高二物理公式总结3篇（范文推荐）

高二物理公式总结1　　1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/A?m　　2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流下面是小编为大家整理的高二物理公式总结3篇（范文推荐）,供大家参考。

高二物理公式总结1

　　1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/A?m

　　2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}

　　3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪{f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝

　　4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：

　　(1)带电粒子沿*行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0

　　(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB

　　;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);

　　?解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。

　　注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;

　　(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握;

　　(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理/回旋加速器/磁性材料

高二物理公式总结2

　　【*抛运动】

　　1.水*方向速度：Vx=V02.竖直方向速度：Vy=gt3.水*方向位移：x=V0t4.竖直方向位移：y=gt2/2

　　5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[V02+(gt)2]1/2，合速度方向与水*夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向与水*夹角α:tgα=y/x=gt/2Vo

　　8.水*方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g

　　强调：(1)*抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水*方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成;

　　(2)运动时间由下落高度h(y)决定与水*抛出速度无关;

　　(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα;(4)在*抛运动中时间t是解题关键;

　　(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。

高二物理公式总结3

　　【交变电流(正弦式交变电流)】

　　1.电压瞬时值e=Emsinωt电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)

　　2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总

　　3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2

　　4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系

　　U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出

　　5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;

　　(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻);

　　6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T);

　　S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。

　　注:(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即:ω电=ω线，f电=f线;

　　(2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量,感应电动势为零,过中性面电流方向就改变;

　　(3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都指有效值;

　　(4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率,

　　当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入;

　　(5)其它相关内容：正弦交流电图象/电阻、电感和电容对交变电流的作用。

　　【电磁振荡和电磁波】

　　1.LC振荡电路T=2π(LC)1/2;f=1/T{f:频率(Hz)，T:周期(s)，L:电感量(H)，C:电容量(F)｝

　　2.电磁波在真空中传播的速度c=3.00×108m/s，λ=c/f{λ:电磁波的波长(m)，f:电磁波频率｝

　　注:(1)在LC振荡过程中,电容器电量时，振荡电流为零;电容器电量为零时，振荡电流;

高二物理公式总结3篇扩展阅读

高二物理公式总结3篇（扩展1）

——高二物理的公式总结3篇

高二物理的公式总结1

　　电学部分

　　1、电流强度：I＝Q电量/t

　　2、电阻：R=ρL/S

　　3、欧姆定律：I＝U/R

　　4、焦耳定律：

　　（1）、Q＝I2Rt普适公式)

　　（2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R (纯电阻公式)

　　5、串联电路：

　　（1）、I＝I1＝I2

　　（2）、U＝U1＋U2

　　（3）、R＝R1＋R2 （1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式)

　　（2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式)

　　（4）、U1/U2＝R1/R2 (分压公式)

　　（5）、P1/P2＝R1/R2

　　6、并联电路：

　　（1）、I＝I1＋I2

　　（2）、U＝U1＝U2

　　（3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]

　　（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)

　　（5）、P1/P2＝R2/R1

　　7、定值电阻：

　　（1）、I1/I2＝U1/U2

　　（2）、P1/P2＝I12/I22

　　（3）、P1/P2＝U12/U22

　　8、电功：

　　（1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式)

　　（2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式)

　　9、电功率：

　　（1）、P＝W/t＝UI (普适公式)

　　（2）、P＝I2R＝U2/R (纯电阻公式)

　　常用物理量

　　1、光速：C＝3×108m/s (真空中)

　　2、声速：V＝340m/s (15℃)

　　3、人耳区分回声：≥0．1s

　　4、重力加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg

　　5、标准大气压值：

　　760毫米水银柱高＝1．01×105Pa

　　6、水的密度：ρ＝1．0×103kg/m3

　　7、水的凝固点：0℃

　　8、水的沸点：100℃

　　9、水的比热容：C＝4．2×103J/(kg℃)

　　10、元电荷：e＝1．6×10-19C

　　11、一节干电池电压：1．5V

　　12、一节铅蓄电池电压：2V

　　13、对于人体的安全电压：≤36V（不高于36V）

　　14、动力电路的电压：380V

　　15、家庭电路电压：220V

高二物理的公式总结2

　　振动和波（机械振动与机械振动的传播）

　　1、简谐振动F=—kx{F：回复力，k：比例系数，x：位移，负号表示F的方向与x始终反向}

　　2、单摆周期T=2（l/g）1/2{l：摆长（m），g：当地重力加速度值，成立条件：摆角100；lr｝

　　3、受迫振动频率特点：f=f驱动力

　　4、发生共振条件：f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用

　　5、波速v=s/t=f=/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长；波速大小由介质本身所决定}

　　6、声波的波速（在空气中）0℃：332m/s；20℃：344m/s；30℃：349m/s；（声波是纵波）

　　7、波发生明显衍射（波绕过障碍物或孔继续传播）条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大

　　8、波的干涉条件：两列波频率相同（相差恒定、振幅相近、振动方向相同）

　　注：

　　（1）物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身；

　　（2）波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移，是传递能量的一种方式；

　　（3）干涉与衍射是波特有的；

　　1、动量：p=mv{p：动量（kg/s），m：质量（kg），v：速度（m/s），方向与速度方向相同｝

　　2、冲量：I=Ft{I：冲量（N s），F：恒力（N），t：力的作用时间（s），方向由F决定｝

　　3、动量定理：I=p或Ft=mvtmvo{p：动量变化p=mvtmvo，是矢量式}

　　4、动量守恒定律：p前总=p后总或p=p也可以是m1v1m2v2=m1v1m2v2

　　5、弹性碰撞：p=0；Ek=0{即系统的动量和动能均守恒}

　　6、非弹性碰撞p=0；0EKEKm{EK：损失的动能，EKm：损失的动能}

　　7、完全非弹性碰撞p=0；EK=EKm{碰后连在一起成一整体}

　　8、物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰：

　　v1=（m1—m2）v1/（m1m2）v2=2m1v1/（m1m2）

　　9、由9得的推论—————等质量弹性正碰时二者交换速度（动能守恒、动量守恒）

　　10、子弹m水*速度vo射入静止置于水*光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失

　　E损=mvo2/2—（Mm）vt2/2=fs相对{vt：共同速度，f：阻力，s相对子弹相对长木块的位移}

高二物理的公式总结3

　　一、速度公式

　　火车过桥(洞)时通过的路程s=L桥+L车

　　声音在空气中的传播速度为340m/s

　　光在空气中的传播速度为3108m/s

　　二、密度公式

　　(水=1.0103 kg/ m3)

　　冰与水之间状态发生变化时m水=m冰 冰 v水

　　同一个容器装满不同的液体时，不同液体的体积相等，密度大的质量大

　　空心球空心部分体积V空=V总-V实

　　三、重力公式

　　G=mg (通常g取10N/kg，题目未交待时g取9.8N/kg) 同一物体G月=1/6G地 m月=m地

　　四、杠杆*衡条件公式

　　F1l1=F2l2 F1 /F2=l2/l1

　　五、动滑轮公式

　　不计绳重和摩擦时F=1/2(G动+G物) s=2h

　　六、滑轮组公式

　　不计绳重和摩擦时F=1/n(G动+G物) s=nh

　　七、压强公式(普适)

　　P=F/S 固体*放时F=G=mg

　　S的国际主单位是m2 1m2=102dm2=104cm2=106mm2

　　八、液体压强公式P=gh

　　液体压力公式F=PS=ghS

　　规则物体(正方体、长方体、圆柱体)公式通用

　　九、浮力公式

　　(1)、F浮=F-F (压力差法)

　　(2)、F浮=G-F (视重法)

　　(3)、F浮=G (漂浮、悬浮法)

　　(4)、阿基米德原理：F浮=G排=液gV排 (排水法)

　　十、功的公式

　　W=FS 把物体举高时W=Gh W=Pt

　　十一、功率公式

　　P=W/t P=W/t= Fs/t=Fv (v=P/F)

