江苏省大学生创业示范基地情况汇报材料扬州大学 (2).doc 【优秀范文】

江苏省大学生创业示范基地情况汇报材料扬州大学 (2).doc 扬州大学大学生创业培训（实训）基地扬州大学大学生创新创业培训中心成立于2００9年，挂靠学校团委，是学校大学生创业培训(实训）基地的主体建设单位。培训中心位于扬子下面是小编为大家整理的江苏省大学生创业示范基地情况汇报材料扬州大学 (2).doc ,供大家参考。

　　扬州大学大学生创业培训（实训）基地

　　扬州大学大学生创新创业培训中心成立于2００9年，挂靠学校团委，是学校大学生创业培训(实训）基地的主体建设单位。培训中心位于扬子津校区，占地3０00多平米,建筑面积25０0多平米，培训（实训)面积2３5０平米左右，资产价值超过500万元.培训中心设ＳＩＹＢ培训室、网络模拟实训室、企业诊室、创业导师团办公室、一站式服务中心、创业实验区、创业种子工作室、创业文化交流中心、公益创业中心等功能分区。中心依托高校资源，将课程培训与网络模拟实训、创业模拟、创业孵化等紧密结合，实现了从培训到孵化的一条龙服务.中心年培训人员超过800人，实训团队80余支，于２0１0年9月被省人力资源和社会保障厅确定为全省首批SIＹB创业培训定点机构,２0１3年被确定为扬州市创业实训基地.现将基地建设和发展情况报告如下：

　　一、注重顶层设计，建立基地的科学运行机制

　　(一）制定发展规划

　　学校高度重视创业示范基地建设的顶层设计，专门制定了《扬州大学大学生创业示范基地发展规划》,明确了大学生创业基地建设的组织领导、管理模式和保障机制。

　　“规划”明确了大学生创业基地建设的指导思想是：以促进学生

　　全面发展为目标、以培养学生创业意识和创业精神为核心，以创业能力提高为关键，以深化教学改革、加强队伍建设、设立创业基金、完善孵化体系和提供指导服务为主要途径，充分发挥校院统筹协调、教师为主导、学生为主体的良性互动机制，积极引导和鼓励大学生逐步提高就业能力和创业能力。

　　“规划”确定了大学生创业示范基地建设的总体任务是：以基地为载体,充分整合和利用校内外资源，培养创业意识，浓厚创业氛围，积极开展创业指导和创业培训，接纳大学生创业实习与实训，全面提供创业项目信息和创业项目孵化的软硬件支持。

　　“规划"提出了大学生创业示范基地建设的总体目标。将依据产业发展布局特点，依托校内外创业基地，经过二至三年的努力，培养一批大学生创新创业人才,孵化一批创业成果,建成一批大学生自主创业实体，将大学生创业基地建设成为在省内具有一定示范辐射效应的省级大学生创业示范基地。远期目标：通过五年左右的努力，全面完善各项政策和工作制度，形成机构齐备、职责分明、运转协调、效益明显的“基地”工作格局,打造一批成功创业的团队,为支持地方经济发展、为提高学校人才培养质量提供有力支持，并形成具有本校特色的成果，为国内同类地方综合性大学学生创业基地建设提供经验支持，充分发挥“基地”的示范辐射作用。

　　（二）设立管理机构

　　学校成立了创业基地建设领导小组，校党委书记和校长担任组长，分管领导担任副组长，各职能部门负责人为成员，负责创业教育工作的统筹规划、政策制定、经费保障、决策管理.校党委常委会、校长办公会多次专题研究创业教育示范校建设和大学生创业示范基地建设工作；由分管校领导主持的教学工作例会和学生工作例会，也曾多次研究、部署全校大学生创业示范基地建设工作。

