导学案、预习案、检测案

《9.神奇的“眼睛”》能本学案 能本学习目标 1.会查阅书籍及其他信息源，能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果。

2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

3.了解显微镜的主要结构；了解新型观察仪器的种类和主要用途。

预学案 一、搜集资料，了解神奇的“眼睛”（功能、结构、工作原理等）：

显微镜、望远镜、生命探测仪、电子胃镜、CT 扫描仪、电子验钞机、电子监控等。（小组推选代表简要交流）

二、通过预习，你还想进一步探究些什么问题？

导学案 活动一：

神奇的“眼睛” —— 显微镜 镜 （合作释疑：小组合作学习，解决自主探究过程中的质疑点。学习活动结束后，选择一名代表把学习收获展示给大家。）

（一）

显微镜的结构 （ 如 图）

（二）

显微镜的使用 1.显微镜的取送：

① 右手握镜臂；左手托镜座； ② 镜筒朝前，镜臂朝后 ③ 置于观察者座位前的桌子上，偏向身体左侧，距桌沿 7cm 左右。

2.对光：

①逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； ②用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。

3 3..放置玻片标本：

取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用压片夹夹住，然后移动玻片，将所要观察的部位调到视野范围内。

4 4..观察 ：

①用左手按顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，同时两眼从侧面注视物镜镜头，当物镜镜头与载物台的玻片相距 2～3mm 时停止。

②用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调节细准焦螺旋，至清楚为止。

活动二：

科学观察我能行！

运用所学显微镜知识，观察一滴水。

（组长统筹，保证每位组员都能运用所学知识正确的观察一滴水里到底能看到一些什么，观察结束，推选代表交流。）

活动三：

各种神奇的“眼睛” —— 新型观察仪器

〔合作释疑：组内交流搜集的资料，组长统筹整理，剔除重复内容，保留主要内容，进行集体展示，交流资料粘贴或手抄在空白处。〕 显微镜、望远镜、生命探测仪、电子胃镜、CT 扫描仪、电子验钞机、电子监控„„

检测案 一、精彩补白 1.我知道的新型观察仪器有（

）、（

）、（

）等。

2.显微镜的主要构造有 镜座、镜臂、载物台、（

）、（

）、（

）准焦螺旋等。

3.把凹透镜和凸透镜组合在一起可以做（

）。

4.在用显微镜观察东西时，一般用（

）对准目镜，用（

）转动粗准焦螺旋。

二、快乐选择 1.在 2008 年 5 月 28 日汶川大地震中的搜救过程中，使用的观察仪器是（

）

A 电子显微镜

B 凸透镜

C 生命探测仪

2.显微镜应放在：（

）

A 桌子边缘

B 距桌沿 7cm 左右的地方

C 随便放置 三、正确判断 1.电子胃镜主要由内镜、视频处理器、电视监视器三部分组成。（

）

2.拿显微镜时应用右手托住镜座。（

）

《口技》导学案

【学习目标 】

1、通过注释和工具书正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。背诵全文。

2、了解课文记叙的内容和结构，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。【知识链接】 作者林嗣环，明末清初人。字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。 《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。 关于口技口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。早在春秋时期，就曾经演绎过"鸡鸣狗盗"的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。 《口技》预习案 【自主学习】

（一）走进作者：本文选自《 虞初新志 》，这本书是清代张潮编选的一部笔记小说集。本文的作者是 明末清初 朝的 林嗣环 。

（二）读准字音 哗（huá）林嗣环（sì）中间（jiàn）几（jī）欲先走叱（chì）呓语（yì）犬吠（fâi） 齁（hōu） 撤（châ ） 曳屋许许声（yâ）（hǔ hǔ）惊觉（juã ）欠伸

（三）逐字逐句疏通文意

1、京中有善口技者。 词义：善：形容词用作动词，擅长，善于。 者：„„的人。 句意：京城里有个善于表演口技的人。

2、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 词义：会：适逢，正赶上。大：盛大宴：名次用作动词，举行宴会。宾客：招待宾客。于：介词，在。厅事：大厅，客厅。之：助词，的。 施：设置，安放。屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。而已：句末语气助词，罢了 句意：一天，正赶上一家摆酒席大请宾客，在厅堂的东北角安放了八尺宽的屏风，让表演口技的人坐在屏风中，只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

