后悔。失去就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。

　　11、人生就算慢一点也没关系，坚持到最后更为重。

　　12、我放纵我的情绪，放纵我的思想，绝不放纵我的人生，我可以接受失败但绝对不能接受自己都未曾奋斗过。

　　13、努力的最大动力，在于你可以选择你想要的生活，而不是被生活选择。

　　14、一个成功者所知道的，除了勤奋，还有谦逊。

　　15、如果你竭尽全力，你就没时间担心失败。

　　16、知识如一滴水，只有一点一滴地积累，才能变成智慧的海洋。

　　17、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

　　18、只有自己足够强大，才会有用的话语权。

　　19、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

　　20、只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

　　21、世人就像盘上棋，立身棋子叹世变。自由并不多，命运多一点。让我们改变自己，化作超人，改变命运。笑傲人生!

　　22、人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。

　　23、想吃了不要嫌贵，想穿了不要说浪费，保持心态的*和永远是最美，天天快乐才对。

　　24、光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。

　　25、机会总在怀疑、犹豫中产生，在叫好、后悔中结束。

　　26、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯。

　　27、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为王。

　　28、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。

　　29、忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。

　　30、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦。

　　31、我的成功只依赖两条。一条是毫不动摇地坚持到底；一条是用手把脑子里想出的图形一丝不差地制造出来。

　　32、坚持，就是胜利!是呀，“滑坡”让我摔倒一百次，我也要从一百零一次爬起来，因为坚持，就是胜利!回想起这件往事，再仔细品味，使我更加体会到了“坚持就是胜利”的内涵。在今后的学习生活中，我一定要将它作为自己的座佑铭，伴随我学习成长。

　　33、有求于人才会去找朋友，很快就没有朋友。如果你愿意要朋友，先做别人的朋友。不要让帮助你自消沉中振作的朋友失望。朋友是了解你并尊重你的人。友谊需要经常表达才能长存，友谊是看出朋友的缺点却不张扬。

　　34、最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。

　　35、转眼间，我们也都不再年轻了，收起了任性，扔掉了脾气，不再轻易的伤害或忽略身边的人。因为我们知道，人生已过半，该珍惜的要珍惜，该远离要远离。看着努力后的收获，总觉得时光匆匆，无论你我都在改变。

　　36、世界很大、风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。

　　37、无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。

　　38、学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。

　　39、有人可能会认为张国荣已经无负担，拍不拍电影与拍甚么电影又何需太费神。其实我拍电影反而比以前更执着。我不想再重复演相同的角色。————张国荣。

　　40、想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。

　　41、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

　　42、最重要的性器官是脑袋。

　　43、昨天的辉煌已过去，今天的辉煌要争取，明天的辉煌需努力。

　　44、有经验的老人执事令人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真则是崇高的。——培根。

　　45、对这个世界绝望是轻而易举的。对这个世界挚爱是举步维艰的。你要学会前进，人群川流不息，怀揣自己的颜色，往一心想要的地方。收音机的歌已经换了一首。听完这首歌，你换了夜晚，换了路标，跌跌撞撞，做挚爱这个世界的人。

　　46、世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

　　47、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。

　　48、成功的花，人们只惊羡她现实的明艳！然而当初她的芽，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。

　　49、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁。

　　50、行动是理想最高贵的表达。

《多一些宽容》教案设计3篇（扩展5）

——多一些宽容读后感想心得感悟作文3篇

多一些宽容读后感想心得感悟作文1

　　宽容是一种胸襟，是一种气度，是一种修养，是一种待人处世的艺术。它体现了人格，它将友爱、体贴、理解与气度完美的凝缩于一点。睚眦必报的人生将会烽火四起，让人心力交瘁，而宽容能融洽气氛，交流情感，从而使人获得真知真情。