　　为明确创业教育工作的具体职责任务，在“创业教育示范校”建设领导小组之下，学校成立了大学生创业教育研究中心,负责组织开展全校创业教育研究工作，成立了创业教育教研室，全面计划和落实学校创业教育教学和教学实践活动。学校成立了大学生创业培训(实训）基地建设与管理办公室,依托大学生创新创业培训中心运行,下设“一团三组二中心”：即创业导师团(协同扬州市人社局共同聘请创业导师）；模拟项目组（负责模拟项目的遴选和跟踪)、实体项目组(负责实体项目的遴选和跟踪）、运营服务组（负责为学生创业提供场地、金融、技术支持、税务等方面的一站式管理和服务）；大学生公益创业中心、创业文化交流中心。

　　目前,学校的创业培训（实训）基地已实现集中化、规模化、规范化运行，“基地”内管理、培训、咨询等机构完备，为学生的创业活动提供了全方位的指导和服务.(三)建立规章制度

　　学校高度重视规范化管理，不断完善创业示范基地制度建设，先后制定了《扬州大学大学生创业培训（实训）基地管理办法》、《扬州大学创业培训（实训）基地创业团队日常考核办法》、《扬州大学大学生创业培训（实训)基地合作协议书》等管理考核办法,以及《扬州大学

　　大学生创业培训（实训)基地团队入驻申请书》、《扬州大学大学生创业培训（实训）基地创业团队负责人变更申请书》、《扬州大学大学生创业培训（实训）基地创业团队退出申请书》等规范，保证了创业示范基地管理有序、合理竞争、正常运转。

　　同时,为奖励积极参与创业教育和创业实践的学生，学校还修订完善了《扬州大学学生素质测评和奖学金评比办法》，将学生学习创业教育课程、参加创业活动与实践的情况作为素质测评点之一,并设立创业特长奖；制定了《扬州大学校园先锋评选办法》,将“创业先锋”作为一个类别，以表彰积极参加各类创业计划竞赛和自主创业事迹突出的学生。

　　(四）落实保障措施

　　创业培训（实训)基地设有管理办公室(专人负责，科级岗）、“一站式”服务中心、资料室、大实体项目工作室、小实体项目工作室、预创业(模拟创业）项目工作室、创业导师办公室、媒体中心、创业培训室、创业之星实训室、创业文化交流中心等。

　　为积极鼓励广大学生进行创业实践，解决创业资金问题，学校加强对大学生创新创业教育等方面的投入,两年共安排本科生创业教育经费12．8万元、创新工程经费1１0万元,安排研究生

　　创新平台专项经费4４2万元,为开展就业工作和创新创业教育提供了有力的资金保障。为加强校内“创业培训（实训）基地”建设,今年暑假，学校新近投入了10０多万元,用于硬件设施建设。

　　学校制定了《大学生科技创新基金管理办法》和《大学生创业种子基金管理办法》对资金进行科学管理。此外，各学院根据各自的情况,制定了本学院鼓励学生创业方面的规章制度。比如：动物科学与技术学院的《大学生创业基金管理办法》,商学院的《蒲公英创业基金管理办法》等。

　　二、强化分类指导，完善基地的培训实训机制

　　创业基地既是对学生进行创业实践教育和培训的重要阵地，也是大学生创业实践实训的场所。学校通过加强创业导师队伍建设,优化创业实践实训的形式与内容，着力提升创业培训的整体效果.(一）整合资源，提升创业培训整体水平

　　学校专门制定了《创业教育师资队伍建设规划》,着力构建一支素质较高、专兼结合、结构合理的创业教育教师队伍。目前，学校创业教育教师队伍主要由四个方面的人员构成：

　　一是以职业指导师队伍为骨干，构成专职创业教育师资队伍的主体。学校有１2位同志经培训获得ＫAB、SYB讲师资格。同时学校还明确要求从事就业创业指导工作满３年、7年、10年的同志须分别获得初级、中级和高级职业指导师资格证书。近年来,学校分批组织全校负责学生就业创业指导的同志参加国家和省职业指导师培训与资格考试。全校目前已有1名全球职业规划师,一级职业指导师7人、二级

