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    生物入侵者 《生物入侵者》教学设计

    时间:2019-03-14 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    一、导入语

    (略)

    二、朗读课文,整体感知课文

    1、《生物入侵者》是( )文体,作者是( )

    2、生字词(解释并注音)

    归咎:

    藩篱:

    酝酿:

    繁衍:

    束手无策:

    栖息:停留、休息。

    为所欲为:相干什么就干什么,任意而为。

    物竞天择:自然界中万物都是为生存而竞争,优者生存,劣者淘汰。

    三、精读课文。思考下列问题

    请用自己的话概括文中所介绍有关“生物入侵者”的知识(不少于5个知识点,并扩展来说明)

    (1、什么是“生物入侵者”;2、“生物入侵者”的危害;3、造成“生物入侵者”的原因;4、对待“生物入侵者”的态度;5、世界各国采取的对策)。

    四、讨论问题

    1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

    2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中强调“不受同类的事物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?

    3、本文的说明顺序。

    4、本文运用了那些说明方法?找出来并说说它们的作用。

    五、你身边有“生物入侵者”吗?如果有请举一例。如果没有请谈谈除课文以外的其他“生物入侵者”的情况及应采取怎样的措施防治入侵

    补充答案:

    1、生物种类的自然界繁衍和迁移,由于进行缓慢,并受到时间和空间跨度的限制,不会造成生态环境的失衡。若这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的。那么它们的迁移速度就会极大地加快,也会很容易地突破时间和空间的限制,后果就不堪设想。因此,在防止“生物入侵者”时,应充分考虑“人为干预”。

    2、生物的自然存在和发展是有一定规律的,这种规律就是达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环,经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于认为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态;另一种就是产生“生物入侵者”,给当地生态和人类生活带来危害。

    3、本文是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序进行说明。首先引出话题──生物入侵者,接下来摆出“生物入侵者”给人类带来的危害,对生态环境的破坏作用、形成原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解。最后是解决的方法──世界各国对此采取了相应的措施

    4、本文主要运用了以下几种说明方法:A、列数字,如:“从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。”这句话中数字变化清楚说明了“生物入侵者”对自然生态的危害。B、举例子,是为了支撑观点,使之更具说服力。如:举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵,有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。C、打比方,打比方是为了使说明更形象。如:“生物入侵者”这个概念本身就是具有比喻意义,它告诉读者这一类,“入侵者”的“移民”行为,是会对人类和自然造成危害的。再如把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”,把害虫随贸易途径传遍世界比喻为“搭乘跨国贸易的'便车'”十分形象。

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