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    【《古诗三首》——墨梅、竹石、石灰吟,教案教学设计】 墨梅竹石石灰吟

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站




    <<古诗三首>>
    第一课时
    一、导入新课,明确学路
    前面我们学习了《桂林山水》和《林海》两篇课文,它们都是以描写景物来抒发思想感
    情的散文。今天,我们要学习三首古诗(板书课题)。本课“预习”提示我们:《墨梅》、《竹
    石》和《石灰吟》这三首古诗有一共同点,即看起来描写的是物,实际上是在赞颂人的一
    种精神。这就告诉我们学习的思路:要通过读懂诗句,了解事物的特点,从中领悟赞颂
    的精神,体会作者表达的思想感情。现在学习第一首古诗。
    二、引导学习古诗<墨梅》
    1.简介作者。
    本诗作者王冕,是元末明初人。他出身贫寒,靠自学成为诗人。他性格孤傲,鄙视权
    贵;既善作诗,又善画梅,被称为“画梅圣手”。《墨梅》这首诗,是作者为自己所画梅花而
    题的诗。
    2.理解诗句。
    (1)借助注释,自读诗句。(可让学生提出不懂的地方)
    (2)指名朗读。注意下列字的读音。
    墨 砚 乾 坤
    (3)同桌互说诗句的意思,再全班交流。
    “我家洗砚池边树”:洗砚池,书画家(王冕)洗毛笔砚台的池塘。树,指梅树。这行诗
    的意思是,我家洗砚池边有(一棵)梅树。


    “朵朵花开淡墨痕”:痕,痕迹。这行诗的意思是,朵朵开放的梅花呈现淡淡的墨色。
    “不要人夸好颜色”:意思是,不要人们赞美它的颜色艳丽。
    “只留清气满乾坤”:清气,清香的气味。乾坤,指天地。这行诗的意思是,只求梅花
    的清香永远充满人间。
    (4)齐读后,指名完整地说说诗句的意思。
    3.领悟寓意,体会感情。
    (1)自读全诗,思考:诗中(也是画中)描绘的梅花有什么特点?作者借墨梅赞颂了
    人的什么精神?
    (2)讨论交流。
    诗的前两句描写了梅花的形态,后两句突出梅花的精神。说明梅花有朴素淡雅、不
    图虚荣和高洁白重的特点。作者借赞美墨梅比喻人,实际赞美人具有淡泊名利、高洁自
    重的品质,表达了诗人以墨梅自励,愿像墨梅那样做人的思想感情。
    (3)有感情地朗读。(教师范读、自读、指名读)
    4.练习背诵。(个人试背、指名背诵、集体背诵)
    三、舅I导学习古诗《竹石) ’
    1.简介作者。
    郑燮,清代书画家、诗人。早年家境贫寒。应科举在朝廷做官,比较关心民间疾苦,
    后因得罪豪绅被罢官。他擅长画竹。《竹石》这首诗是他为自己的画题写的诗。
    2.理解诗句。
    (1)借助注释,自读诗句。
    (2)指名朗读。
    (3)让学生提出不懂的词语。
    如,破岩,山崖的石缝。坚劲,坚定。千磨万击,许多磨难和打击。还,依旧。
    (4)同桌互说诗句的意思,再全班交流。
    “咬定青山不放松”,意思是(翠竹)紧紧依傍着青山。 ·
    “立根原在破岩中”,意思是原来(竹根)是牢牢扎在山崖石缝中的。
    “千磨万击还坚劲”,意思是(翠竹)虽经风雨雷击依旧十分坚定。
    “任尔东西南北风”,意思是任凭你刮什么风也不惧怕。‘
    (5)齐读全诗,再引导学生用自己的话把诗句连起来说说。
    3.领悟寓意,体会感情。
    (1)自读全诗,思考:诗中描写了“竹子”的什么特点?联系借物喻人的方法,说说它
    赞美了什么精神。
    (2)讨论交流。
    诗中描写的竹子,是生长在山崖石缝中的,自然环境恶劣,它不怕闪电雷击,风吹
    雨打,仍然能顽强地生长。说明诗中描写的竹子具有坚韧不拔、不屈不挠的品质。这首
    诗实际借物喻人,赞颂了不怕邪恶势力、不怕艰难困苦、坚强不屈的斗争精神,表达了
    诗人崇尚这种精神的思想感情。
    (3)有感情地朗读全诗,抒发诗人的思想感情。
    4.练习背诵。(自背、全班齐背、指名背诵) ,
    四、布置作业
    1.背诵《墨梅》和《竹石》。
    2.自学《石灰吟》。

    第二课时
    一、检查作业
    指名背诵《墨梅》和《竹石》。
    二、学习第三首古诗<<石灰吟>>
    1.理解诗句。
    (1)指名朗读。注意读准字音。
    (2)借助注释,自读思考每行诗的意思。
    (3)同桌互说,再全班交流。
    “千锤万凿出深山”。锤,敲打。击,撞击。千、万,形容撞击的次数多。这行诗的意思是(石头)只有经过许多次撞击敲打才能从山上开采出来。
    “烈火焚烧若等闲”。若,好像。等闲,平常事。这行诗的意思是(石头)把烈火焚烧(自己)看成很平常的事。
    “粉骨碎身全不怕”。意思是(即使)身体被粉碎(变成石灰)也不惧怕。
    “要留清白在人间”。意思是(石灰)要把洁白干净留在人世间。
    (4)朗读全诗,再指名把诗句的意思连起来说一说o
    2.领悟寓意,体会感情。
    (1)自读思考:这首诗赞颂了石灰的什么精神?表达了作者怎样的思想感情?
    (2)小组讨论,全班交流。
    作者通过对石灰不畏“千锤万击’’和“烈火焚烧”,即使“粉骨碎身”,也要留下“清白”的描写,赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质,表达了作者不与权贵同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 ·
    3.指导有感情地朗读,并背诵这首诗。
    三、课堂练习
    1.指名背诵本课三首古诗。 2.默写《竹石》、《石灰吟》。
    资料提供者:



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