　　十二、有用功公式

　　举高W有=Gh 水*W有=Fs W有=W总-W额

　　十三、总功公式

　　W总=FS (S=nh) W总=W有/ W总= W有+W额 W总=P总t

　　十四、机械效率公式

　　=W有/W总 =P有/ P总

　　(在滑轮组中=G/Fn)

　　(1)、=G/ nF(竖直方向)

　　(2)、=G/(G+G动) (竖直方向不计摩擦)

　　(3)、=f / nF (水*方向)

　　十五、热学公式 C水=4.2103J/(Kg℃)

　　1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=Cmt

　　2、放热：Q放=Cm(t0-t)=Cmt

　　3、热值：q=Q/m

　　4、炉子和热机的效率： =Q有效利用/Q燃料

　　5、热*衡方程：Q放=Q吸

　　6、热力学温度：T=t+273K

　　7.燃料燃烧放热公式Q吸=mq 或Q吸=Vq(适用于天然气等)

　　中考物理公式大全：物理力学公式

高二物理公式总结3篇（扩展2）

——高二物理期末教学总结3篇

高二物理期末教学总结1

　　本学期我担任高二二个班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下：

　　1、教学内容和方法

　　本学学期的教学内容是高中物理选修3-23-5，内容多、知识点多，但对这两本书的知识点的要求和高一必修的两本书有较大不同，知识点多但对知识点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。

　　2、作业的布置和批改情况

　　除了布置课本上的作业，也经常布置优化设计上的题给学生做，但是优化设计上的后面都有答案，为减少学生作业抄袭的不良习惯，首先有选择性地布置难度不太大的题目，并鼓励学生独立完成后再对答案，并要求学生独自完成后用红笔改正，对不理解的题目作记号，学生作业交上后，可以看出抄袭的现象减少了很多，这样做取得较好的效果；在批改时，做到全批全改，并对学生的作业有一定的评价。

　　3、培优扶差工作

　　在所教的二个班中各挑选三10个左右物理成绩较好的学生，在适当时间对他们进行培优，培优的内容是当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，取得较好效果；辅差方面，通过小测检查学生对基本知识的掌握情况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们掌握了知识。

　　4、反思教学中存在的问题

　　教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议，有很多学生都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应学生。

　　5、注重培养学生的能力

　　物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。

高二物理期末教学总结2

　　本学期我担任高二1，2班的物理教学工作，针对学生学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：

　　一政治思想方面

　　本人热爱社会主义祖国，热爱**，认真学习和宣传马列主义、*思想，用心参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加各项教研活动和课改培训。

　　二、教学方面

　　1、充分重视课前准备

　　坚持群众备课，充分利用课余时光和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和资料，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备教法。思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、营造教学环境，优化教学手段

　　在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，群众面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时光给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是能够减轻学生的课后作业负担，二是能够促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，能够深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

　　3、关注学生实际状况，注重学生潜力培养

　　物理教学的重要任务是培养学生的潜力。培养潜力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养潜力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的潜力。

　　三、加强自身发展，用心参加继续教育

　　充分把握学校带给的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，透过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自我，为己所用。

　　总之透过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。

高二物理期末教学总结3

　　本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

　　一、教学任务完成状况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

　　(一)教学资料：

　　①完成了选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。

　　②完成了选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。

　　(二)作业批改：

　　本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(贴合新课改精神)。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不一样问题进行归类，对不一样的解法进行归类，使学生透过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　(三)测试状况:

　　①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

　　②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。

　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一齐，用心进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水*。此外。我还用心参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。

　　二、迎评工作

　　①认真备课，做到万无一失。

　　②用心听从学校的召唤，认真完成各项任务。

　　三、主要经验和体会：

　　根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。

　　首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。

　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识潜力的落实。努力提高课堂学生学习的用心性，主动性，主体性。

　　另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个简单、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

　　除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

　　回顾一学期的工作，虽取得必须成绩，但还有一些有待改善提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自我的力量。

高二物理公式总结3篇（扩展3）

——高二物理公式总结分享 (菁选3篇)

高二物理公式总结分享1

　　1)匀变速直线运动

　　1.*均速度V*=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-Vo2=2as

　　3.中间时刻速度Vt/2=V*=(VtVo)/24.末速度Vt=Voat

　　5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2Vt2)/2]1/26.位移s=V*t=Votat2/2=Vt/2t

　　7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a0;反向则a0｝

　　8.实验用推论s=aT2{s为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝

　　注：

　　(1)*均速度是矢量;

　　(2)物体速度大,加速度不一定大;

　　(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式;

　　2)自由落体运动

　　1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算)4.推论Vt2=2gh

　　(3)竖直上抛运动

　　1.位移s=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s210m/s2)

　　3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs4.上升高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起)

　　5.往返时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间)

　　1)*抛运动

　　1.水*方向速度：Vx=Vo2.竖直方向速度：Vy=gt

　　3.水*方向位移：x=Vot4.竖直方向位移：y=gt2/2

　　5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2Vy2)1/2=[Vo2(gt)2]1/2

　　合速度方向与水*夹角:tg=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2y2)1/2,

　　位移方向与水*夹角:tg=y/x=gt/2Vo

　　8.水*方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g

高二物理公式总结分享2

　　【磁场】

　　1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/A?m

　　2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}

　　3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪{f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝

　　4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：

　　(1)带电粒子沿*行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的"作用,做匀速直线运动V=V0

　　(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB

　　r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);

　　解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。

　　注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;

　　(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握;

　　(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理/回旋加速器/磁性材料

高二物理公式总结分享3

　　1.水*方向速度：Vx=V0

　　2.竖直方向速度：Vy=gt

　　3.水*方向位移：x=V0t

　　4.竖直方向位移：y=gt2/2

　　5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[V02+(gt)2]1/2，合速度方向与水*夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向与水*夹角α:tgα=y/x=gt/2Vo

　　8.水*方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g

高二物理公式总结3篇（扩展4）

——高二物理知识点总结归纳5篇

高二物理知识点总结归纳1

　　易错点1对基本概念的理解不准确

　　易错分析：要准确理解描述运动的基本概念，这是学好运动学乃至整个动力学的基础。可在对比三组概念中掌握：①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是物体运动轨迹的实际长度，是标量，一般来说位移的大小不等于路程；②*均速度和瞬时速度，前者对应一段时间，后者对应某一时刻，这里特别注意公式只适用于匀变速直线运动；③*均速度和*均速率：*均速度=位移/时间，*均速率=路程/时间。

　　易错点2不能把图像的物理意义与实际情况对应

　　易错分析：理解运动图像首先要认清v—t和x—t图像的意义，其次要重点理解图像的几个关键点：①坐标轴代表的物理量，如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式；②斜率的意义；③截距的意义；④“面积”的意义，注意有些面积有意义，如v—t图像的“面积”表示位移，有些没有意义，如x—t图像的面积无意义。

　　易错点3分不清追及问题的临界条件而出现错误

　　易错分析：分析追及问题的方法技巧：①要抓住一个条件，两个关系。一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或（两者）距离、最小的临界条件，也是分析判断的切入点；两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口。②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。③应用图像v—t分析往往直观明了。

　　易错点4对摩擦力的认识不够深刻导致错误

　　易错分析：摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关。它会随其他外力或者运动状态的变化而变化，所以分析时，要谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变。要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，只有滑动摩擦力才可以根据来计算Fμ=μFN，而FN并不总等于物体的重力。

　　易错点5对杆的弹力方向认识错误

　　易错分析：要搞清楚杆的弹力和绳的弹力方向特点不同，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力方向不一定沿杆。分析杆对物体的弹力方向一般要结合物体的运动状态分析。

　　易错点6不善于利用矢量三角形分析问题

　　易错分析：*行四边形（三角形）定则是力的运算的常用工具，所以无论是分析受力情况、力的可能方向、力的最小值等，都可以通过画受力分析图或者力的矢量三角形。许多看似复杂的问题可以通过图示找到突破口，变得简明直观。

