计算机程序设计实践课程教学改革的研究与探索

时间：2022-11-03　来源：博通范文网本文已影响人

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3.《软件工程》教学评价体制改革

按照教育部本科评估相关要求，教学评价是课程教学的必要环节。所谓的教学评价，就是根据教学目的和教学原则，利用所有可行的评价方法及技术对教学过程及预期的一切效果给予价值上的判断，以提供信息改进教学和对被评价对象作出某种资格证明。在本课程的教学实践中，我们将该课程的成绩构成分为：期末成绩占60%，考勤占10%，实验占30%，其中期末考试中的理论考核占50%，项目实践成绩占30%，考勤、平时作业、实训练习等占20%。这样的课程评价体系能够调动学生们的学习积极性和协作精神，教学效果比较显著。

4.结语

本文通过对《软件工程》课程教学的理论和实践进行了探究，以常规的软件工程课程知识体系为基础构建了整个课程体系的知识结构，在教学中体现理论与实践并重的思想。理论教学部分着重于实际案例的选择和剖析，理论教学部分贯穿精选案例具体实践方法，达到了理论教学与实践项目的完美结合。实践教学以实际项目驱动为基础的，它可以模拟企业及大型商用软件的设计和开发过程，从而可以引导学生积极设计与论证，教师在这里不再是知识的灌输者，而是学习的积极引导者，学生由被动“填鸭式”教育变成主动的探索式教育。实践已经证明，通过本课程的改革与创新可以极大地提升学生的学习兴趣，取得了比较好的教学效果。

参考文献：

[1]萨默维尔.软件工程 [M].9版 .北京：机械工业出版社， 2011：55-71.

[2]周璀，段光中，刘松平. 《软件工程》课程教学改革的研究与探索[J]. 科技资讯，2012，30（3）：146-147.

[3]詹秀菊，刘梢. 《面向对象程序设计》课程实验教学改革的研究与探索[J]. 现代计算机，2013，08：40-43

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