　　职业指导师29人,三级职业指导师18人。

　　二是由具有高级职称和管理学、法学、教育学等学科背景的教师组成专家队伍。主要负责财务会计、企业管理、市场营销、法律实务等创业教育相关课程的教学与培训工作。

　　三是校外兼职创业导师团。学校先后聘请南京舜天实业集团董事长、江苏省青商联副会长毛顺华，苏州新海宜电信技术有限公司董事长、江苏省青年商会副会长、苏州市政协委员张亦斌,扬州市青年创业交流服务中心主任、创业实务培训专家张正彦等1２0多名校外人士担任学校学生“创业导师",通过开展专题培训、举办创业报告等形式,帮助学生掌握创业实务知识和技能。

　　四是由校内各学科专家组成的科技创新导师队伍，对学生的创新活动进行指导，为大学生创业提供技术支撑。学校提供条件让学生参与教师的科研活动,培养学生创新意识、创新思维和创新能力。如,学校生物科学与技术学院实行本科生科研导师制度,根据学生的兴趣和专长，安排博士、教授担任其科研导师，学生走进实验室，在老师的指导下开展研究活动。近年来，该院学生的科技创新成果曾多次在全国“挑战杯”竞赛中获得大奖.2009年，学校进行了新一轮本科专业人才培养方案的修订，大学生就业创业课程作为通修课,被纳入人才培养方案之中。学校明确规定：大学生创业就业课理论和实践总时间不少于2660分钟(其中创业课程不少于1080分钟），计2个学分;从2010级学生开始，各专业学生在校期间必须学习就业创业课程.

　　学校制定了大学生就业创业课程教学大纲，明确了该课程的教学内容、教学原则和教学方法.学校的大学生就业创业课程总体上分为三个模块,即：“职业生涯规划模块”、“创业教育模块”和“就业指导模块”，分别安排在二、三两个年级的四个学期中进行；学校组织编写了《大学生就业创业教程》，作为学校自用教材（讲义),涵盖了创业意识培育、创业知识讲授、创业能力培训、创业实务指导等多方面的内容.

　　（二）创新形式，增强创业实训效果

　　学校重视对学生的创业实务培训，组织专家对立志创业的学生进行政策法规、财务运作、技术转让和社会服务等方面的实务培训。近年来，学校与扬州市人力资源社会保障局下属的创业指导服务中心联合举办SIYB创业师资培训班，学校已有多名教师参加学习；举办“ＳYB大学生系列创业培训班”和“KAB大学生系列创业培训班”，5年来已举办了１0０多个班次，４０00余名学生参加了培训并顺利结业；与扬州团市委联合举办大学生暑期创业培训班；与扬州市妇联合作举办女大学生“SＹＢ创业培训班”等。

　　学校开设“大学生创新创业能力训练"通识实践课，投入30万元建立大学生创新创业模拟实验室,并开放校内的工程中心、测试中心、实验室、图书室和资料室，为学生创新创业实践能力的培养创造条件。

　　（三）个性指导，助推创业规划实施

　　学校针对不同创业阶段的学生开展个性化的指导和培训,切实增强创业实践教育的效果。比如:针对低年级的学生,通过组织学生观摩“基地”内创业团队的工作情况和安排创业成功典型现身说法，激发学生的创业意识和创业热情；针对经过创业课程的学习，有了初步创业想法的学生，学校通过举办创业大赛和创业实务培训,进一步强化学生的创业动机，指导其制定、实施创业计划，帮助其克服创业起步的障碍；对于已经在“基地”创业的学生，则根据各种创业项目的实际，组织专家进行“点对点”、“一对一”的辅导，帮助他们解决创业过程中的各种难题，并指导成功孵化的创业项目向企业和实体转化。

　　三、突出重点培育,健全基地的孕育孵化机制

　　(一）提供“一站式服务”

　　学校建立了较为完备的创业项目孵化体系，通过规范化管理、精细化服务，推动基地内创业项目的快速孵化。

　　学校大学生创业培训(实训）基地已建成“一站式”服务中心,管理严格按照《扬州大学大学生创业培训（实训）基地管理办法》和《扬州大学创业培训（实训）基地创业团队日常考核办法》执行.学校为入驻团队提供12个月的免费经营场地、免费的办公设备、照明和网络等公共服务设施，对入驻团队采取开放式经营，市场化运作、企业化管理和社会化服务，力求创业实践的真实性.对成熟项目，落