　　易错点7对力和运动的关系认识错误

　　易错分析：根据牛顿第二定律F=ma，合外力决定加速度而不是速度，力和速度没有必然的联系。加速度与合外力存在瞬时对应关系：加速度的方向始终和合外力的方向相同，加速度的大小随合外力的增大（减小）而增大（减小）；加速度和速度同向时物体做加速运动，反向时做减速运动。力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实现“对话”，如果让力和速度直接对话，就是死抱亚里干多德的观点永不悔改的“顽固派”。

　　易错点8不会处理瞬时问题

　　易错分析：根据牛顿第二定律知，加速度与合外力的瞬时对应关系。所谓瞬时对应关系是指物体受到外力作用后立即产生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力变化，加速度立即发生变化，外力消失，加速度立即消失，在分析瞬时对应关系时应注意两个基本模型特点的区别：（1）轻绳模型：①轻绳不能伸长，②轻绳的拉力可突变；（2）轻弹簧模型：①弹力的大小为F=kx，其中k是弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量，②弹力突变的特点：若释放未连接物体，则轻弹簧的弹力可突变为零；若释放端仍连重物，则轻弹簧的弹力不发生突变，释放的瞬间仍为原值。易错点9不理解超、失重的实质

　　易错分析：要头透彻理解对超重和失重的实质，超失重与物体的速度无关，只取决于加速度情况。物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度，失重时，物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度。处于超重或失重状态的物体仍受重力，只是视重（支持力或拉力）大于或小于重力，处于完全失重状态的物体，视重为零

　　易错点10找不到两物体间的运动联系而出错

　　易错分析：动力学的中心问题是研究运动和力的关系，除了对物体正确受力分析外，还必须正确分析物体的运动情况。当所给的情境中涉及两个物体，并且物体间存在相对运动时，找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要，特别注意物体的位移都是相对地的位移，故物块的位移并不等于木板的长度。一般地，若两物体同向运动，位移之差等于木板长；反向运动时，位移之和等于木板长

　　易错点16不能正确理解各种功能关系

　　易错分析：应用功能关系解题时，首先要弄清楚各种力做功与相应能变化的关系，重要的功能关系有：①重力做功等于重力势能变化的负值，即WG=—△Ep；②合力对物体所做的功等于物体动能的变化，即动能定理W合=△Ek；③除重力（或弹簧弹力）以外的力所做的功等于物体机械能的变化，即W"其它=△E机；④当W其它=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒；⑤系统克服滑动摩擦力做功的代数和等于机械能转化的内能，即fd=Q（d为这两个物体间相对移动的路程）。

　　易错点17对简谐运动的运动学特征把握不准

　　易错分析振动具有周期性和对称性，可以结合振动图像加深理解和记忆：⑴相隔半个周期或的两个时刻对应的弹簧振子位置相对于*衡位置对称，相对于*衡位置的位移等大反向，两时刻的速度也等大反向；⑵相隔的两个时刻弹簧振子在同一位置，位移和速度都相等。简谐运动的回复力：当振子做直线运动时（如弹簧振子），简谐运动的回复力是振子所受合外力，当振子做曲线运动（如单摆）时，简谐运动的回复力是振子所受合外力沿振动方向的.分量，且都满足，是振子相对于*衡位置的位移。

　　易错点18不理解波的形成原理和过程

　　易错分析对于机械波，从整体上看是波，从局部或具体某个质点看又是振动，波是相邻质点的依次带动而形成的，波的传播过程实际上是前一质点带动后一质点振动的过程，因此介质中各质点做的都是受迫振动，它们的振动频率都与波源的频率相同，也就是波的频率。波的传播过程中实际上传播的是波源的振动能量和振动形式，介质中各质点只是在自己的*衡位置附近来回振动，质点本身并不随波迁移。当一个质点完成一个周期振动时，波在沿波的传播方向上恰好传播了一个波长的距离。所有质点起始振动的方向都与第一个质点（波源）起始振动的方向相同。也就是沿着波的传播方向，后面所有质点开始振动的方向都与第一个质点开始振动的方向相同。同时沿着波的传播方向，各质点的振动步调依次落后。

　　易错点19忽视波的周期性和双向性造成漏解

　　易错分析机械波的波速只与介质有关，在相同介质中波速相等，在介质中可沿各个方向传播，但中学物理中一般只讨论在一条直线上传播的问题，仅限于两个方向，即波传播的双向性。不能由质点先后顺序（如）来判断波的传播方向，也不能由图像的实、虚线来判断振动的先后，要注意波传播的双向性，以防漏解。

　　易错点21对基本概念、电场的性质理解不透彻、掌握不牢

　　易错分析电势具有相对意义，理论上可以任意选取零势能点，因此电势与场强是没有直接关系的；电场强度是矢量，空间同时有几个点电荷，则某点的场强由这几个点电荷单独在该点产生的场强矢量叠加；电荷在电场中某点具有的电势能，由该点的电势与电荷的电荷量（包括电性）的乘积决定，负电荷在电势越高的点具有的电势能反而越小；带电粒子在电场中的运动有多种运动形式，若粒子做匀速圆周运动，则电势能不变。

　　易错点22不熟悉电场线和等势面与电场特性的关系

　　易错分析要熟练掌握电场线和等势面的分布特征与电场特性的关系，特别注意：⑴电场线总是垂直于等势面；⑵电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面。同时，对的应用，一定要清楚：⑴在匀强电场中，可以用此公式来进行定量计算，其中d是沿场强方向两点间距离；⑵在非匀强电场中，该式不能用于计算，但可以用微元法判断比较两点间电势差。

　　易错点23匀强电场中场强与电势差的关系、电场力做功与电势能变化的关系不明确

　　易错分析在由电荷电势能变化和电场力做功判断电场中电势、电势差和场强方向的问题中，先由电势能的变化和电场力做功判断电荷移动的各点间的电势差，再由电势差的比较判断各点电势高低，从而确定一个等势面，最后由电场线总是垂直于等势面确定电场线的方向。由此可见，电场力做功与电荷电势能的变化关系具有非常重要的意义，并注意计算时一定同时代入表示电荷电性和电势高低关系的“+、—”号。易错点24对带电粒子在匀强电场中的偏转的特点掌握不准确

　　易错分析带电粒子在极板间的偏转可分解为匀速直线运动和匀加速直线运动，我们处理此类问题时要注意*行板间距离的变化时，若电压不变，则极板间场强发生变化，加速度发生变化，这时不能盲目地套用公式，而应具体问题具体分析。

　　易错点25对电容器的动态分析不全面

　　易错分析在解电容器类问题时要注意两板带电荷量、电压、场强、板间某点的电势是如何随两板间的距离发生变化的，同时要注意电势的高低以及板是否接地。

　　易错点26对闭合电路的动态分析程序不熟悉，方法不熟练

　　易错分析闭合电路的动态分析一定要严格按“局部→整体→局部”的程序进行。对局部，要判断电阻如何变化，从而判断总电阻如何变化。对整体，首先是由判断干路电流回路随总电阻增大而减小，然后由闭合电路欧姆定律得路端电压随总电阻增大而增大。第二个局部是重点，也是难点。需要根据串、并联电路的特点和规律及欧姆定律交替判断。

　　易错点27伏安特性曲线的意义不明确

　　易错分析要准确理解概念，不能把不同情境下的情况随意迁移到另一情境。电阻的定义式R=，当电阻R不变时，也有R=，但当电阻发生变化时则必须依据电阻定义式求电阻，即对应图像上某一点的电阻等于那一点的电压U与电流I的比值。

　　易错点28对闭合电路输出功率的条件适用对象不明确、掌握不到位

　　易错分析电源输出功率的条件是当电源或等效电源内阻一定时才成立的，因此不能将可变外电阻当作电源内阻的一部分来判断电源的输出功率是否，也就是说，条件外电阻只能用于外电阻可变电源内阻恒定时输出功率的判断。