　　紫罗兰把清幽的香气留在了践踏他们的脚下，这就是宽容;大海以其博大的胸襟容纳了百川千河，这就是宽容。在我们的日常生活中有太多的地方需要宽容。当与同学发生矛盾时，多一点宽容;当别人在不知情的情况下冒犯了你，多一点宽容;宽容是相互的，当你对别人做到了宽容，别人也会对你做到宽容，多一点宽容，多一点理解，就会多交一个朋友。宽容是一把小巧的金钥匙，能灵巧打开两颗相对封闭的心灵;宽容是一种明澈的润滑剂，能融合两颗相互抵触的心灵。 我听说过这样一个故事：一个夜晚，在美国东海岸，有位韩国学生走出公寓去寄一封信。路上，11个不良少年将他围起来，拳打脚踢将他打死了。两天内这11个人一一被逮捕。社会大众都要求严惩他们。然而，这位死者的家长却给有关当局寄来一封信，要求尽可能减轻对这群孩子的惩罚，并捐献一笔基金，作为这群孩子出狱后重新生活及社会辅导的费用。他不愿仇恨这些少年，他只希望这些少年从残暴、粗鲁、野蛮和病态的虐待性格中获得新生。这位伟大的家长在饱尝丧子之痛 的同时居然做出了这么令人惊讶的决定，这种宽容是常人无法做到的。这种宽容或许可以拯救了11个孩子。

　　斯宾诺莎说：“人心不是靠武力征服的而是靠爱和宽容征服的。” 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。人生因为有了宽容而多了几分温情，生命因为有了宽容而添了几许高贵。

多一些宽容读后感想心得感悟作文2

　　读了《多一些宽容》这篇文章后，我以前的内心想法也发生了巨大的改变。以前的我得理不饶人，有点小事就与人发生争执。

　　现在，我懂了宽容是人类的美德，是一种高尚的品质。宽容在人际交往中有着非常重要的意义，能消融凝结在人们心中的坚冰，能缓解人们紧张的关系，能增进人们彼此的信任 ……

　　我们应该要学会宽容他人。互谅，互让是宽容的基本要求;互敬，互爱则是进一步的要求，尤其是互爱，是最难能可贵地一点，只有互爱才能真正做到互谅，互让和互敬。四者之间应该是逐层渐进的关系，互爱是最高的要求，做到了这一点，前面三点就都做到了。

　　在当今社会中，建立和谐的人际关系十分重要，再与其他人相处中，我们应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜;多一分宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。

　　学习本文，让我对宽容的人生态度有了更进一步的认识。在人生的道路上，我们总会遇到曲折，坎坷;灿烂的阳光下，也会有阴暗的角落;风和日丽的天空，一会有乌云飘来的时候，学会尊重他人，才会给自己带来广阔的天空。

《多一些宽容》教案设计3篇（扩展6）

——对生活多一些宽容作文 (菁选5篇)

对生活多一些宽容作文1

　　宽容是什么？宽容，是烈日炎炎中的一丝凉风；宽容，是天寒地冻中的一缕暖阳。宽容，如同海阔天空；宽容，如同风*浪静。宽容，是大度的谦让。

　　前几天，我妈妈去乘公交车，快要到站时，她从座位上站起来，走到下车门边去按铃，然后扶着栏杆，准备下车。但是司机不知道怎么回事，猛地一个急刹车，把我妈弄得一个踉跄摔到地上，手机也猛地摔到地上。可我妈没说什么，把手机拿起来，*静地下车走了。

　　当我见到妈妈时，她的一只手被手机屏幕的.碎片给划了一道口子，手机屏幕也摔碎得很严重。我问她怎么回事，她把车上事说了下。我听完，当时就来火，气愤万分地说要去找司机讨个公道，却被妈妈制止住了。我十分不解地问妈妈：“你都这样了，为什么当时不去讨个公道，说说理呢？”妈妈笑着解释说：“”你想人家工作也不容易，他也不是故意的，你干嘛要去骂他呢？再说了，和他争也不一定说得通，还耽误了车上其他人的时间，又弄烦了自己，这又何必呢？”听了妈妈的话，我若有所思。

　　还记得那场重大的车祸吗？就因为一个女乘客自己坐过站，想要提前下车，与司机发生了争执，把司机惹恼了，导致司机没有握牢老方向盘，从而整个车冲出大桥掉进大海，全车人都遇难了。其实只要当时有人能退一步，让对方*静下来，再把事情说通了，那么就不会发生这场严重的的车祸了。

　　“退一步海阔天空，忍一时风*浪静。”生活中，我们要牢记“宽容”二字，学会很好地与人相处。当你和别人发生矛盾的时候，不管是对是错，都要学会退一步，学会宽容，不要因为一时的冲动而酿成大祸，到最后才追悔莫及。

对生活多一些宽容作文2

　　著名作家纪伯伦曾说过：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，另一颗心宽容。”原谅他人的过错，不斤斤计较，不耿耿于怀，和和气气做个大方的人。这就是宽容的本质。

