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    《初冬》 朗诵《初冬》课文

    时间:2019-04-13 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    初冬

    第一课时

    教学目标

    1. 学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

    2.认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。

    3.观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。

    4. 指导学生正确、流利地朗读课文。

    教学重点

    1.学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

    2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

    教学难点

    1. 指导学生学会难字:初、茫、塔、厚

    2.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

    教学过程

    一、激情引趣,导入新课。

    1.请学生听歌曲《四季歌》,边听边记忆:歌中介绍了哪几个季节?

    2.教师出示画面:春夏秋冬,让学生进行初步观察,说说季节的特点?

    3.揭示学习内容:今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色,板书课题《初冬》。全班齐读课题。

    二、学习本课生字和词语:

    1. 让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

    2. 同桌之间开展相互间的学习

    1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

    2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

    3)学习完毕,同桌相互评议学习情况

    3.教师检查学生自学情况:

    1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

    2)在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

    3)看投影,读词语:

    初冬

    田野

    庄稼

    耀眼

     

    光芒

    柿子

    模糊

    白茫茫

    先让学生自己练习读,再指名读:

    4)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

    厚:先写“厂”字头,再写里面的两部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要写紧凑。

    塔:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“草字头”与一个“合”,注意与“答”的区分。

    茫、芒:这两字的相同点是:两字都是上下结构的字,读音相同;不同点:“茫”比“芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺:点,横,竖折。

    初:左右结构,左边是衣字旁,右边是个“刀”。

    淡:左右结构的字,左边是三点水旁,右边是两个“火”字在一起,“淡”的反义词是“浓”。

    动手书空写一写。(教师让学生进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提醒其他同学注意)

    5)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

    三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

    1. 让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

    2. 同桌之间进行互查。

    3. 与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

    4. 教师检查学生读书情况:

    (1)指名读书,大家进行评价。

    (2)读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈

    四、练习:

    1.指导学生进行书写:

    1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

    2)教师让学生进行板演,进行评价。

    读一读生字能把生字和音节用线连起来。

    五、总结本课学习情况。

    六、布置作业:

    1.抄写生字词。

    2.正确、流利地朗读课文。

    3.提出不懂的问题。

    板书设计

    22 初冬

    第二课时

    教学目标:

    1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。

    2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。

    3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。

    4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。

    教学重点:

    指导学生结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力.

    教学难点:

    知道初冬季节的一些景物特点,理解课文中太阳、田野和树林在雾中、雾后有什么不同。

    教具准备:电脑,录像机。

    课时安排:1课时

    教学过程

    一、复习导入

    1.教师先引导学生回忆:一年有几个季节?

    师:春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来,万物发生了变化,欢笑留在了每个人的脸上。现在正是深秋时节,过些日子冬天即将来临,那冬天刚刚开始的这段时间叫什么呢?巧妙的引出课题。

    2.教师板书课题   《初冬》

    二、初读课文,理清文路。

    1.学生自己读一遍课文

    要求:借助拼音读准字音。

    2.指名读生字词:

    初冬

    田野

    庄稼

    耀眼

     

    光芒

    柿子

    模糊

    白茫茫

    3.配上音乐,教师范读课文 ,学生做到:      

    1)标出自然段序号    

    2)评价老师朗读情况

    三、细读课文,结合生活实际理解词句。

    (一)第一自然段

    1.自读,思考:你读懂了什么?

    2.结合生活实际理解白茫茫。

    1)这样大的雾,课文中用什么词语形容?(结合生活实际理解白茫茫)

    2)读白茫茫,要求:慢一些

    3)看电脑演示,进行品读。

    (二)第二自然段:

    1.指名读,数一数有几句话,想一想有什么没读懂的地方?

    2.根据学生的问题,指导学生理解词句。

    1)隔着我们和田野、树林间的这层纱,指的是什么?

    2)结合生活实际理解:模模糊糊

    3.思考:这两句话中为什么前一句用“望”,后一句用“看”?

    4.指导朗读,看电脑演示,试着把模模糊糊的感觉读出来。

    (三)第三自然段:

    1.师生分别读一遍,然后比较读的情况。

    2.指名谈体会,理解文章内容,帮助学生体会词语。

    3.看电脑演示,体会:发出淡淡的光,然后在感悟的基础上练习读。

    (四)小结:

    1.课中练习:让学生口头练习

    1)下雾时,远处的塔、小山都(   )了。

    2)下雾时,近处的田野、树林都(   )了。

    3)下雾时,太阳像个红球,(   )淡淡的光。

    进行评价:

    1)下雾时,远处的塔、小山都( 望不见  )了。

    2)下雾时,近处的田野、树林都( 看不清  )了。

    3)下雾时,太阳像个红球,( 发出  )淡淡的光。

    2.总结学法:刚才我们在理解词句时,运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句,可以结合生活实际想一想平常生活中看到的,听到的或者做这些事情的情况,这样就可以读懂了。

    (五)第四、第五自然段:

    1.观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。

    2.自己读四、五自然段

    根据课文内容填空。

    1)雾散后,太阳(   )光芒来。

    2)雾散后,远处的塔、小山都(    )了。

    3)雾散后,近处的田野、树林也(    )了。

    3:电脑演示下雾时和雾散后景色的对比,体会后练习朗读。

    (六)第六到第八自然段:

    1.小组自学。要求:

    1)一个同学朗读。

    2)其他人结合一段内容谈体会。

    3)同学间相互补充。

    2.汇报学习成果

    3.看录像体会初冬景色的特点。

    四、再读课文,总结全文。

    1.朗读全文

    2.师生共同介绍有关初冬景色的资料 

    3.总结 :在学习这一课的过程中,我们运用结合生活实际的方法理解了词句;在学习

    的同时,同学们不仅读懂了课文,而且领略了初冬的景色,收获真不少!

    五、布置作业

    1.根据课文内容自己配乐朗读全文。

    2.从课外书中找一找,读一读描写各个季节的景色的文章

    板书设计

    22  初冬

    下雾时           雾散后

    望不见           望得见

    看不清           看得清

    发出           射出

    探究活动

    观察下雾前和雾后的景象和其变化。


     

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