　　易错点29非纯电阻电路的主要特点与纯电阻电路的电功和电热计算相混淆

　　易错分析在纯电阻电路中，，同时由于欧姆定律成立，有；在非纯电阻电路中，，但由于欧姆定律不成立，，，电热。综上所述，在任何电路中都成立，因此计算时一定先要判断电路性质：是否为纯电阻电路，然后选用合适的规律进行判断或计算。能量转化与守恒定律是自然界中普遍适用的规律，我们在分析非纯电阻电路时还要注意从能量转化与守恒看电路各个部分的作用，从全局的角度把握一道题的解题思路。

　　易错点30不清楚回旋加速器的原理

　　易错分析以回旋加速器、磁流体发电机、速度选择器、质谱仪等模型为载体考查带电粒子在复合场中的运动的试题在高考中曾多次出现，要理解这些常见模型的原理。理解回旋加速器的原理需突破两点：①粒子离开磁场的动能与加速电压无关，由知，只取决于磁场的半径R和磁感应强度B的大小以及粒子本身的质量和电荷量；②粒子做圆周运动的周期等于交变电场的周期，由知，要加速不同的粒子需调整B和f。

　　易错点30不会处理带电粒子在有界磁场中运动的临界问题

　　易错分析解带电粒子在有界磁场中的临界问题时要注意寻找临界点、对称点，射出与否的临界点是带电粒子的圆形轨迹与边界切点；粒子进、出同一直线边界时具有对称关系：速度与直线的夹角相等但在直线两侧，顺、逆时针偏转的两段圆弧构成一个完整的圆。注意粒子在不同边界的磁场以及磁场内外运动的不同，边界有磁场与无磁场的不同。

高二物理知识点总结归纳2

　　易错点1对基本概念的理解不准确

　　易错分析：要准确理解描述运动的基本概念，这是学好运动学乃至整个动力学的基础。可在对比三组概念中掌握：①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是物体运动轨迹的实际长度，是标量，一般来说位移的大小不等于路程；②*均速度和瞬时速度，前者对应一段时间，后者对应某一时刻，这里特别注意公式只适用于匀变速直线运动；③*均速度和*均速率：*均速度=位移/时间，*均速率=路程/时间。

　　易错点2不能把图像的物理意义与实际情况对应

　　易错分析：理解运动图像首先要认清v—t和x—t图像的意义，其次要重点理解图像的几个关键点：①坐标轴代表的物理量，如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式；②斜率的意义；③截距的意义；④“面积”的意义，注意有些面积有意义，如v—t图像的“面积”表示位移，有些没有意义，如x—t图像的面积无意义。

　　易错点3分不清追及问题的临界条件而出现错误

　　易错分析：分析追及问题的方法技巧：①要抓住一个条件，两个关系。一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或（两者）距离、最小的临界条件，也是分析判断的切入点；两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口。②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。③应用图像v—t分析往往直观明了。

　　易错点4对摩擦力的认识不够深刻导致错误

　　易错分析：摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关。它会随其他外力或者运动状态的变化而变化，所以分析时，要谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变。要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，只有滑动摩擦力才可以根据来计算Fμ=μFN，而FN并不总等于物体的重力。

　　易错点5对杆的弹力方向认识错误

　　易错分析：要搞清楚杆的弹力和绳的弹力方向特点不同，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力方向不一定沿杆。分析杆对物体的弹力方向一般要结合物体的运动状态分析。

　　易错点6不善于利用矢量三角形分析问题

　　易错分析：*行四边形（三角形）定则是力的运算的常用工具，所以无论是分析受力情况、力的可能方向、力的最小值等，都可以通过画受力分析图或者力的矢量三角形。许多看似复杂的问题可以通过图示找到突破口，变得简明直观。

　　易错点7对力和运动的关系认识错误

　　易错分析：根据牛顿第二定律F=ma，合外力决定加速度而不是速度，力和速度没有必然的联系。加速度与合外力存在瞬时对应关系：加速度的方向始终和合外力的方向相同，加速度的大小随合外力的增大（减小）而增大（减小）；加速度和速度同向时物体做加速运动，反向时做减速运动。力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实现“对话”，如果让力和速度直接对话，就是死抱亚里干多德的观点永不悔改的“顽固派”。

　　易错点8不会处理瞬时问题

　　易错分析：根据牛顿第二定律知，加速度与合外力的瞬时对应关系。所谓瞬时对应关系是指物体受到外力作用后立即产生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力变化，加速度立即发生变化，外力消失，加速度立即消失，在分析瞬时对应关系时应注意两个基本模型特点的区别：（1）轻绳模型：①轻绳不能伸长，②轻绳的拉力可突变；（2）轻弹簧模型：①弹力的大小为F=kx，其中k是弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量，②弹力突变的特点：若释放未连接物体，则轻弹簧的弹力可突变为零；若释放端仍连重物，则轻弹簧的弹力不发生突变，释放的瞬间仍为原值。易错点9不理解超、失重的实质

　　易错分析：要头透彻理解对超重和失重的实质，超失重与物体的速度无关，只取决于加速度情况。物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度，失重时，物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度。处于超重或失重状态的物体仍受重力，只是视重（支持力或拉力）大于或小于重力，处于完全失重状态的物体，视重为零

　　易错点10找不到两物体间的运动联系而出错

　　易错分析：动力学的中心问题是研究运动和力的关系，除了对物体正确受力分析外，还必须正确分析物体的运动情况。当所给的情境中涉及两个物体，并且物体间存在相对运动时，找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要，特别注意物体的位移都是相对地的位移，故物块的位移并不等于木板的长度。一般地，若两物体同向运动，位移之差等于木板长；反向运动时，位移之和等于木板长

　　易错点16不能正确理解各种功能关系

　　易错分析：应用功能关系解题时，首先要弄清楚各种力做功与相应能变化的关系，重要的功能关系有：①重力做功等于重力势能变化的负值，即WG=—△Ep；②合力对物体所做的功等于物体动能的变化，即动能定理W合=△Ek；③除重力（或弹簧弹力）以外的力所做的功等于物体机械能的变化，即W"其它=△E机；④当W其它=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒；⑤系统克服滑动摩擦力做功的代数和等于机械能转化的内能，即fd=Q（d为这两个物体间相对移动的路程）。

　　易错点17对简谐运动的运动学特征把握不准

　　易错分析振动具有周期性和对称性，可以结合振动图像加深理解和记忆：⑴相隔半个周期或的两个时刻对应的弹簧振子位置相对于*衡位置对称，相对于*衡位置的位移等大反向，两时刻的速度也等大反向；⑵相隔的两个时刻弹簧振子在同一位置，位移和速度都相等。简谐运动的回复力：当振子做直线运动时（如弹簧振子），简谐运动的回复力是振子所受合外力，当振子做曲线运动（如单摆）时，简谐运动的回复力是振子所受合外力沿振动方向的分量，且都满足，是振子相对于*衡位置的位移。

　　易错点18不理解波的形成原理和过程

　　易错分析对于机械波，从整体上看是波，从局部或具体某个质点看又是振动，波是相邻质点的依次带动而形成的，波的传播过程实际上是前一质点带动后一质点振动的过程，因此介质中各质点做的都是受迫振动，它们的振动频率都与波源的频率相同，也就是波的频率。波的传播过程中实际上传播的是波源的振动能量和振动形式，介质中各质点只是在自己的*衡位置附近来回振动，质点本身并不随波迁移。当一个质点完成一个周期振动时，波在沿波的传播方向上恰好传播了一个波长的距离。所有质点起始振动的方向都与第一个质点（波源）起始振动的方向相同。也就是沿着波的传播方向，后面所有质点开始振动的方向都与第一个质点开始振动的方向相同。同时沿着波的传播方向，各质点的振动步调依次落后。

