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    《语文园地六·口语交际·走进田园》教学设计 田园风光的口语交际

    时间:2019-02-27 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【教学目标】

    1、通过口语训练,提高学生形象地运用语言的能力。

    2、激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

    3、培养学生热爱大自然的思想情怀,感受乡下生活的美好。

    【课前准备】

    1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

    2、实物投影仪。

    一、谈话导入

    本组课文把我们带到了风光优美的田园,让我们踏着乡间的小路,再次到乡村去领略美丽的田园风光,感受那独特迷人的田园风情吧!

    二、小组交流

    要求:

    1、注意语言清晰流畅,学会倾听,礼貌提问。

    2、互说互评,互相感染启发。

    3、教师参与组内交流,予以指导。

    三、分组汇报

    1、田园风光美如画:

    师:那里的天是那么蓝,那里的水是那么清,绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请小导游们带我们领略优美的田园风光!

    生①:各位朋友,欢迎你们到风光秀丽的农家做客!让清凉的风吹去您一身的疲劳,让甘甜的水洗去您一路的风尘。

    生②:这是一个宁静的傍晚的小山村,层层梯田里禾苗绿油油的,清清的小溪边一群劳动归来的人们在洗脸,远山如黛,倦鸟归巢,我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。

    生③……

    2、乡村生活乐趣多:

    师:日出而作,日落而息,农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗?你了解到的农家生活是怎样的?

    生①:我的爷爷奶奶生活在乡下,每逢节假日我都喜欢到那儿去玩。下河摸鱼虾,上树摘果子,田边捉泥鳅,地里挖红薯。真是其乐无穷啊!

    生②:我还知道一些农作物的生长情况呢!

    3、乡土气息小制作:

    师:镰刀、锄头、犁铧,是农家人劳作时必不可少的伙伴;而蝈蝈笼、竹帘、竹席,各种有趣的小编织,则体现了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。

    生展示并说怎么收集到的经过和感受。

    4、田园诗歌意盎然:

    师:清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠,飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒,有多少人向往那种恬淡和舒适。让我们用诗、用歌、用舞去表达我们心中的向往吧!

    学生展示收集到的诗歌和舞蹈。

    《乡间的小路》《小燕子》《捉泥鳅》《数鸭子》《游山西村》等。

    5、日新月异新农村:

    师:随着社会的发展,人民生活水平有很大的提高,在广阔农村也发生了天翻覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享!

    生介绍自己家乡的变化或收集到的资料

    四、评选优秀

    评一评谁的收获大,谁的感受最深刻,谁的展示最清楚。

    五、课外拓展

    课后将图片配上解说词,将各种资料整理好在展示台里展出,还可办一期乡村生活为主题的黑板报或手抄报。

    【板书设计】

    田园风光美如画

    乡村生活乐趣多

    乡土气息小制作

    田园诗歌意盎然

    日新月异新农村

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