关于计算机信息技术教学方法研究与思考
时间：2022-11-03 来源：博通范文网 本文已影响 人 
摘要：计算机信息技术的应用与发展为人类工作生活带来了很大的影响，在教育教学中也占有很大的比重，并且已经成为学生学习的一门基础学科。由于教师教授的计算机信息技术的专业知识和专业术语比较多，概念又相对比较抽象，致使这门课程的教学难度系数较大。考虑到学生必须掌握专业的计算机信息技术，教师要在教学上要综合自己的教学经验，研究出适合学生学习的方法和模式。本文针对计算机信息技术教学的方法进行探究与思考，并提出相关论据，为相关人员提供建议。
关键词：计算机信息技术
一、引言
伴随社会的不断发展，信息技术也在不断发展壮大，更新的速度也极快，而且就这些年的发展状况来看，在我国的教育体系中已经逐渐对计算机技术教学方法进行了探究，使教師在教学中可以将计算机的信息技术完整的传授给学生，并且使学生可以更好的适应社会的发展，利用计算机信息技术为我国建设做出更大的贡献。
二、计算机信息技术教学中存在的问题
（一）比较固定的实践教学的模式
在一般情况下，教师在进行计算机技术教学时采取的是以往传统的教学方式。主要是指教师指导学生进行计算机的实际操作，例如对课本的内容和习题进行上机的操作。可是这种教学模式很容易将学生的思维限制住，很难实现对学生发散思维的有效培养。与此同时，在这种模式下，对于计算机的操作很大程度上是对课本的内容进行操作，学生真正动手实际操作的能力根本得不到提升，都只是单纯的完成教师分配的任务，导致学生对于计算机的学习兴趣不大，并且缺乏积极性和思维创新性。
（二）学生的计算机水平参差不平
我国不同的地区的发展状况存在不同，喀什地区教育水平也参差不平，尤其是城镇与农村之间的差异较为突出，从而导致信息技术的教育水平也有所不同。就喀什地区的情况看，有很多的农村学校都将信息技术开设为一门课程，但是对于硬件和软件的投入力度却受到限制。例如我校农村学生拥有计算机的专业知识和素养，但不具备具备较强的上机操作能力，与本市和县城的学生对比还是有着很大的差别。在这种状态下，怎样将学生的计算机水平提高到同一层面，成为了教师教学中最应该解决的问题。
（三）在理论教学中仍然存在很多问题
计算机信息技术的课程主要包含信息的获取、加工、评价等，必须掌握计算机基础、计算机网络、计算机硬件以及数据库等相关知识。而教师的教学内容主要规划为实践教学和理论教学。理论知识的教学主要是指教师向学生讲解计算机信息技术的操作原理、技术以及基本的含义。实践教学指的便是教师在参照学生掌握计算机知识的前提下，进行对知识点的实际操作，重点是对于教授学生计算机的具体操作以及经常会用到的软件，使学生全面了解计算机系统的操作方法和基本构造，并且将理论知识教学与实践教学相融合。但是在真正课堂的教学实践中，教师怎样在有时间限制的课堂教学中把计算机信息技术的知识全部传授给学生，是教师需要考虑的重点问题。由于课堂教学时间的限制、实际操作的时间短，导致教师对于计算机信息技术的教学只是采取蜻蜓点水的教学模式，很难将知识点全部讲解清楚，使学生不能真正理会到知识的精髓，有的教师甚至是参照课本进行教学，对知识点进行平铺直述的讲解，使学生对于计算机信息技术的学习产生乏味心理，逐渐失去对计算机信息技术学习的兴趣。因此在进行期末考试时，学生可以借助上传共同分享的模式进行学习内容的整合，但是却有一些学生为应对教师的考核而选择复制同班同学的作业，运用投机取巧的方式通过教师的考试;在进行学业水平考试时，学生的信息技术理论知识、计算机专业基础知识掌握得较差。
三、改善计算机信息技术教学的路径
（一）合理利用课外教材
计算机信息技术这门学科的内容变化比较快，不论是软件还是硬件都在快速发生变化，但是教材的内容是没有大的变化的。因此教师在课堂教学上要把教材内容作为根本的大框，但不能完全局限于教材，要对教材进行变化与创新，将更新的内容知识融入到教学中，把更多的新思想、新方法传递给学生。教师在教学中还可以参照往年考试的知识点和课外资料，打破以往不合理的教材知识点体系。另外，计算机信息技术的教师还可以与同事分享彼此的教学经验进行交流探讨，针对学生不同的专业知识水平，将教材结构分为综合部分、提升部分以及基础知识部分。这样便可以参照学生掌握知识的水平进行合理、有步骤的教学，以此更好的提高学生的专业水平和上机操作能力。
（二）改变教师教学方法
信息技术课程是一门实践性强、技术条件及师资条件要求较高的课程。在信息技术教学中，有效地分析课程的教学目标、教学内容，根据学生特点和教学条件设计合理的教学过程，通过创设适合学生认知特征的任务目标和活动情境，指导学生利用信息技术进行自主、高效、富有创造性的学习与交流，并对学生产生信息时代法律、道德等规范的潜移默化的影响。
四、结论
综上所述，由于计算机信息技术本身的专业特点和快速发展的特点，导致教师在教学上会存在一定的困难。这便要求教师在教学上要结合新的教学环境，改变原有的教学方法和教学模式，结合学生的学习能力和专业水平进行教学，杜绝参照课本讲解知识，要灵活运用课本知识，不断思索自身的课堂教学方法，探索出一条适合学生学习和提高教学质量的教学方法，以此更好的提高学生学习计算机信息技术的主动性和积极性，提升学生的上机操作能力和思维创新能力，并为学生更好的适应社会做好保障。
参考文献;
[1]融媒体时代高职计算机应用专业课程与实训体系的构建[J]. 史倩玉.卫星电视与宽带多媒体.2019（12）
[2]培养学生计算机信息素养的途径[J]. 梅成林.中国管理信息化.2018（09）