　　易错点19忽视波的周期性和双向性造成漏解

　　易错分析机械波的波速只与介质有关，在相同介质中波速相等，在介质中可沿各个方向传播，但中学物理中一般只讨论在一条直线上传播的问题，仅限于两个方向，即波传播的双向性。不能由质点先后顺序（如）来判断波的传播方向，也不能由图像的实、虚线来判断振动的先后，要注意波传播的双向性，以防漏解。

　　易错点21对基本概念、电场的性质理解不透彻、掌握不牢

　　易错分析电势具有相对意义，理论上可以任意选取零势能点，因此电势与场强是没有直接关系的；电场强度是矢量，空间同时有几个点电荷，则某点的场强由这几个点电荷单独在该点产生的场强矢量叠加；电荷在电场中某点具有的电势能，由该点的电势与电荷的电荷量（包括电性）的乘积决定，负电荷在电势越高的点具有的电势能反而越小；带电粒子在电场中的运动有多种运动形式，若粒子做匀速圆周运动，则电势能不变。

　　易错点22不熟悉电场线和等势面与电场特性的关系

　　易错分析要熟练掌握电场线和等势面的分布特征与电场特性的`关系，特别注意：⑴电场线总是垂直于等势面；⑵电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面。同时，对的应用，一定要清楚：⑴在匀强电场中，可以用此公式来进行定量计算，其中d是沿场强方向两点间距离；⑵在非匀强电场中，该式不能用于计算，但可以用微元法判断比较两点间电势差。

　　易错点23匀强电场中场强与电势差的关系、电场力做功与电势能变化的关系不明确

　　易错分析在由电荷电势能变化和电场力做功判断电场中电势、电势差和场强方向的问题中，先由电势能的变化和电场力做功判断电荷移动的各点间的电势差，再由电势差的比较判断各点电势高低，从而确定一个等势面，最后由电场线总是垂直于等势面确定电场线的方向。由此可见，电场力做功与电荷电势能的变化关系具有非常重要的意义，并注意计算时一定同时代入表示电荷电性和电势高低关系的“+、—”号。易错点24对带电粒子在匀强电场中的偏转的特点掌握不准确

　　易错分析带电粒子在极板间的偏转可分解为匀速直线运动和匀加速直线运动，我们处理此类问题时要注意*行板间距离的变化时，若电压不变，则极板间场强发生变化，加速度发生变化，这时不能盲目地套用公式，而应具体问题具体分析。

　　易错点25对电容器的动态分析不全面

　　易错分析在解电容器类问题时要注意两板带电荷量、电压、场强、板间某点的电势是如何随两板间的距离发生变化的，同时要注意电势的高低以及板是否接地。

　　易错点26对闭合电路的动态分析程序不熟悉，方法不熟练

　　易错分析闭合电路的动态分析一定要严格按“局部→整体→局部”的程序进行。对局部，要判断电阻如何变化，从而判断总电阻如何变化。对整体，首先是由判断干路电流回路随总电阻增大而减小，然后由闭合电路欧姆定律得路端电压随总电阻增大而增大。第二个局部是重点，也是难点。需要根据串、并联电路的特点和规律及欧姆定律交替判断。

　　易错点27伏安特性曲线的意义不明确

　　易错分析要准确理解概念，不能把不同情境下的情况随意迁移到另一情境。电阻的定义式R=，当电阻R不变时，也有R=，但当电阻发生变化时则必须依据电阻定义式求电阻，即对应图像上某一点的电阻等于那一点的电压U与电流I的比值。

　　易错点28对闭合电路输出功率的条件适用对象不明确、掌握不到位

　　易错分析电源输出功率的条件是当电源或等效电源内阻一定时才成立的，因此不能将可变外电阻当作电源内阻的一部分来判断电源的输出功率是否，也就是说，条件外电阻只能用于外电阻可变电源内阻恒定时输出功率的判断。

　　易错点29非纯电阻电路的主要特点与纯电阻电路的电功和电热计算相混淆

　　易错分析在纯电阻电路中，，同时由于欧姆定律成立，有；在非纯电阻电路中，，但由于欧姆定律不成立，，，电热。综上所述，在任何电路中都成立，因此计算时一定先要判断电路性质：是否为纯电阻电路，然后选用合适的规律进行判断或计算。能量转化与守恒定律是自然界中普遍适用的规律，我们在分析非纯电阻电路时还要注意从能量转化与守恒看电路各个部分的作用，从全局的角度把握一道题的解题思路。

　　易错点30不清楚回旋加速器的原理

　　易错分析以回旋加速器、磁流体发电机、速度选择器、质谱仪等模型为载体考查带电粒子在复合场中的运动的试题在高考中曾多次出现，要理解这些常见模型的原理。理解回旋加速器的原理需突破两点：①粒子离开磁场的动能与加速电压无关，由知，只取决于磁场的半径R和磁感应强度B的大小以及粒子本身的质量和电荷量；②粒子做圆周运动的周期等于交变电场的周期，由知，要加速不同的粒子需调整B和f。

　　易错点30不会处理带电粒子在有界磁场中运动的临界问题

　　易错分析解带电粒子在有界磁场中的临界问题时要注意寻找临界点、对称点，射出与否的临界点是带电粒子的圆形轨迹与边界切点；粒子进、出同一直线边界时具有对称关系：速度与直线的夹角相等但在直线两侧，顺、逆时针偏转的两段圆弧构成一个完整的圆。注意粒子在不同边界的磁场以及磁场内外运动的不同，边界有磁场与无磁场的不同。

高二物理知识点总结归纳3

　　开普勒三定律

　　1.开普勒第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上;

　　说明：在中学间段，若无特殊说明，一般都把行星的运动轨迹认为是圆;

　　2.开普勒第三定律：所有行星与太阳的连线在相同的时间内扫过的面积相等;

　　3.开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等;

　　公式：R3/T2=K;

　　说明：

　　(1)R表示轨道的半长轴，T表示公转周期，K是常数，其大小之与太阳有关;

　　(2)当把行星的轨迹视为圆时，R表示愿的半径;

　　(3)该公式亦适用与其它天体，如绕地球运动的卫星;

　　万有引力定律

　　自然界中任何两个物体都是互相吸引的,引力的大小跟这两个物体的质量成正比,跟它们的距离的二次方成反比。

　　1.计算公式

　　F:两个物体之间的引力

　　G:万有引力常量

　　M1:物体1的质量

　　M2:物体2的质量

　　R:两个物体之间的距离

　　依照国际单位制，F的单位为牛顿(N)，m1和m2的单位为千克(kg)，r的单位为米(m)，常数G近似地等于

　　6.67×10^-11N·m^2/kg^2(牛顿*方米每二次方千克)。

　　2.解决天体运动问题的思路：

　　(1)应用万有引力等于向心力;应用匀速圆周运动的线速度、周期公式;

　　(2)应用在地球表面的物体万有引力等于重力;

　　(3)如果要求密度，则用：m=ρV,V=4πR3/3

　　机械能

　　功

　　功等于力和物体沿力的方向的位移的乘积;

　　1.计算公式：w=Fs;

　　2.推论：w=Fscosθ,θ为力和位移间的夹角;

　　3.功是标量，但有正、负之分，力和位移间的夹角为锐角时，力作正功，力与位移间的夹角是钝角时，力作负功;

　　功率

　　功率是表示物体做功快慢的物理量。

　　1.求*均功率：P=W/t;

　　2.求瞬时功率：p=Fv,当v是*均速度时，可求*均功率;

　　3.功、功率是标量;

　　功和能之间的关系

　　功是能的转换量度;做功的过程就是能量转换的过程，做了多少功，就有多少能发生了转化;

　　动能定理

　　合外力做的功等于物体动能的变化。

　　1.数学表达式：w合=mvt2/2-mv02/2

　　2.适用范围：既可求恒力的功亦可求变力的功;

