规划网站导学案
时间：2021-10-01 来源：博通范文网 本文已影响 人 
吴起高级中学“三案合一”高 二 信息技术 导学案
编号：1 编写人：
魏美丽 审核人：
执教人：
执教日期：第 第 1 周
导学内容与程序 导学方法与预设 课题：
规划网站
导学目标：
了解网站开发的基本过程；理解网站相关基本概念； 体验规划网站的基本方法和步骤，掌握一般软件开发的基本思路和过程 导学重点：
网站开发的基本过程及软件开发的一般思路；网站相关基本概念 导学难点：
网站开发的基本过程；网站规划分工和软件选择 学法指导：
自主学习、网络学习、合作探究学习、任务驱动 导学过程：
一、自主学习
1、网站是（因特网上具有相似性质和共同内容）的一组信息资源。
2、网页（英文表达：Web Page）是用超文本标记语言（英文缩写：HTML）写成的文件 3、一般静态网站的主页（英文表达：Home Page）名称默认为（index.htm）
4、网站是（网页）的集合体，一般来说网站有以下三种结构（树状结构、线性结构、网状结构）
5、一般开发网站的基本过程：（网站规划）、（网站设计）、（网页制作）、（网站发布与管理）、（网站评价）。
6、常用的网页制作软件有（FrontPage）、（Dreamweaver）等，网页制作可能应用到的其他软件还有 Photoshop、Flash 等。
二、课堂探究
1、观摩成品网站案例，通过对网站主题、结构、环境设置的了解进一步明确网站规划的有关内容。
2、与小组成员讨论确定本组的网站主题、分工等内容，完成下列相关表格的填写
网站开发申请表 网站主题分类（根据本校情况自行设置）
1、家乡风土人情或特产（ ）
2、体育 （ ）
主题网站名称
班级：
组长：
成员：
素材来源 1、自备 （
）
2、教师提供通用素材（ ）
网站制作软件 1、FrontPage （
）
2、Dreamweaver （
）
任务分工 进度计划表 成员 任务 时间 内容 完成情况
三、课堂延伸
了解 HTML 语言（根据学生实际选作）
（1）完成教材 P78 页实践题，在记事本中用 HTML 语言编写简单的网页。
（2）阅读课本资料，结合网络了解 HTML 语言、HTML 表格和 HTML 标签。
文章、言论等简短有力。
实在是很喜欢啊！
大城小学高效课堂语文导学案
【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时
【主备人】程北玲【初审人】【复审人】
【使用日期】 2012年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册
【学习内容】学习本单元的生词佳句
【学习目标】知识与技能：
1.引导学生寻找词中句中的注意点．
2.读一读，有关自己观察生活的体悟，学一学名言警句。
过程与方法：
引导学生积极参与阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读
能力、表达能力。在读、记、背中积累词汇
情感态度与价：培养学生独立构思和认真习作的良好习惯
【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。
【学习难点】根据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。
【知识链接】名言警句的积累。
【学法指导】小组合作
【学习过程】
一、问题指向，预习先行
1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子
2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思
3、完成书中日积月累中第二部分。（试着用其它方式表达这句话的意思）
4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。（日积月累中第三部分）
5、背诵两首古诗，并释义。
二、呈现目标，任务导学
（一）导入新课：
学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今天我
们要积累些什么吧！
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的疑惑。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？
三、互动探究，合作求解：
探究点一：我的摘录笔记
1、解释画线词语的意思
2、为什么要做摘录笔记？
3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？
4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
本组发现：
探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思
探究点三：
1.小组合作谈论书中格言的含义。
2、说说自己搜集的格言及表达的含义。
本组发现：
探究点四：
1.小组合作初步理解《已亥杂诗》诗句的意思。
2、用自己的话说说这首古诗分别表达了诗人怎样的情感？
