校长握你手和校长请吃饭

时间：2022-10-27　来源：博通范文网本文已影响人

燕京旧事。郑连根先生大作《昨夜西风》载了一个很感人的故事，传教士司徒雷登在燕京大学当校长时，每到新生开学，他不管多忙，都要在其临湖轩小院里搞一次“校长见面会”。他站在居所外的松墙边，备好清茶和糕点，笑容可掬地招呼大家，与到访的学生一一握手，嘘寒问暖道辛苦，躬身送祝福。

司徒校长握手，所到者人人有份，没有高低，没有优劣，众生平等。这是一种形式上的尊重，体现了教育“有教无类”的包容性。正是因为如此细节，司徒雷登才会受到学子们的由衷尊敬和喜欢，以至1936年6月他寿辰之时，无论多么遥远的学子，都千里迢迢赶回来，给敬爱的校长庆生。有校长如此，更别谈学校了，彼时学校与学生、老师与学生，乃至教师与学校都有着深厚的情谊。因为归宿感，教育在人们心中变得无比神圣。

及至现在，校长还是校长，学生还是学生，场地由小院变成了餐厅，道具由茶水变成了饭碗，一切都那么相似，只不过握手已变成了桌牌，嘘寒问暖道辛苦、送祝福变成了矫情的鼓励，变成了莫名的激动，变成了虚荣的满足，变成了真实而做作的秀场。

作秀与否，已不重要。形式只是载体，内核才是关键。握手与吃饭没有形式上的差异，只有本质上的区别。当这种形式已经成为对学习成绩好者的一种鼓励，一种荣誉上的满足，一种教育主管者的恩赐之时，还有教育平等的影子吗？还有教育兼容的精神吗？教育者如果不是基于人的教育，而是基于功利的绩效，从握手到就餐实则是教育伦理堕落的表征。

教育首先是人格教育及尊重。我们不反对给予优秀学生鼓励，但前提是人人都应有被激励的权利。优秀的标准是什么？是成绩，人品及至综合素质。其实，相比于成绩优异者，学习成绩差的学生更需要鼓励和帮助，更需要得到校长的关心与爱护，那么有了优秀学生的就餐后，是否还应有一个差生的派对呢？将优差分得如此泾渭分明，跟“三色作业本”和“绿领巾”又有什么区别呢？

如果你问一个学生，校长跟你握过手吃过饭吗？答案是否定的。很多学生除了在重大典礼上听到校长们的垂训外，几乎对其没有什么印象，更别说被其人格魅力所吸引和感动。校长就是校长，但却未必是“我们的校长”，学生如果对教育、对学校没有什么情感寄托和依赖，学校不过是偶然而过的宾馆，老师们不过是端茶送水的服务员，至于校长或就是那个唯利是图的老板。如果说校长是学校的灵魂，从校长握你手和校长请吃饭，这算不算一种灵魂的出窍呢？

（选自《云南信息报》）

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