3、众宾团坐。 词义：众：许多。宾：宾客。团：坐在一起围成圆形。坐：动词，坐。团座：围绕而坐 句意：各位的宾客相聚而坐。

4、少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 词义：少：稍稍,稍微。顷：短时间。少顷：一会儿。但闻：只听见。但：只。闻：听见。满坐寂然：全场静悄悄的。坐，通“座”座位。寂：静，没有声音。然：...的样子。哗：人多声杂，乱吵。

句意：一会儿，只听见屏风中醒木拍了一下,在座的宾客都静悄悄的，没有敢大声说话的

人。

5、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 词义：遥：远。闻：听见。犬吠：狗叫（声） 便：于是。惊觉欠伸：惊醒后打哈欠，伸懒腰。欠伸：打哈欠，伸懒腰。其：代词，代她的丈夫。呓语：说梦话。 句意：(客人们)远远地听见深深的小巷中有狗叫声，接着就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音，丈夫说着梦话。

6、既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

词义：既而：不久，一会儿。醒：睡醒。大：大声。啼：哭，出声地哭。抚：用手拍儿。乳：名词用作动词，喂奶。乳：名次，乳头。呜：轻声哼唱着哄孩子入睡。 之：代词，孩子。 句意：过了一会儿，孩子醒了，大声哭着。丈夫也醒了。妻子轻拍孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他睡觉。

7、又一大儿醒，絮絮不止。 词义：絮絮 ：连续不断的说话。止：停。

句意：床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。

8、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。 词义：当：正当。是：代词，这。时：时候。手：名词作状语，用手。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。初醒：刚刚睡醒。 叱：大声呵斥。一时：同时。齐：同时，发：发出。 众妙毕备：各种声音的妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。毕：全、都。 备：具备。 句意：在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时响起，各种绝妙的效果都有了。

9、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 词义：满坐：全场。无不：没有不，都。颈：脖子。侧目：偏着头看，形容听得入神。 默：默默地。叹：赞叹。以：动词，认为。为：动词，是。妙：美妙。绝：极，副词。 句意：满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着，默默赞叹，认为奇妙极了。

10、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。 词义：未几：不久。夫：丈夫。齁（hōu）：打鼾。起：响起。亦：副词，也。 微：隐隐约约地。闻：动词，听见。作作索索：老鼠活动的声音。器：器物。 倾侧：翻倒倾斜。句意：过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐隐听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声。

11、宾客意少舒，稍稍正坐。 词义：意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少：shǎo稍微。舒：伸展、松弛。 稍稍：时间副词，据《词源》释为“随即”，这里是“渐渐地”。 句意：宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。

12、忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 词义：忽：忽然，呼：呼喊。亦：副词，也。齐：一起，同时。

句意：忽然听到一人高声呼喊“起火了！”丈夫起来高叫，妇女也起来高叫，两个孩子一齐哭。

13、俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 词义：俄而：一会儿。犬：狗。吠：狗叫。 句意：一会儿，成百上千的人高声喊叫，成百上千个小孩哭喊，成百上千只狗狂叫。

14、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 词义：中间（jiàn）：其中夹杂着。中：其中。间：夹杂。 力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉：拟声词。崩倒：倒塌。之：助词，的。火：火烧。爆：爆裂。齐：同时，一起。作：动词，发出。夹：动词，夹杂。曳屋许许（hǔhǔ）声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳：拉。许许：拟声词。 句意：当中还夹着劈里拍啦的声音和房屋倒塌的声音，着火爆炸声，呼呼的风声，千百种声音一齐响起；又夹着成百上千个呼救的声音，拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的声音，抢救东西的声音，泼水的声音。

15、凡所应有，无所不有。 词义：凡所应有，无所不有：应有尽有。形容声音之杂。凡：凡是。应：应该。有：具有。 句意：凡是一切应该有的声音，没有不具备的。

16、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 词义：虽：即使。 名：名词作动词，说出。 指：名次，手指。指：动词，指出，指明。其：其中，他们当中。一端：一种。一处：一个地方。 句意：即使一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其中一种；一人有一百张嘴，每张嘴有一百个舌头，也不能说清其中一个地方。