　　3.应用动能定理解题的优点：只考虑物体的初、末态，不管其中间的运动过程;

　　4.应用动能定理解题的步骤：

　　(1)对物体进行正确的受力分析，求出合外力及其做的功;

　　(2)确定物体的初态和末态，表示出初、末态的动能;

　　(3)应用动能定理建立方程、求解

　　重力势能

　　物体的重力势能等于物体的重量和它的速度的乘积。

　　1.重力势能用EP来表示;

　　2.重力势能的数学表达式：EP=mgh;

　　3.重力势能是标量，其国际单位是焦耳;

　　4.重力势能具有相对性：其大小和所选参考系有关;

　　5.重力做功与重力势能间的关系

　　(1)物体被举高，重力做负功，重力势能增加;

　　(2)物体下落，重力做正功，重力势能减小;

　　(3)重力做的功只与物体初、末为置的高度有关，与物体运动的路径无关

高二物理知识点总结归纳4

　　易错点1对基本概念的理解不准确

　　易错分析：要准确理解描述运动的基本概念，这是学好运动学乃至整个动力学的基础。可在对比三组概念中掌握：①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是物体运动轨迹的实际长度，是标量，一般来说位移的大小不等于路程；②*均速度和瞬时速度，前者对应一段时间，后者对应某一时刻，这里特别注意公式只适用于匀变速直线运动；③*均速度和*均速率：*均速度=位移/时间，*均速率=路程/时间。

　　易错点2不能把图像的物理意义与实际情况对应

　　易错分析：理解运动图像首先要认清v—t和x—t图像的意义，其次要重点理解图像的几个关键点：①坐标轴代表的物理量，如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式；②斜率的意义；③截距的意义；④“面积”的意义，注意有些面积有意义，如v—t图像的“面积”表示位移，有些没有意义，如x—t图像的面积无意义。

　　易错点3分不清追及问题的临界条件而出现错误

　　易错分析：分析追及问题的方法技巧：①要抓住一个条件，两个关系。一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或（两者）距离、最小的临界条件，也是分析判断的切入点；两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口。②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。③应用图像v—t分析往往直观明了。

　　易错点4对摩擦力的认识不够深刻导致错误

　　易错分析：摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关。它会随其他外力或者运动状态的变化而变化，所以分析时，要谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变。要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，只有滑动摩擦力才可以根据来计算Fμ=μFN，而FN并不总等于物体的重力。

　　易错点5对杆的弹力方向认识错误

　　易错分析：要搞清楚杆的弹力和绳的弹力方向特点不同，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力方向不一定沿杆。分析杆对物体的弹力方向一般要结合物体的运动状态分析。

　　易错点6不善于利用矢量三角形分析问题

　　易错分析：*行四边形（三角形）定则是力的运算的常用工具，所以无论是分析受力情况、力的可能方向、力的最小值等，都可以通过画受力分析图或者力的矢量三角形。许多看似复杂的问题可以通过图示找到突破口，变得简明直观。

　　易错点7对力和运动的关系认识错误

　　易错分析：根据牛顿第二定律F=ma，合外力决定加速度而不是速度，力和速度没有必然的联系。加速度与合外力存在瞬时对应关系：加速度的方向始终和合外力的方向相同，加速度的大小随合外力的增大（减小）而增大（减小）；加速度和速度同向时物体做加速运动，反向时做减速运动。力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实现“对话”，如果让力和速度直接对话，就是死抱亚里干多德的观点永不悔改的“顽固派”。

　　易错点8不会处理瞬时问题

　　易错分析：根据牛顿第二定律知，加速度与合外力的瞬时对应关系。所谓瞬时对应关系是指物体受到外力作用后立即产生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力变化，加速度立即发生变化，外力消失，加速度立即消失，在分析瞬时对应关系时应注意两个基本模型特点的区别：（1）轻绳模型：①轻绳不能伸长，②轻绳的拉力可突变；（2）轻弹簧模型：①弹力的大小为F=kx，其中k是弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量，②弹力突变的特点：若释放未连接物体，则轻弹簧的弹力可突变为零；若释放端仍连重物，则轻弹簧的弹力不发生突变，释放的瞬间仍为原值。易错点9不理解超、失重的实质

　　易错分析：要头透彻理解对超重和失重的实质，超失重与物体的速度无关，只取决于加速度情况。物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度，失重时，物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度。处于超重或失重状态的物体仍受重力，只是视重（支持力或拉力）大于或小于重力，处于完全失重状态的物体，视重为零

　　易错点10找不到两物体间的运动联系而出错

　　易错分析：动力学的中心问题是研究运动和力的关系，除了对物体正确受力分析外，还必须正确分析物体的运动情况。当所给的情境中涉及两个物体，并且物体间存在相对运动时，找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要，特别注意物体的位移都是相对地的位移，故物块的位移并不等于木板的长度。一般地，若两物体同向运动，位移之差等于木板长；反向运动时，位移之和等于木板长

　　易错点16不能正确理解各种功能关系

　　易错分析：应用功能关系解题时，首先要弄清楚各种力做功与相应能变化的关系，重要的功能关系有：①重力做功等于重力势能变化的负值，即WG=—△Ep；②合力对物体所做的功等于物体动能的变化，即动能定理W合=△Ek；③除重力（或弹簧弹力）以外的力所做的功等于物体机械能的变化，即W"其它=△E机；④当W其它=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒；⑤系统克服滑动摩擦力做功的代数和等于机械能转化的内能，即fd=Q（d为这两个物体间相对移动的路程）。

　　易错点17对简谐运动的运动学特征把握不准

　　易错分析振动具有周期性和对称性，可以结合振动图像加深理解和记忆：⑴相隔半个周期或的两个时刻对应的弹簧振子位置相对于*衡位置对称，相对于*衡位置的位移等大反向，两时刻的速度也等大反向；⑵相隔的两个时刻弹簧振子在同一位置，位移和速度都相等。简谐运动的回复力：当振子做直线运动时（如弹簧振子），简谐运动的回复力是振子所受合外力，当振子做曲线运动（如单摆）时，简谐运动的回复力是振子所受合外力沿振动方向的分量，且都满足，是振子相对于*衡位置的位移。

　　易错点18不理解波的形成原理和过程

　　易错分析对于机械波，从整体上看是波，从局部或具体某个质点看又是振动，波是相邻质点的依次带动而形成的，波的传播过程实际上是前一质点带动后一质点振动的过程，因此介质中各质点做的都是受迫振动，它们的振动频率都与波源的频率相同，也就是波的频率。波的传播过程中实际上传播的是波源的振动能量和振动形式，介质中各质点只是在自己的*衡位置附近来回振动，质点本身并不随波迁移。当一个质点完成一个周期振动时，波在沿波的传播方向上恰好传播了一个波长的距离。所有质点起始振动的方向都与第一个质点（波源）起始振动的方向相同。也就是沿着波的传播方向，后面所有质点开始振动的方向都与第一个质点开始振动的方向相同。同时沿着波的传播方向，各质点的振动步调依次落后。

　　易错点19忽视波的周期性和双向性造成漏解

　　易错分析机械波的波速只与介质有关，在相同介质中波速相等，在介质中可沿各个方向传播，但中学物理中一般只讨论在一条直线上传播的.问题，仅限于两个方向，即波传播的双向性。不能由质点先后顺序（如）来判断波的传播方向，也不能由图像的实、虚线来判断振动的先后，要注意波传播的双向性，以防漏解。

　　易错点21对基本概念、电场的性质理解不透彻、掌握不牢

　　易错分析电势具有相对意义，理论上可以任意选取零势能点，因此电势与场强是没有直接关系的；电场强度是矢量，空间同时有几个点电荷，则某点的场强由这几个点电荷单独在该点产生的场强矢量叠加；电荷在电场中某点具有的电势能，由该点的电势与电荷的电荷量（包括电性）的乘积决定，负电荷在电势越高的点具有的电势能反而越小；带电粒子在电场中的运动有多种运动形式，若粒子做匀速圆周运动，则电势能不变。