本组发现：
四，交流展示，适度拓展
今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？
五、强化训练
1、听写摘录笔记中的词语
2、默写格言
3、默写古诗
4、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填入后面的句子中。
根_____叶____馋涎____ _______________一笑
义_____词_____无地____________________负义
①小姑娘（），更让我难堪得（）。
②钻进果林，（）的大树上结满了果实，一股沁人心脾的香味，使人（）。
③九色鹿挺身走到国王面前，唱起山歌，（）地指问那个（）的人。
5、在括号里填上合适的词语：
（）的果树 （）的野草 （）的香味（）的果子（）的小路（）的篮子
6、选择关联词语填空。
是„„不是„„尽管„„仍然„„如果„„就„„
虽然„„但是„„即使„„也„„
①（）风再大，雨再猛，我们（）要去上学。
②撞车（）我的责任，（）你的责任。
③（）有路灯，能见度（）很差。
④（）你坚持锻炼，身体（）会健康。
⑤（）不知道他的情况，（）他的话却深深地印在了我的脑海里。
【课后反思】
【板书设计】
大城小学高效课堂语文导学案
【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第四课时
【主备人】梁颖珍【初审人】【复审人】
【使用日期】 2012年4月19日【教材版本及册数】北师大版语文第十册
【学习内容】理清要求—学习范文—确题选材—下笔撰文—修改定稿
【学习目标】知识与技能：
拓展阅读《对岸》、《职业》，进行心灵的教育。
金钥匙：学些阅读的心得笔记。
过程与方法：通过自读与小组合作的方式学习《九色鹿》、《职业》。
情感态度与价值观：引导学生领悟心灵的感悟。
【学习重点】阅读《九色鹿》，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。
【学习难点】怎样写阅读的心得笔记。
【知识链接】作者简介：《对岸》、《职业》作者：泰戈尔。
【学法指导】教师指导、小组分析法
【学习过程】
一、问题指向，预习先行
1、熟读课文，利用工具书解决课文中不懂的词语
2、尝试复述课文，想想课文主要讲了什么？
二、呈现目标，任务导学
（一）导入新课：
板书课题，激趣：你们读过戈尔泰的作品吗？
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
1、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。
2、接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）
3、请用自己喜欢的方法讲故事
三、互动探究，合作求解：
探究点一：学习“畅所欲言”：组内成员自主选取其中的一个方面，说一说
真诚表现在哪里？
本组发现：
探究点二：
根据安排的预习任务，将动笔写好的真诚地赞美、感激或劝告身边的同学的
章交到对方手上，把同学写给自己的真诚话语汇集起来，作为对自己的鞭策
并和组内成员分享。
本组发现：
探究点三：
小组合作完成P43单元小结中的自我评价和他人评价，并谈谈本单元你有什
收获？
本组发现：
四，交流展示，适度拓展
1真诚，信任是做人之本，用一颗真善美的心去对待学习、生活以及将来的
作，我们将从中获得快乐与感动，也将从中获得成功与幸福。
2你打算怎样来做一个真诚、守信的好学生？
3将动笔写好的真诚地赞美、感激或劝告身边的同学的文章交到对方手上， 同学写给自己的真诚话语汇集起来，作为对自己的鞭策，并和组内成员分享。 4全班交流。
五、强化训练
达标练习题
1、看拼音写词语。（Wàipó）（qìnrãnxīnpí ）（jiěchán ）（ shângdàn ）（tāo qián）( zhàn fàng) (zhuī zi)（gān gà ）
2、缩句。
①．冻肿的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
______________________________________。
②.她友好而又顽皮地看着我。 ___________________________________。
基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1、比一比，再组词。
诞（）掏（）沁（）涎（）淘（）（）惭（） 绽（）锥（） （）淀（）谁（）
2、把下面的词语补充完整。
（）言（）语 （）人心（）（）（）欲滴 小心（（） 嫣然（）（）（）（）自容 （）（） 共（）（）相照
综合训练题
1、照样子扩写句子。
2、例：天空飘着云。蔚蓝的天空飘着洁白的云。
①星星眨着眼睛。_____________________________________
②焰火绘成图案。_____________________________________
【课后反思】
【板书设计】
语文天地四（4）
学习方法，写作构思
教师指导，小组交流
学生练笔，准备写作