17、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 词义：于：介词，在。是：代词，指这种情况。变色：变了脸色。离：离开。席：座位。 奋：扬起、举起。袖：袖子，衣袖。出：露出。臂：手臂。两：两条，数量词。股：大腿。战战：打哆嗦，打战。几：几乎，副词。欲：想要。走：逃跑。 句意：在这时宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，露出手臂，两腿打着哆嗦，几乎想要抢先离开。

18、忽然抚尺一下，群响毕绝。 一下：数量词作动词，响了一下，拍了一下。群响：各种响声。毕：全、都。绝：消失。 句意：忽然醒木一声，所有的声音都没有了。

19、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 词义：撤：撤掉。屏：围帐。视：看。之：代词，指口技表演者及演出道具。 句意：撤掉屏风再看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子，一块醒木罢了。《口技》导学案一

（一）初读课文，读准字音。

1、由

3、4号同学展示课文朗读。

2、师生一起纠正朗读问题。

（二）译读课文，读懂文意 1组内译读课文，读懂文意，找出难懂词句。教师巡视指导。

2、4号准备，汇报本组问题，集体交流解决。

（三）词语积累

1、自学完成 ⑴古今异义词 （第

一、四组完成）

虽 古义：即使今义：虽然闻 古义：听今义：用鼻子嗅股 古义：大腿今义：屁股但 古义：只今义：表示转折的连词走 古义：跑今义：步行会古义：适逢今义：会议是古义：这、此今义：判断动词少古义：稍微今义：数量小⑵一词多义（第

二、六组完成） 坐：众宾团坐（坐下）满坐寂然（同“座”，座位） 乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头） 而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译）妇拍而呜之（连词，表并列） 妙：众妙毕备（妙处）以为妙绝（好）

指：手有百指（手指）不能指其一端（指出） 绝：以为妙绝（极）群响毕绝（停止）呼：忽一人大呼（喊、叫）呼呼风声（拟声词 ） ⑶词类活用（第

三、五组完成） 会宾客大宴举行宴会名词活用作动词妇抚儿乳喂 奶名词活用作动词无不伸颈、侧目用眼睛看名词活用作动词不能名其一处也说 出名词活用作动词京中有善口技者擅 长形容词活用为动词 ⑷通假字： （第

二、四组完成）满坐寂然“坐”通“座” ⑸时间量词 分类：（第五组完成）少顷既而是时一时未几忽俄而忽然①表示突然发生：忽忽然②表示同时发生：一时③表示相继发生：既而

④表示在特定的时间内发生：是时⑤表示过了很短时间就发生：俄而少顷未几

2、集体交流汇报

（四）总结全课，谈本课收获

（五）布置作业：

1、请按“表演前——表演中——表演后”的结构顺序，给文章分段，概括段意。

2、熟读课文，背诵课文。

《口技》导学案二

（一）复习导入，抽查部分词句翻译

（二）检查作业完成情况

1、检查课文背诵（重点检查

1、2号）

2、理清文章内容结构（

3、4号汇报）

按“表演前——表演中——表演后”的结构顺序，给文章分段，概括段意。

（三）合作探究

3、说说本文写了什么内容？（自由选答）

本文绘声绘色地描写了口技表演者的一次精彩的口技表演，赞扬了口技表演者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。

提示：4——8小题先小组合作探究，再由小组推荐1——2人集体交流。

4、文中口技者共表演了哪几个场景，它们是什么？哪一个是表演的最高潮，为什么？ 答：两个。 一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。