　　易错点22不熟悉电场线和等势面与电场特性的关系

　　易错分析要熟练掌握电场线和等势面的分布特征与电场特性的关系，特别注意：⑴电场线总是垂直于等势面；⑵电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面。同时，对的应用，一定要清楚：⑴在匀强电场中，可以用此公式来进行定量计算，其中d是沿场强方向两点间距离；⑵在非匀强电场中，该式不能用于计算，但可以用微元法判断比较两点间电势差。

　　易错点23匀强电场中场强与电势差的关系、电场力做功与电势能变化的关系不明确

　　易错分析在由电荷电势能变化和电场力做功判断电场中电势、电势差和场强方向的问题中，先由电势能的变化和电场力做功判断电荷移动的各点间的电势差，再由电势差的比较判断各点电势高低，从而确定一个等势面，最后由电场线总是垂直于等势面确定电场线的方向。由此可见，电场力做功与电荷电势能的变化关系具有非常重要的意义，并注意计算时一定同时代入表示电荷电性和电势高低关系的“+、—”号。易错点24对带电粒子在匀强电场中的偏转的特点掌握不准确

　　易错分析带电粒子在极板间的偏转可分解为匀速直线运动和匀加速直线运动，我们处理此类问题时要注意*行板间距离的变化时，若电压不变，则极板间场强发生变化，加速度发生变化，这时不能盲目地套用公式，而应具体问题具体分析。

　　易错点25对电容器的动态分析不全面

　　易错分析在解电容器类问题时要注意两板带电荷量、电压、场强、板间某点的电势是如何随两板间的距离发生变化的，同时要注意电势的高低以及板是否接地。

　　易错点26对闭合电路的动态分析程序不熟悉，方法不熟练

　　易错分析闭合电路的动态分析一定要严格按“局部→整体→局部”的程序进行。对局部，要判断电阻如何变化，从而判断总电阻如何变化。对整体，首先是由判断干路电流回路随总电阻增大而减小，然后由闭合电路欧姆定律得路端电压随总电阻增大而增大。第二个局部是重点，也是难点。需要根据串、并联电路的特点和规律及欧姆定律交替判断。

　　易错点27伏安特性曲线的意义不明确

　　易错分析要准确理解概念，不能把不同情境下的情况随意迁移到另一情境。电阻的定义式R=，当电阻R不变时，也有R=，但当电阻发生变化时则必须依据电阻定义式求电阻，即对应图像上某一点的电阻等于那一点的电压U与电流I的比值。

　　易错点28对闭合电路输出功率的条件适用对象不明确、掌握不到位

　　易错分析电源输出功率的条件是当电源或等效电源内阻一定时才成立的，因此不能将可变外电阻当作电源内阻的一部分来判断电源的输出功率是否，也就是说，条件外电阻只能用于外电阻可变电源内阻恒定时输出功率的判断。

　　易错点29非纯电阻电路的主要特点与纯电阻电路的电功和电热计算相混淆

　　易错分析在纯电阻电路中，，同时由于欧姆定律成立，有；在非纯电阻电路中，，但由于欧姆定律不成立，，，电热。综上所述，在任何电路中都成立，因此计算时一定先要判断电路性质：是否为纯电阻电路，然后选用合适的规律进行判断或计算。能量转化与守恒定律是自然界中普遍适用的规律，我们在分析非纯电阻电路时还要注意从能量转化与守恒看电路各个部分的作用，从全局的角度把握一道题的解题思路。

　　易错点30不清楚回旋加速器的原理

　　易错分析以回旋加速器、磁流体发电机、速度选择器、质谱仪等模型为载体考查带电粒子在复合场中的运动的试题在高考中曾多次出现，要理解这些常见模型的原理。理解回旋加速器的原理需突破两点：①粒子离开磁场的动能与加速电压无关，由知，只取决于磁场的半径R和磁感应强度B的大小以及粒子本身的质量和电荷量；②粒子做圆周运动的周期等于交变电场的周期，由知，要加速不同的粒子需调整B和f。

　　易错点30不会处理带电粒子在有界磁场中运动的临界问题

　　易错分析解带电粒子在有界磁场中的临界问题时要注意寻找临界点、对称点，射出与否的临界点是带电粒子的圆形轨迹与边界切点；粒子进、出同一直线边界时具有对称关系：速度与直线的夹角相等但在直线两侧，顺、逆时针偏转的两段圆弧构成一个完整的圆。注意粒子在不同边界的磁场以及磁场内外运动的不同，边界有磁场与无磁场的不同。

高二物理知识点总结归纳5

　　1、图象：

　　图像在中学物理中占有举足轻重的地位，其优点是可以形象直观地反映物理量间的函数关系。位移和速度都是时间的函数，在描述运动规律时，常用x—t图象和v—t图象。

　　(1)x—t图象

　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。

　　②表示物体处于静止状态

　　①图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小.

　　②图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向.

　　③两种特殊的x-t图象

　　(1)匀速直线运动的x-t图象是一条过原点的直线.

　　(2)若x-t图象是一条*行于时间轴的直线，则表示物体处

　　于静止状态

　　(2)v—t图象

　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化的规律.

　　②图线斜率的意义

　　a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小。

　　b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向.

　　③图象与坐标轴围成的“面积”的意义

　　a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。

　　b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向;若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向.

　　常见的`两种图象形式

　　(1)匀速直线运动的v-t图象是与横轴*行的直线.

　　(2)匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线.

　　2、相遇和追及问题：

　　这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要注意寻找问题中隐含的临界条件，通常有两种情况：

　　(1)物体A追上物体B：开始时，两个物体相距x0，则A追上B时必有，且

　　(2)物体A追赶物体B：开始时，两个物体相距x0，要使A与B不相撞，则有

　　易错现象：

　　1、混淆x—t图象和v-t图象，不能区分它们的物理意义

　　2、不能正确计算图线的斜率、面积

　　3、在处理汽车刹车、飞机降落等实际问题时注意，汽车、飞机停止后不会后退

高二物理公式总结3篇（扩展5）

——初中物理公式总结归纳3篇

初中物理公式总结归纳1

　　速度V(m/S)v=S/t

　　S：路程 t：时间

　　重力G(N)G=mg

　　m：质量

　　g：重力加速度，常数，9.8N/kg或者10N/kg

　　密度ρ(kg/m3)ρ=m/v

　　m：质量

　　V：体积

　　合力F合(N)方向相同：F合=F1+F2

　　方向相反：F合=F1-F2方向相反时，F1>F2

　　浮力F浮(N)F浮=G物-G视G视：物体在液体的重力

　　浮力F浮(N)F浮=G物

　　此公式只适用物体漂浮或悬浮

　　浮力F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排

　　G排：排开液体的重力

　　m排：排开液体的质量

　　ρ液：液体的密度

　　V排：排开液体的体积(即浸入液体中的体积)

　　杠杆的*衡条件F1L1=F2L2F1：动力L1：动力臂

　　F2：阻力L2：阻力臂

　　定滑轮F=G物

　　S=hF：绳子自由端受到的拉力

　　G物：物体的重力

　　S：绳子自由端移动的距离

　　h：物体升高的距离

　　动滑轮F=(G物+G轮)/2

　　S=2hG物：物体的重力

　　G轮：动滑轮的重力

　　滑轮组F=(G物+G轮)

　　S=nhn：通过动滑轮绳子的段数

　　机械功W(J)W=Fs

　　F：力

　　s：在力的方向上移动的距离

　　有用功W有=G物h

　　总功W总W总=Fs适用滑轮组竖直放置时

　　机械效率η=W有/W总×100%

　　功率P(w)P=w/t

　　W：功

　　t：时间

　　压强p(Pa)P=F/s

　　F：压力

　　S：受力面积

　　液体压强p(Pa)P=ρgh

　　ρ：液体的密度

　　h：深度(从液面到所求点的竖直距离)

