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    两个偷瓜少女和张老头【《偷瓜》教学设计】

    时间：2019-04-13　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标

    ⒈默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

    ⒉读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。

    ⒊通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。

    教学重难点：

    体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点.

    教学时间:

    一课时

    教学过程:

    认真读课文，了解文中的故事。

    一、揭示课题，以疑促读。

    “偷”是什么意思?毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢?请同学们带着问题读课文

    交流读文收获。

    ⒈指名读文，同学互相纠错。

    ⒉说说课文讲了一个怎样的故事?

    感悟人物形象。

    那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢?

    四、重点部分处理：

    老师要引导学生深入体会以下几句话：

    (1)“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

    (2)“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混!”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。

    行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给学生正确的引导。

    让学生结组，分角色，准备台词，演一演。

    五、课后向生活延伸：

    想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗?写一写。

    推荐访问:教学设计 《偷瓜》教学设计 冀教版偷瓜教学设计 偷瓜教学反思

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