　　实政策对接，帮助其进行工商注册和税务登记,促进项目高效孵化。

　　创业培训（实训）基地入驻团队的财务由各自经营者自负盈亏，但需向创业培训（实训)基地管理办公室备案.入驻一年以上的创业团队须向创业培训(实训）基地管理办公室缴纳管理费，用以维持运营和鼓励新进创业项目和奖励优秀大学生创业项目和负责人。

　　（二）实行项目化推进

　　根据《扬州大学大学生创业培训(实训）基地管理办法（试行)》,学校每年6月面向全体在校生征求创业项目（模拟项目和实体项目)，其中实体创业项目培育时间原则上一期三年，期满结业,申请退出。项目入驻经过学生自主申报、学院推荐、项目答辩、专家评审、评选公示等５个环节，在此基础上，择优引入近50多个具有较好发展前景的项目入园创业.同时，学校还对部分未入选项目提出整改意见,达标后在第二年审核时优先审批.严格的准入机制和合理的扶持机制促使学生对创业行为具有更加理智的思考，在充分发挥创业团队入驻过程教育作用的同时，激发了学生对创业的热情和勇气,同时也培养了学生脚踏实地的实干精神。

　　依据《扬州大学创业培训(实训）基地创业团队日常考核办法》，学校每年对创业基地内的创业团队进行考核,评选“优秀创业团队”和“创业达人”，并给予奖励；对优秀创业团队减免管理费用；组织优秀团队到校外进行考察学习；对发展不良、管理不善、考核结果为不合格的团队责令其限期整改或勒令退出创业园.依托学校的创业基地,近年来，学校先后有江苏爬山虎科技有限

　　公司、“潮革汇皮具设计有限公司”、“扬八怪姜糖店”等大量以学生科技创新成果为基础的“智慧型”创业项目在校内外创业基地成功孵化，培育出了一大批“学生老板".以下是学校“基地”孵化成功创业的具有代表性的典型案例：

　　徐天卓,学校化学化工学院高分子材料与工程专业20０9届毕业生，现为常州市“ＪOYＣORN”品牌发展部总经理，是在校生创业的典型代表。徐天卓接受了学校的创业教育后，萌生了利用自己所学专业设计销售“晴雨靴”(即晴天雨天两用靴)的念头，并成功创业.经过不断尝试,徐天卓成功设计出多款“晴雨靴”，并创办了自己的企业-—“JOYＣORN"品牌雨靴工作室.汤

　　虎,学校旅游烹饪学院烹饪专业２０09届毕业生.在校学习期间，汤虎利用所学烹饪专业的知识和技能，在老师的指导下,对传统扬州名点--“姜糖”的工艺进行加工改造，研发成功既保留传统特色又符合现代人口感风味的“扬八怪姜糖”,后在学校的支持下，汤虎的姜糖店项目进入学校创业孵化基地-—“扬州市青年文化休闲街区”进行试运行，不久便成功孵化进入市场运作。目前，汤虎已

　　在扬州市繁华热闹的风景点——“东关街"拥有4家“扬八怪姜糖店”,并在扬州市各大风景点附近设有销售点.郭

　　剑，学校广陵学院皮具专业20１0届毕业生。在校期间，他积极参加创业实践活动.大学二年级时,郭剑在老师的指导下，他开发“潮革汇皮具设计有限公司"创业项目，并在首届中国大学生创意创业大赛暨知识产权教育活动总决赛中获得一等奖。在学校的支持下，郭剑的“潮革汇”皮具创意工作室进驻学校创业园，通过设计、销售皮革制品以及为扬州周边的中小鞋类企业提供设计方案,他的校园小店获得了初步的成功。临近毕业时，郭剑在学校的帮助下顺利领到了工商营业执照，成功地成为一名学校创业培训（实训）基地培育出来的“学生老板”。

