别饿坏了那匹马【别饿坏了那匹马-教学设计】
时间：2019-05-07 来源：博通范文网 本文已影响 人 
文章摘要:本文章的主要内容是关于别饿坏了那匹马-教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
别饿坏了那匹马-教学设计
（第一稿）
教材简析：
本文记叙了酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家里有马，买下马草，让我继续看书的事。赞扬了残疾青年乐于助人的美好品质，表达了我对残疾青年的感激之情。
全文描写细腻，读来觉得情真意切。
教学目标：
认知目标：掌握生字：瞥见、尴尬、嗫嚅
、枯蔫、忐忑不安、攥着；了解课文主要内容，认识主要人物及特点。
方法目标：以自己的方式去阅读，以自己的经验去体会。
情感目标：体会残疾青年乐于助人的美好品质和对这位残疾人深深的感激之情。
教学重点：
体会残疾青年乐于助人的美好品质以及我对青年的深深的感激之情。
教学难点：
把文中人物的美好形象通过朗读表现出来。
教学准备：
读熟课文，理清思路，大致了解课文。
教学过程：
一、导入：
1、今天我们要来学习一篇新的文章，齐读课题。看到这个课题，老师想提两个问题：别饿坏了那匹马这句话一开始是谁说的？课文主要讲了一件什么事？
2、带着这两个问题自己大声去读读课文。
3、检查字词：瞥见、尴尬、嗫嚅
、枯蔫、攥着
二、带着问题，再读课文
1、通过刚才的朗读，同学们对课文已有了大概的了解，那么你看见了课题中提到的那匹马了吗？
2、是的，我们可以从字里行间得到这么一个信息：那个残疾青年也就是摊主并没有那匹马。也就是说，别饿坏了那匹马是一个谎言！那么，他为什么要撒这个谎呢？其用意何在呢？让我们细细地读书，从语言文字中去体会摊主的心思。拿好笔，在书上留下你思考的痕迹。
学生交流自己划出来的部分，并说明原因，大致应包括以下内容：
（1）他先是一愣，继之眼睛一亮，笑着对我说：过来，让我看看你的马草。他认真地看过马草后，冲里屋叫道：碧云，你出来一下！
一愣表现出的内心活动：他怎么没卖掉马草？那不就没法看书了吗？怎么办呢？
一亮表现出的内心活动：有了，我可以收下他的马草。
认真地看马草：是他在装模作样。你的马草不错，我看上你的马草了。
（2）碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，听见没有？快把马草提进去！
咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。表现的内心活动：我想帮助这位小朋友，你明白吗？
姑娘茫然的眼睛里透露给你的信息是什么？（姑娘一下子没有领会哥哥的用意。）命令道又让你体会到什么？（你怎么就没明白我的用意呢？）
（3）以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
表现出的内心活动：你早该来看书了，马都等急了。
（4）别别别……他急了，碧云！碧云！他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，你放下！等碧云来拿！
他为什么急了？
（5）回来！他在身后喊道，那马会踢伤你的！
小结：同学们真会读书，发现这些细节透露了许许多多的信息。让我们再回过头去好好地品味一下这些书摊主人说的话。
3、练习朗读
三、拓展延伸
1、可是迟了，随着木板房门的推开，一切都真相大白了。我看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？
2、请大家再读读这个句子，看看哪个词语给你留下了深刻的印象。（枯蔫焦黄
一堆
破折号）
3、是啊。我一直将马草卖给青年，以为他真的有那么一匹马。现在，我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守书摊的残疾青年说过的每一句话，我的心中，在这一刻会想些什么呢？
4、小结：是啊，一个谎言，为的是让一位酷爱读书的孩子能心安理得地看书。这种谎言，昭示的是美丽的心灵，是乐于助人的高风亮节，因此，我们可以称这种谎言是--美丽的谎言。
四、总结
孩子们，刚才我们通过仔细地读课文，透过人物的语言、动作和表情，发现了残疾青年的美好心灵。其实，我们再去读读课文，揣摩一下人物的表现，就会发现他们的闪光点。
反思：这是一篇有着较强人文性的课文，教学设计以朗读、思考、感悟为主，但是作为六年级的学生，语文课上光有感悟还不够，还应该体现语文的工具性。在学生自学课文、整体感知后，学生是否整体把握了课文的主要内容，教师茫茫然，因此，有必要进行课文主要内容的概括的训练，让学生练说。其次，感悟不能停留在原文原句，应该有更深层的思考，因此，可以在'我'一直将马草卖给青年，以为他真的有那么一匹马。现在，我站在那一堆枯黄的马草前，脑中浮现出一幕幕往事，耳畔仿佛还回响着守书摊的残疾青年说过的每一句话，'我'的心中，在这一刻会想些什么呢？这一环节中，进行一次小练笔活动，让学生把自己所感悟到的内容写下来，最后，让学生交流小练笔内容，分享。再次，为了让学生更好地理解我的内心世界，也为了拓宽阅读，可以导入课外阅读材料《天使的吻痕》。
内容概括：这篇介绍了关于别饿坏了那匹马-教学设计,别饿坏了那匹马教案,别饿坏了那匹马，希望对你有帮助！
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