　　宽容是一种品质，是一种修养，更是一种美德。它并不是胆小或者无能的表现。相反，宽容是具有“海纳百川，有容乃大”的胸怀，做人一定要有这样宽大的胸怀。

　　宽容意味着不计较个人得失，而是顾全大局。蔺相如在完璧归赵和渑池之会后，得到了皇帝的赏识，官职一升再升，因而引起了大将廉颇的不满，处处与蔺相如作对。但是蔺相如对于廉颇的嘲讽和别人的议论，都是一笑了之。后来，廉颇得知了蔺相如忍让自己的原因，他对蔺相如的宽宏大量感到钦佩及对自己的妒忌心深感惭愧，于是有了负荆请罪。蔺相如用自己的爱与真诚去感化别人的心灵，实为我们学习的典范。

　　宽容意味着不嫉妒别人才能，而是虚心去学习。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把吴国发展成为一个强大的国家。可是，当他领教了诸葛亮的本领之后，不甘示弱，整天在盘算着如何战胜诸葛亮。在他与诸葛亮的争斗中屡屡落败的情况下，发出“既生瑜，何生亮”的哀叹，最终自己落了个吐血而亡的结局。唉，倘若周瑜能有蔺相如一样的宽宏大量，我想他的命运也不会如此悲惨。

　　在生活中，我们难免与人产生摩擦，人生短暂，我们又何必把宝贵的时间都浪费在没有意义的计较他人上呢?天地是宽广的，但比天地更宽广的是人的胸怀。退一步海阔天空，我们不要把自己的心灵永远关在怨恨当中，当我们从怨恨绕过时，你才会发现：这个世界因此而更美好。

对生活多一些宽容作文3

　　宽容可以化解危机，宽容可以赢得威信，宽容可以收取人心。

　　一箭之仇。齐桓公身为春秋五霸之首，其耀眼的光环之外，站着一个人，管仲。说到管仲，大家定不陌生，他原为齐国公子纠的师傅。齐襄公死后，公子纠与小白争夺王位，在二人同时进都即位的途中，管仲一箭射中小白，不料小白诈死，迷惑了管仲，当上了国君。按说，小白与管仲有着不共戴天之仇，可小白不计前嫌，任命其为国相，可见其胸怀坦荡，也正是有了这种宽容，才成就了齐国的称霸职业。

　　穆公亡马。秦穆公可谓春秋五霸中最有政治远见的人，他称霸西戎的历史功绩使我们至今仍难以忘怀。让他摘得霸主之位的一个重要因素，就是他有一批忠心耿耿的将士。说，有一次，穆公的一匹逃跑的骏马被一伙农民杀死吃掉了，穆公知道后，不但没有震怒，反而赐他们酒，可见其高尚大度。后来，秦晋之间发生战争，战争中，穆公被围，这时，当年那一伙被穆公赐酒的农民赶到，救出了穆公。一个小小的宽容，却赢得了属下的忠诚，可见宽容有多重要。

　　绝缨之宴。楚庄王在位期间，把楚国带到了春秋史上的巅峰，无独有偶，楚庄王的胸襟也很博大。相传，楚庄王*定叛乱之后，楚王设宴款待众将，不料席上烛灯被风吹灭，黑暗中，有一位将领调戏庄王宠妃许姬，许姬急中生智，拔下此人的帽缨，请王处置该人。可庄王心胸宽广，命所有人摘下帽子，继续用餐。后来，庄王伐郑，一位勇将拼力死战，誓死为庄王卖命，此人正是当年的无礼之士——唐狡。庄王如果没有这种精神的话，能成就千秋霸业吗?

　　宽宏精神是一切事物中最伟大的。

对生活多一些宽容作文4

　　曾经有一句谚语，说“忍一句，息一怒，忍一事，少一事”，说的就是宽容。可见宽容是我们每个人必须要有的优良品质。

　　清朝时期，宰相张廷玉和一位姓叶的侍郎两家是邻居，因都要起房造屋而争起了地皮。张老夫人便修书北京，要张廷玉出面。张廷玉看罢来信，立刻作诗劝老夫人：千里家书只为墙，再让三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。老夫人在书明理，主动把墙后退三尺。叶家见状，深感惭愧，也把墙后退三尺。从此张叶两家的院墙之间就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。可见，宽容能换来邻里之间的和睦和朋友之间的友好相处。

　　在钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基的演奏会开始前，一个活泼好动的小男孩趁着母亲不注意，偷偷跑上台，弹起了他才学会的歌曲。钢琴大师听见了，从后台跑出来，站在小孩身后，一边鼓励他继续弹，一边弹起了这首曲子的和音。一曲结束，台下掌声雷动。宽容待人不仅能为自己留下好名声，还给别人带来了莫大的收获。

　　中国有十四亿人口，我们每天都要与人接触。人多的地方，挤着撞着是常事，一起合作，不合你意也是常事。只要你学会宽容，把心放宽，再挤也不会生气了，别人做的和你想的不一样也不会发火了。原谅了别人，快乐了自己。朋友，学会宽容吧!