　　四、彰显学校特色，探索基地的示范辐射机制

　　（一）立足学校实际,构建契合校情的创业基地建设与管理模式

　　学校是江苏省属地方重点综合性大学,目前共有27个学院（含民办广陵学院），113个本科专业,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类。全校现有普通全日制本科生34000多人，各类博、硕士研究生9００0多人，毕业生分布呈现多学院、多学科、多校区、大规模的“三多一大”特点.针对这样的校情，学校在设立大学生创业基地时采取了“一圃三园”的模式，即学校的创业培训（实训）基地分设为三大创业园，分别在学生人数比较多的扬子津校区（分为东西两个校区)和江阳路北校区。其中江阳路北校区还与路南校区、荷花池校区、文汇路校区、瘦西湖校区、淮海路校区临近.学校创业基地这

　　样的设置模式,有效地破解了学校多校区、大规模导致基地难以覆盖大部分学生的难题,有效地满足了各类专业、各种层次学生的创业需求.与此同时，在基地的管理体制上，学校建立了学校主导推动、统筹协调，学院组织实施、具体指导的责任体系，充分发挥二级学院在基地建设中的主体性作用，有效地保证了基地建设各项任务的落实。学校鼓励、支持有条件的学院结合实际，自行设立学院的创业分园,构建形成“一体多园"的格局。

　　（二)创新创业联动，构建“链条式”创业教育模式

　　大学生创业基地建设与大学生的创新实践、创办企业首尾相连，发挥着承上启下的重要作用.经过实践探索,学校构建形成了涵盖创业精神培育、创业活动扶持、创业项目转化的一体化的、“链条式”的创业工作格局，实现了科技创新、项目孵化和创业项目企业化环环相扣、有机互动的创业教育模式。

　　在大学生的创业活动中，科技创新成果和思维创意是创业项目的主要来源。学校始终把大力开展创新创业实践活动、激发学生的创新创业意识作为创业教育工作的重点。学校每年开展校级大学生科技创新基金项目申报、立项工作，定期举办课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛,广大学生在教师的指导下,积极参与科

　　创项目申报、研究和挑战杯、创业计划竞赛活动，产生了一批科技创新和创意成果。２013年3月,在省教育厅举办江苏省第一届大学生科技创新创业成果（项目）交流会上,学校荣获优秀组织奖;2０13年１０月,学校喜捧第13届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”，这是学校继第1１届“优胜杯”后连续第三次捧杯。201４年6月学校代表队再度卫冕全国高校餐旅类专业大学生创业大赛特等奖以及最佳团队奖。2０14年“创青春”江苏省大学生创业大赛上，学校共获金奖1项、银奖3项、铜奖３项，学校获“优胜杯”.在2014年“创青春”全国大学生创业大赛上,学生创业团队勇夺金奖.在2０12年度第二批国家级大学生创新创业训练计划项目中，学校82个项目获准立项，立项数位居江苏省属高校第2。

　　对于学术科技创新和创业计划竞赛中有较好创业前景的项目，学校和相关学院进一步加强创业项目转化的指导，推进项目研发的成熟化和市场化，落实专家提供“一对一"辅导,帮助学生制定创业项目策划书，使之尽快成为可行的创业项目。对于技术服务型和产品研发型创业项目，创业团队可以通过网络在线或当面向创业培训(实训）基地管理办公室提出申请，办公室获得相关学院的研究实验室批准，免费向创业团队提供研究实验室从事研发活动，并获得校内各学科专家组成的科技导师队伍的技术指导。

　　对于在创业示范基地中成功孵化、通过出园考核且具有较好发展前景的创业项目，学校积极向大学科技园、扬州市东关街青年创业中心推荐,并协助项目团队办理工商注、税务登记等手续，全力帮助其实现向企业的转化，并提供持续、跟踪指导服务,努力助其为地方经济发展做出贡献.

　　结

　　语：建设大学生创业基地，是学校培养适应社会发展需要

　　的高素质创新型人才的重要举措.学校将进一步整合各方优势资源，积极探索创业基地建设的新思路、新举措，在推进创业基地可持续发展的同时，努力发挥基地的示范辐射作用。

推荐访问:大学生创业园工作汇报 江苏省 情况汇报 示范基地