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    乡下孩子教案【乡下孩子,教案教学设计】

    时间:2019-05-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站





    潘晓晴

    教材分析:

    本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一

    小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节

    写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带

    来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞

    美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳

    跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他

    们突破难点,理解课文内容。

    学情分析:

    学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

    教学要求:

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

    3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。

    教学重难点:

    1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。



    2、能正确、美观地书写生字。

    3、培养学生的想象能力。

    教学时间:2课时

    教学设计:

    第一课时

    教学目的:

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

    3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。

    教学过程:

    一、导入(3—4)

    1、出示课文录像:

    请小朋友看一段录像,看谁看得最仔细,最认真!等会老师要请小朋友来说说,你都看到了些什么?

    (放录像,学生欣赏)。

    2、交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)

    说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)

    3、是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活(贴课题)——指名读——齐读

    二、初读(4)

    1、请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。

    2、播放配乐朗读——生说自己的感受。

    3、打开书自己大声地读读课文,你特别喜欢的那个小节多读几遍。

    指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。

    三、细读

    1、学习第一节:(10)

    (1)乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?

    谁来读第1小节?(出示)

    老师听出来了,真是个可爱的孩子。

    (2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:

    示:乡下孩子是_______________,

    是_______________。

    指名回答——齐说。

    (3)小朋友,闭上眼睛(音乐起)此刻你就躺在妈妈的怀里,尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,给你讲故事,你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的歌儿……

    (音乐停),小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)

    是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!

    (4)(音乐起)请小朋友再闭上眼睛,想象一下,你趴在爸爸背上,爸爸带你来到田野里逮蚂蚱,捉蝴蝶,来到鱼塘边钓鱼,你感觉怎样?——学生说

    对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!

    (5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福(贴“幸福”)

    ——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

    2、学习第2、3节(15)

    (1)乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读读2、3小节,看看他们平时都做些什么?

    (2)指名一对小伙伴读(评价)——生回答,师相机画出。

    (3)假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什么?

    你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。

    (4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?

    (采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)

    (5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?

    出示:采一束野花,____________________。

    拾一把稻穗,____________________。

    割一篮青草,____________________。

    捉几只蚂蚱,____________________。

    小朋友看着图自己练练看,指名说。

    (6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?

    说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活——齐读。

    3、学习第四小节(3)

    (1)听了小朋友刚才的朗读,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中。你想吗?

    请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。

    齐声有感情朗读第四小节。

    (2)出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。

    (3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。

    谁再来读第四小节。——男女生比赛读。

    四、再读,背诵(4)

    1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。

    2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!

    小朋友自己试着背背——指名背——齐背

    五、小结

    今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。

    六、作业:

    建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家。



    第二课时

    教学目的:

    1、学会本课的生字,认识一个偏旁,并能正确,美观地书写本课的生字。

    2、有感情地朗读、背诵课文。

    教学过程:

    一、复习

    1、通过上节课的学习,我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活,现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢?

    2、朗读课文。

    二、指导背诵

    1、分自然段逐段背诵。

    2、情景引背——动作表演背诵。

    3、同桌互背——齐背——指名背诵。

    三、教学生字

    1、(出示词卡)打乱顺序读词。

    2、自学课后笔顺,并按笔顺描红。

    3、怎样才能把字写美观,在学生说的基础上,教师作指导。

    野:里字旁,跟读两遍。“里”作偏旁时,最后一横变为提。

    嘴:口字旁要写在横中线上方,右边的“此”、“角”都要写得扁一些,不能拉长。

    坏:左窄右宽,左高右低。

    怀:左窄右宽,下部齐平。

    4、教师范写生字,学生描红、仿写、临写。

    5、反馈检查。

    四、作业练习

    1、把句子补充完整。

    (1)()的蓝天上飘着()白云。

    (2)()的黄叶()地落下来。

    2、照样子,填词

    一(只)蝴蝶(动听)的歌曲挖(野菜)

    一()小鱼()的阳光编()

    一()草叶()的野菊吹()

    一()大马()的笑容洗()

    五、补充读物

    太阳花

    有泥土,

    就把根扎。

    小小嫩芽儿,

    经得起风吹雨打。

    从来不娇生惯养,

    太阳越晒棵越壮。

    天天醒得早,

    迎着太阳的笑脸儿开花。

    1、谁已经和红色的字宝宝交上了朋友?向大家介绍你是怎么认识的?

    2、你能从儿歌中找一个字,想出它的双胞胎吗?

    3、给方框中的字宝宝开花。

    4、读了这首儿歌,你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢?

    花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌

    5、作业:观察太阳花的样子,写一段话。

    教后小记:

    作者邮箱:pxq11@sina.com
    资料提供者:



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