5、全文从哪三个方面突出表演者技艺高超？对表演的描绘；道具的简单；听众的反映。

6、找出各场景正面描写的句子，（内容较多写起止句即可）并分析其作用。 （3号报）作用：正面描写突出了口技者的“善”。

7、你能找出几句写听众反应的句子吗？这是一种什么写作手法？分析其作用。（4号汇报）作用：侧面描写衬托了口技者技艺的高超。

8、文章第一段（开头）、第五段（结尾）都写到了道具简单， 内容上有何用处？结构上有何特点？（1号或2号汇报）

作用：内容上，侧面烘托口技者之“善”。表现口技艺人技艺之高超。点明题意。结构上，首尾呼应，使文章结构严谨、完整，起落分明。

（四）【当堂检测】 （活学活用，知识迁移）

1、填空。 本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。

2、思考并回答下列各题。 ⑴《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（）A．毕业典礼B．毕生精力C．丑态毕露

⑵“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）。 A．莫名其妙B．至理名言C．有名无实

3、用原文填空：

⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：_______________⑵文中写口技表演的以假乱真、宾客们惊慌欲逃的语句：_________________ _______⑶总写失火的声音之逼真的句子：________________________________⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）________________

（五）总结全课，谈本课收获

（六）布置作业：

1、背诵课文，积累词句。

2、完成《语文课程练习》 当堂检测参考答案

1、《虞初新志》 清 张潮 清 林嗣环

2、CA

3、⑴虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 ⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ⑶凡所应有，无所不有。

⑷①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

《口技》练习题及答案

1、用原文填空：⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

⑵文中写口技表演的以假乱真的语句：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑶总写失火的声音之逼真的句子：凡所应有，无所不有。 ⑷文中统领全文的句子是：京中有善口技者。

（5）侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）

答:①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

2、回答下列问题：

⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？ 答：以动写静，衬托深夜的静。继而展现口技者技艺的高超。

⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、由疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？

答：犬吠-----以动写静，烘托深夜寂静的气氛。欠伸、呓语-----声音微弱

大啼、呜之、絮絮不止-----说明四口由睡到醒，秩序渐进。拍儿、呜啼、初醒声-----一时齐发，用短促排比句式，急促的语势，口技表演达到第一高潮。

⑶文章第四节运用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法，这样写有什么好处？ 答：更全面的表现口技表演者的高超技艺。

⑷①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。 莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状。

⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。

A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而H.忽然

①表示突然发生：忽、忽然②表示同时发生：一时③表示相继发生：既而④表示在特定的时间内发生：是时⑤表示过了很短时间就发生：少顷、未几、俄而 ⑹课文依次描写了梦中醒来、继又入睡和失火救火三个情景，目的在于表现口技人高超的表演技艺，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。⑺选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？

答：①交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。②为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。

⑻第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？

答：突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。

⑼统领全文的关键字眼是“善”，作者是通过_正面__描写和_侧面 描写来体现的。 ⑽“满坐寂然，无敢哗者” 在文中有何作用？体现了观众怎样的心情？

答：①渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高，为下文写口技者的表演作衬托和伏笔；②急切而向往的心情。 ⑾第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？ 答：由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。

⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是：众妙毕备。 ⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？ 答：“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大合唱。

⒁“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？答：听得入神，心领神会，满意、折服的感受。

（15）“忽一人大呼”火起“，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”和“凡所应有。虽人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”是两处对声音的记叙描写，试比较一下，看看特点有何不同，并对写法加以评析。

答：前句记叙描写的声音较单一，后句记叙描写复杂、逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟，符合失火救火的实际，也与后来观众的反应相吻合。能突出表演以假乱真的高超技艺。

⒃课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，请简析其作用。

答：两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，结构上首尾呼应，结构完整，起落分明；道具的简单，反衬其口技技艺的高超，突出技艺在“口”，点明题意。 ⒄这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里，怎样写“善”？请你用“善在„„，它写出了„„”说一句话。

答：善在众妙毕备、百千齐作、应有尽有，它写出了口技表演者技艺的高超。 （18）文中口技者共表演了哪几个场景？

答：两个。 一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是发生在这个家庭附近的一场大火的情形。

（19）请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。 第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡； 第三个场面：失火、救火。

（20）全文从三个方面突出表演者技艺高超：对表演的描绘；道具的简单；听众的反映。 （21）文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 答：文中三次描述听众的反应：

一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。

二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。

三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。

这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

读了又读。

作者写得很好啊。

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