二年级语文下册《图书借阅公约》教学设计3篇
时间:2023-01-08 来源:博通范文网 本文已影响 人
二年级语文下册《图书借阅公约》教学设计1 一、教材分析: 这是一个关于班级图书借阅的管理,孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。 二、下面是小编为大家整理的二年级语文下册《图书借阅公约》教学设计3篇,供大家参考。
二年级语文下册《图书借阅公约》教学设计1
一、教材分析:
这是一个关于班级图书借阅的管理,孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。
二、学情分析:
二年级的学生在*时交流中礼貌待人,注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。
三、 教学目标:
1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。
2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。
3、学会表达,学会倾听他人的发言。
四、教学重难点:
重点:学会清楚表达自己的意见和想法。
难点 :能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。
五、教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
师:同学们看看我们的图书角, 我们班已经有了上百册的课外书了, 为了方便大家每个人 都可以看这些书并且保护好我们的图书, 我们现在需要制定一个图书借阅公约, 让大家有秩 序的借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。 (板书:图书借阅公约)
二、合作探究
(一)出示提示:
1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
……
(二)小组讨论
1、将全班同学分成若干个小组,每个小组 3— 4名同学。
2、 围绕着给出的提示问题,小组逐一将结论讨论出来, 最后统一结果,由组长汇总。
3、老师巡视,参与学生的小组讨论,掌握学生的讨论进度。
(讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)
4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。
5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。
6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。
7、全班齐读公约。
三、课堂小结:
在我们共同讨论, 通力合作的基础上, 制定出我班的图书馆借阅公约, 希望每位同学都 能自觉遵守。图书是我们的`好朋友,我们每个人都要爱护她。
四、课后完成
将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。
二年级语文下册《图书借阅公约》教学设计2
班中图书角的书籍该怎样管理,怎样借阅?怎样保证大家都能借到书?需要大家共同讨论,制定“班级图书借阅公约”。
口语交际目标
1.讨论的时候,注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。
口语交际指导
一、激情导入。
班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。
二、审题,提出要求。
学生自读本次口语交际要求。
1.讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。
三、交际指导。
1.回顾班中图书借阅情况,找找图书借阅中存在的问题,讨论制定图书借阅公约。
2.请班长做主持人,主持讨论。
3.小组讨论。
(1)怎样借阅图书?
(2)怎样爱护图书?
(3)怎样保证大家都能借到图书?
4.全班交流。
5.学生充分发表意见,主持人组织。
6.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。
7.教师,学生干部在一旁记录。
(1)所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。
(2)所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。
(3)学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。
(4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。
(5)学生每次借书只能借一本。
(6)图书角不向其他班级和校外开放。
(7)图书角借阅时间为:每节课的课间、(含早读前)。
(8)若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完,应办好续借手续。
(9)每月评选出最受欢迎图书,对捐书者给予表彰。
四、积累拓展,付于实践。
1.请同学们试着为班级一份图书借阅公约。
2.把图书借阅公约用笔抄写纸上,贴在墙上。
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