• 工作总结
  • 工作计划
  • 作文大全
  • 心得体会
  • 述职报告
  • 实习报告
  • 写作方案
  • 教案反思
  • 演讲稿
  • 发言稿
  • 读书笔记
  • 精美散文
  • 读观后感
  • 当前位置: 博通范文网 > 演讲稿 > 正文

    【家庭交通工具的变迁,教案教学设计】 交通工具的变迁

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站





    家庭交通工具的变迁


    主题综合活动课方案:家庭交通工具的变迁
    一、活动内容:
    发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代, 分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程,并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。
    二、活动目的:
    1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景,深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高,培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
    2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
    3、学生主动发出倡议,从小树立环保意识,知道保护和改善自然环境的重要性,并且做到自觉遵守交通规则,做遵纪守法的小公民。
    三、活动方式:调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
    四、活动时间:本次活动共分五次进行。
    五、活动过程:
    第一次活动
    ㈠活动内容:确定主题、设计方案。
    ㈡活动方式:谈话、讨论。
    ㈢活动步骤:
    1、分组讨论确定活动主题。
    2、班组汇报交流、确定出主题。
    3、分各活动小组,组长带领组员设计活动方案。
    4、班内交流、互相补充。


    5、教师指导设计出本次活动的可行方案。
    第二次活动
    ㈠活动内容:指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。
    ㈡活动方式:分组调查、记录统计。
    ㈢活动步骤:
    ⒈调查前的准备:
    ⒉调查、访问、记录:
    ⑴统计自己家的家庭人口,各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。
    ⑵去图书馆查阅有关资料,了解有关交通工具的发展史。
    ⑶去向有关交通部门调查关于儿童(未成年)骑车上路的有关规则。
    ⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。
    ⒊分组去调查、统计、记录。
    ⒋去商场调查各种交通工具的价格,访问家长各种车的价格变化情况。
    第三次活动
    ㈠活动内容:汇报、调查结果。
    ㈡活动方式:交流、汇报、讨论。
    ㈢活动步骤:
    ⒈调查汇报,归纳总结:
    ⑴家庭中常见交通工具的发展史。
    学生活动:介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。
    (意图:体现学生学习方式的变革,学生能亲身去体验社会,积极投入到社会实践中去。)
    教师活动:指导学生完整汇报自己的材料;指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。
    (意图:体现教师的指导性,为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境,为学生创造思维做好必要的准备。)
    ⑵对比现在与过去,分析变化的原因
    学生活动:①各小组向全班汇报:小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量,并展示本小组所填的统计表。
    ②学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图,分析发生巨大变化的原因。
    (意图:与数学合理进行整合,运用统计图、表展现有说服力的数据,培养学生的数学意识。)
    教师活动:①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。
    项目 数据
    十年前家庭交通工具的数量:自行车、摩托车、汽车
    现在家庭交通工具的数量:自行车、助力车、摩托车、汽车
    第一组
    第二组
    第三组
    第四组
    第五组
    第六组
    合计
    ②和学生一起口算,填写合计的数据。
    (意图:建立多维互动的师生关系,在活动中培养学生自主选择,自主发展的能力,同时培养学生的合作精神,唤起学生的创新意识。)
    学生活动:分组分析全班统计的数据,讨论:为什么会有这么大的变化?
    ⒉借助资料,处理信息:
    ⑴查阅资料
    学生活动:上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。
    教师活动:指导学生上网,怎样登录健康的网站。
    (意图:帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力,教学中注重让学生动手操作,培养学生实践操作能力,促进学生主动学习和思维能力的发展。)
    ⑵观看图片
    教师活动:介绍文件夹中的精美图片(自行车、摩托车、汽车)
    学生活动:观看图片,学生如果了解其中的车辆,可以向同组内的同学介绍。
    (意图:生生互动,交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。)
    ⒊畅想未来,培养创造:
    ⑴分析如今交通工具的弊端。
    学生活动:①学生自己发表意见,分析当今身边交通工具的优势与弊端。
    ②汇报、调查:××路和××路交口:路口简介,机动车、非机动车交通流量,高峰时等候时间。
    教师活动:及时鼓励学生的意见和建议,提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。
    (意图:培养学生分析问题的灵活性和开阔性,对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。)
    ⑵看图片
    教师活动:介绍最新的水陆两用汽车。
    学生活动:了解最先进的知识,看网上的图片。
    (意图:为学生的探索活动创设了良好的氛围,培养学生思维的流畅性、灵活性。)
    ⑶畅想
    学生活动:三至五人一组,确定设计交通工具的方案。
    教师活动:下组指导学生。
    (意图:激发学生产生独特见解,培养他们发散思维能力,并能够在发散思维的基础上选择最优方案。)
    ⒋小结本课,畅谈收获:
    师生互动:评价本节课的学习效果。
    (意图:引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”,强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定,进行鉴赏;使学生获得取得成功的心理体验,促进学生的创新意识在评价中逐步产生,并不断加以完善。)
    ⒌作业设计:用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。
    第四次活动
    ㈠活动内容:畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。
    ㈡活动方式:设计、交流、制作。
    ㈢活动步骤:
    ⒈小组讨论:畅想未来的交通工具。
    ⒉个人设计:
    ⑴、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。
    ⑵、可以用画画的方式画出理想的交通工具。
    ⑶、可以用电脑设计理想的交通工具。
    ⒊交流:推选优秀的设计方案全班交流。
    ⒋小组设计并展示成功的交通线路图。
    ⒌评价:
    最优交通工具评价标准:①、美观、大方。
    ②、设计合理。
    ③、廉价、有可行性。
    第五次活动
    ㈠活动内容:评价、并向有关部门提出倡议。
    ㈡活动方式:自评、互评、倡议。
    ㈢活动步骤:
    ⒈自评: 是否参加每次活动(是、 否)
    活动次数
    第一次活动
    第二次活动
    第三次活动
    第四次活动
    第五次活动

    ⒉互评: 评选最佳设计方案(符合标准打“√” )
    工具名称
    参赛号
    设计者
    美观、大方
    设计、合理
    廉价、有可行性
    填表人
    选择适合上路的交通工具(适合的交通工具打“√” )
    ⑴、三轮车 ⑵、自行车 ⑶、电动助力车
    ⑷、燃油助力车 ⑸、摩托车 ⑹、汽车
    ⑺、赛车 ⑻、家用飞机
    ⒊倡议:根据本次活动,让学生向有关部门的发出倡议。(例如:学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路……等等)
    六、活动指导策略
    ⒈指导学生在外出调查时要注意安全,善于发现违反交通规则的现象。
    ⒉教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。
    ⒊在学生评价时,教师指导学生要定好标准。
    ⒋使学生发现身边的巨大变化,立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。
    ⒌使学生从小树立环保意识,并自觉做遵纪守法的好公民。


    资料提供者:



    • 读/观后感
    • 精美散文
    • 读书笔记
    • 演讲
    • 反思
    • 方案
    • 心得体会