对生活多一些宽容作文5

　　宽容是一种美。会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容，却能让我们的心获得自由，获得*。

　　那是一个风和日丽的下午，我们和往常没什么两样，都是直接拿出练字本和钢笔来练字。刚打开练字本开始练字“啊呀”我叫了一声，同桌问我怎么回事，我说：“钢笔暴水了。”他见了一下子邹起眉头一副凶巴巴的样子看着我，吓得我没地方躲。擦干墨水，突然同桌看见他的白衬衫被笔划了一下有一条痕，就冲着我大喊大叫：“伍海怡，你发疯了在我衣服上画你活得不耐烦了”我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的衣服上也画了几下要是以往，我早就回敬他了，可是这次我却出乎意料地冷静下来，不知是什么力量抑制住了我内心的气愤。练完字，准备上课了，我发现同桌没有草稿纸后面的人又不肯借他，于是我重书包里掏出草稿纸借给他，他看见了是我，微微一笑似乎又想起了刚才的吵架，连忙跟我说“对不起”我的心里也荡漾着温暖和快乐。

　　人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。古语说：“知错就改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢?当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经放下包袱，无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。让我们多一份宽容，让生活更轻松愉快，让我们有更多的朋友。

　　宽容别人，就是*自己，还心灵一份纯净。

《多一些宽容》教案设计3篇（扩展7）

——对女生表白一些话

对女生表白一些话1

　　1. 人们说：爱一个人是不求回报的。但是我却要你给我回报让我在有生之年把我的爱全部送给你!

　　2. 我不小心把“我爱你”误发给你了。如果你接受那就储存起来，如果你不接受，就把这三个字返发给我。

　　3. 你像一股温暖的春风，激起了我心海里爱的波澜;你像一片轻柔的云彩，缚获住我多情的视线。

　　4. 我不会写情书，只会写“心”。

　　5. 好笑吗?身边没你，好怪，陪我一生一世好吗?

　　6. 人们说“爱一个人是不求回报的。”但是我却要你给我回报，让我在有生之年把我的爱全部送给你!

　　7. 没有一种服装比起你的爱更合身，没有一种装饰比起你的爱更迷人。

　　8. 睁开我的眼睛，我的眼里只有你。闭上我的眼睛我的眼里只有你。带上眼镜我的四个眼里只有你。

　　9. 不愿意醒来时，台灯投射在墙上只有我孤独的身影。

　　10. 要不是因为爱着你，怎么会夜深还没睡意;要不是因为爱着你，怎会不经意就叹息，全世界只有你不懂我爱你!

　　11. 你使得我的生活有情有爱，还有泪。

　　12. 或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断的爱你爱你竭尽所能地为你。

　　13. 如果你冷，我将你拥入怀中;如果你恨，我替你擦去泪痕;如果你爱我，我要向全世界广播;如果你离开我，我会默默地承受。

　　14. 爱尔兰有个传说如果一对恋人彼此离开了对方，天上就有颗星星会熄灭。我希望那颗属于我们的星星永不熄灭，永远闪亮。

　　15. 我是那深深的大海，你是那自海的另一边升起的曙光，永远照亮我的人生。

　　16. 世界有爱才会温暖，世界有爱才会有依靠，世界有你才会温馨，愿你能和我一路同行，做一对幸福的路人。

　　17. 生命的短暂，却创造了爱的永恒。漂亮女孩，请不要孤芳自赏，敞开你的心扉，接受我的玫瑰。

　　18. 爱你一万年，是我的追求;恋你一千年，是我的渴望;而吻你一次，则是我一生中最快乐的时光;答应我，嫁给我吧!

　　19. 不是恋爱的感觉让我幸福而是爱上你的感觉让我幸福。

　　20. 爱之火，在我俩的心中燃起，从此我俩将被熔在一块。

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