　　热量Q(J)Q=cm△t

　　c：物质的比热容

　　m：质量

　　△t：温度的变化值

　　燃料燃烧放出

　　的热量Q(J)Q=mq

　　m：质量

　　q：热值

　　常用的物理公式与重要知识点

　　一.物理公式(单位)公式备注公式的变形

　　串联电路电流I(A)I=I1=I2=……电流处处相等

　　串联电路电压U(V)U=U1+U2+……串联电路起分压作用

　　串联电路电阻R(Ω)R=R1+R2+……

　　并联电路电流I(A)I=I1+I2+……干路电流等于各支路电流之和(分流)

　　并联电路电压U(V)U=U1=U2=……

　　并联电路电阻R(Ω)1/R=1/R1+1/R2+……

　　欧姆定律I=U/I

　　电路中的电流与电压成正比，与电阻成反比

　　电流定义式I=Q/t

　　Q：电荷量(库仑)

　　t：时间(S)

　　电功W(J)W=UIt=Pt

　　U：电压I：电流

　　t：时间P：电功率

　　电功率P=UI=I2R=U2/R

　　U：电压I：电流R：电阻

　　电磁波波速与波

　　长、频率的关系C=λνC：波速(电磁波的波速是不变的，等于3×108m/s)

　　λ：波长ν：频率

　　需要记住的几个数值：

　　a.声音在空气中的传播速度：340m/sb光在真空或空气中的传播速度：3×108m/s

　　c.水的密度：1.0×103kg/m3d.水的比热容：4.2×103J/(kgo℃)

　　e.一节干电池的电压：1.5Vf.家庭电路的电压：220V

　　g.安全电压：不高于36V

　　似乎还有光学

　　光

　　⒈光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.小孔成像、影子、光斑是光的直线传播现象.

　　光在真空中的速度最大为3×10^8米/秒=3×10^5千米/秒

　　⒉光的反射定律：一面二侧三等大.【入射光线和法线间的夹角是入射角.反射光线和法线间夹角是反射角.】

　　*面镜成像特点：虚像，等大，等距离，与镜面对称.物体在水中倒影是虚像属光的反射现象.

　　⒊光的折射现象和规律：看到水中筷子、鱼的虚像是光的折射现象.

　　凸透镜对光有会聚光线作用，凹透镜对光有发散光线作用.光的折射定律：一面二侧三随大四空大.

　　⒋凸透镜成像规律：[u=f时不成像 u=2f时 v=2f成倒立等大的实像]

　　物距u 像距v 像的性质 光路图 应用

　　u>2f f

初中物理公式总结归纳2

　　1.电磁感应定律

　　因磁通量变化产生感应电动势的现象，闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流称为感应电流。

　　电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。

　　2.电磁感应定律公式

　　1、电磁感应定律最基本的公式是e=-n(dΦ)/(dt)

　　(1)在时域上表达式为e(t)=-n(dΦ)/(dt)，其中e是时间t的函数

　　(2)在复频域上表达式为E=-jwnΦ，加粗的表示相量

　　(3)如果只看大小|E|=n|-(dΦ)/(dt)|

　　2、[感应电动势的大小计算公式]

　　1)E=-n*ΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt磁通量的变化率}

　　2)E=-BLVsinA(切割磁感线运动)E=BLV中的v和L不可以和磁感线*行，但可以不和磁感线垂直，其中角A为v或L与磁感线的夹角。{L：有效长度(m)}

　　3)Em=nBSω(交流发电机最大的感应电动势){Em：感应电动势峰值}

　　4)E=-B(L^2)ω/2(导体一端固定以ω旋转切割){ω：角速度(rad/s)，V：速度(m/s)}

　　2.磁通量Φ=BS{Φ：磁通量(Wb)，B：匀强磁场的磁感应强度(T)，S：正对面积(m2)}

　　3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极}

　　4.自感电动势E自=-n*ΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L：自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，ΔI：变化电流，Δt：所用时间，ΔI/Δt：自感电流变化率(变化的快慢)}

　　3.电磁感应定律的应用

　　[规律总结]处理图象问题，可从以下六个方面入手分析：一要看坐标轴表示什么物理量;二要看具体的图线，它反映了物理量的状态或变化;三要看斜率，斜率是纵坐标与横坐标的比值，往往有较丰富的物理意义;四要看图象在坐标轴上的截距，它反映的是一个物理量为零时另一物理量的"状态;五要看面积，如果纵轴表示的物理量与横轴表示的物理量的乘积，与某个的物理量的定义相符合，则面积有意义，否则没有意义;六要看(多个图象)交点.

　　4、电磁感应与电路的综合

　　关于电磁感应电路的分析思路其步骤可归纳为“一源、二感、三电”，具体操作为：

　　对于电磁感应电路的一般分析思路是：先电后力，具体方法如下：

　　①先做“源”的分析：分析出电路中由电磁感应所产生的，并求出电源的和电源的。在电磁感应中要明确切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路相当于，其他部分为。接着用右手定则或楞次定律确定感应电流的。在电源(导体)内部，电流由(低电势)流向电源的(高电势)，在外部由正极流向负极。

　　②再做路的分析：分析电路的结构，画出，弄清电路的，再结合闭合

　　电路欧姆定律及串、并联电路的性质求出相关部分的，以便计算。

　　③然后做力的分析：分离力学研究对象(通常是电路中的杆或线圈)的受力分析，特别要

　　注意力与力的分析。

　　④接着运动状态的分析：根据力与运动状态的关系，确定物体的。

　　⑤最后做能量的分析：找出电路中能量的部分结构和电路中能量部分的结构，然后根据能的转化与守恒建立等式关系.

　　据能的转化与守恒建立等式关系.

高二物理公式总结3篇（扩展6）

——高二物理教师工作总结

高二物理教师工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的高二物理教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　本学期我担任高二（9、15）二个班的物理教学工作和该年级物理备课组长。在思想上，拥护国家的各项教育方针，在工作中，拥护学校领导的各项教学措施，严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、教学工作：

　　（一）教学内容：完成了①选修3—2中的交变电流（第四、五节）、传感器。②选修3—3中及选修3—5全部内容的教学。

　　（二）作业批改：本着精选精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

　　（三）测试情况：①单元测试内容包括交变电流、传感器、分子动理论、气体、物态变化和热力学定律。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

　　（四）加强备课，优化课堂教学：在教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，结合课程标准，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。*时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水*和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

　　二、情感教育：

　　（一）用自己渊博知识，独特的方法，及个人魅力感染学生，让学生佩服，甚至使学生倾倒，做到亲其师信其道，让学生特别爱学。

　　（二）通过情感交流营造一个民主和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性。另外学生很辛苦，有时很疲劳，对学生在课堂上打磕睡给与理解，采用各种办法调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，尽可能让学生感觉轻松愉快。

　　（三）正确对待学生犯的错误，尤其是学生回答问题时，学生说错是正常现象，是宝贵信息，只有知道学生怎样错的"，才能正确下药方。所以课堂上鼓励学生大胆回答问题，提出问题，和同学及教师辩论问题。

　　（四）重视辩证唯物主义的教育，使学生不仅受到物理思想的教育，更要受到哲学思想的熏陶。物理中有丰富的哲学思想，只要认真挖掘，恰当而灵活地教育，必将对学生形成正确的人生观、世界观产生积极的影响。

　　三、加强理论学习，提高业务水*

　　现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的知识，这些书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服，每一次阅读后我都大有收获，从而提高自己的教学水*和思想觉悟，优化课堂教学结构，提高教学效益。在抓好本职教学任务的同时，积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式和设计思想，积极参加"同课异构"活动，学习他们的教学经验。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路，怎样调动学生积极性等等，力求提升自己的教学水*。此外。我还积极参加本校教师继续教育学习培训。

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