开设特色乐器课在农村小学音乐教学中的可行性研究
时间：2022-11-06 来源：博通范文网 本文已影响 人 
摘 要：目前的小学音乐课堂中，授课形式逐渐由“唱歌课”模式转变为以乐器教学和声乐培训以及教歌为主的形式，这在很大程度上促进了小学音乐教学的进步以及标志着我国的音乐教学也迈入到一个新的发展阶段。但是，在我国广大的农村地区，由于其经济实力弱，导致音乐教学形式落后，远远落后于城镇教学水平，该如何促进农村小学音乐课教学水平的提高和教学模式逐渐朝着能够开展特色乐器的发展方向成为目前小学音乐教育中急需解决的问题。本文就对开设特色乐器课在农村小学音乐教学中的可行性进行分析，并提出相应的解决对策。
关键词：特色乐器课；农村小学音乐教学；可行性；对策
音乐教育是小学素质教育中重要的组成部分，是促进学生从小培养文化素养，树立道德情操以及健全完整人格发展的重要辅助因素，小学音乐课程的教学活动在这个环节中发挥着不可替代的作用。随着社会的进度以及对教育事业的认识观念改变，我国音乐课程的教学模式和教学理念也发生着重大转变和改革创新，
一、开设特色乐器课在农村小学音乐教学中的可行性分析
（一）农村地区音乐教学现状堪忧
广大农村地区的音乐课教学现状就是形式单一、教学方法落后。大多数教师并不具备比较专业的音乐教学素质，在教学中也只是带学生唱唱歌，仅限于娱乐层面。另外由于农村地区本来其教学水平就比较低，教学设施条件比较差，所以很多学校为了能促进学生了解更多的文化知识，就将音乐课以及其他娱乐性质的文化艺术课程搁置，或者减少课程安排量。至于在小学音乐课上教授特色乐器，就难以实现了，其一是因为没有专业教师，而是没有足够的经济支持。所以就导致整个农村地区的音乐教学现状滞后。但同时也是对农村音乐课程教学模式和教学方法进行改革的契机。
（二）农村地区经济发展落后
据一些农村小学也反映，他们也想开设乐器学习课程，但是学校没有足够的经济条件配置音乐器材和建设专业的音乐教学基础措施。这就反映出了农村小学中一个比较普遍的现象，那就是经济发展水平的差异导致学校办学条件的差异。所以，近年来，随着我国对教育事业的重视程度逐渐提高，对农村地区教育发展的投资力度逐年增大，这对于在农村小学音乐教学中开设特色乐器课也是一个机遇。
二、促进特色乐器课在农村小学音乐教学中更好落实的具体对策
（一）改变旧的音乐教学思想观念。农村音乐教育事业的落后不仅仅是因为其教学条件落后、教学设施配套不齐全，主要是由于其音乐教学思想观念落后。大多数农村学校对音乐教学的本质认识不够深刻，也没有真正了解到文化艺术对学生德、智、体、美全面发展的重要性。所以，就导致农村地区的音乐教学落后。所以要首先促进农村音乐教师转变其教学思想，在国家政策的扶持下，促进特色乐器课在农村小学音乐教学中能够很好的具体落实。
（二）加大对农村地区乐器教学的资金投入。促进特色乐器课在农村小学音乐教学中更好落实离不开国家财政的支持和投入，所以，要想促进农村小学音乐课教学水平的提高、教学模式的改变就需要国家加大对音乐器材购置、基础音乐设施以及相关师资力量的资金投入，只有这样才能确保农村地区的音乐教学水平提高，真正能够促进广大农村小学生的综合素质全面发展，提高整个农村小学的教学质量。
（三）提高农村地区小学音乐教学的师资力量。加强对农村小学的音乐教育，让乐器走进课堂，要想真正达到其教学目标，最重要的就是需要培养一大批具有特色民族乐器教学能力的师资队伍。所以就需要师范高等院校在进行专业人才培养时，一定要把握好其培养方向，注重专业培养、高素质培养，促进师范毕业生能够在进行音乐乐器教学中可以做到学以致用。此外还要结合农村教学现状，制定出比较合适的教学方法，对此，可以参照人教版小学音乐乐器的教学大纲，根据学生群体的不同情况，选学常见的易学的民族乐器，比如竖笛、口琴，此外还可以根据民族区域特征，开展特色乐器教学。
（四）做好对农村小学音乐特色乐器课程教学的设计
首先是做好对特色乐器教材的选择。对特色乐器的教学首先要以教材基础知识为主，老师在进行相关基础知识的讲授后，需要在教材中选取部分适宜学生进行弹唱的歌曲加以改编。在人教版的教材中涉及有不同民族风格的经典儿歌，比如河北、山东民歌以及少数民族民歌等，这样根据当地民族特点进行改编后的乐曲再由学生进行反复训练。
其次是教学方法的制定。一般来说，乐器的学习比较复杂，学生的接受能力也比较低，所以老师要采用适宜的教学方法进行教学才能促进学生提高学习兴趣。在这个过程中，就拿对人教版中的小学音乐乐器演奏曲目《娃哈哈》来说，老师在对其进行编曲整理后，首先自己要向学生进行细致的讲解，其次为更好促进学生对该曲目的训练热情，老师可以将学生分成小组，帮助学生组成小乐队，有自己命名，自己组织课后训练，然后进行最后的表演比赛。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还丰富了整个学习生活。
总结：综上所述，在广大农村地区的小学音乐课中开设特色乐器课程学习是我国农村教学模式整体进行改革的一大创新，这对促进整个农村教学的进步和改善农村知识文化水平都具有重要的促进作用。但是就目前的农村小学教学现状来看，要想促进特色乐器课程教学工作的真正落实，还需要从根本上改变旧的音乐教学思想观念、从硬件上加大对农村地区乐器教学的资金投入、提高农村地区小学音乐教学的师资力量以及做好对特色乐器教学工作的具体设计，只有这样，才能从根本上保证特色乐器课程在农村小学音乐教学工作中真正落实，对实现真正的素质教育奠定坚实基础。
参考文献
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