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    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计,1_精彩极了和糟糕透了

    时间:2019-02-26 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    【学习目标】

    1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。

    3、默读课文,把自己感兴趣或不懂的问题提出来和大家讨论。

    4、了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱。

    【课前准备】

    1、预习课文,自学生字词。

    2、查阅作者美国作家巴德·舒尔伯格的有关资料。

    【教学过程】

    第一课时

    一、激趣导入,揭示课题

    1、说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。

    2、导言:

    今天,我们要共同学习的这篇文章,题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》,读过带有这样有趣题目的文章吗?你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢?

    二、初步感知,理清层次

    1、以较快的速度默读课文,将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分。读了课文,你知道课文主要讲了什么?

    2、以小组为单位,讨论默读课文中遇到的问题。

    3、全班交流:

    ⑴ 朗读课文,重在校正字音和纠正读破的词。

    ⑵ 学生当场识记生字词。

    ⑶ 课文怎样分成“童年的故事”和“后来的认识”两部分。

    ⑷ 课文主要讲什么?

    三、品读文章,体会情感

    1、出示阅读提示,要求学生小组合作学习。阅读提示:用自己喜欢的方式朗读第1~14自然段,把自己感受最深的句子或段落画出来并读给同学听,想想从巴迪父母的话中你体会到什么。

    2、学生自由朗读、批划、交流,教师巡视参与学生活动。

    3、引导学生朗读感悟。

    4、点拨引导:

    (根据学生品读的句子自由调整。)

    ⑴ 语段一:

    “母亲一念完那首诗……再次拥抱了我。”

    引导:你从中体会到什么?从哪些地方体会到?你能给同学们读一读吗?

    (齐读提示:注意母亲这时的表情,“眼睛发亮,兴奋地嚷着”。)

    导读:你还从母亲的哪些话中体会出母亲对巴迪的爱?

    ⑵ 语段二:

    引导理解母亲本来知道巴迪的诗写得并不怎样,但她觉得巴迪是个孩子,应该鼓励,这样巴迪才更有信心。

    ⑶ 语段三:

    “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。

    引导:你从这句话中体会到什么?其他同学有不同感受吗?

    导读:父亲还说了什么?找出来读一读。

    导读:父亲这句“糟糕透了”听起来好象对一个七八岁的巴迪来说很苛刻,但实际上这里包涵着父亲对儿子的爱,一种深沉的爱。你们还能从课文中哪些地方体会到父亲对巴迪的爱?

    ⑷ 语段四:

    他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。诗只有十行,可我觉得他读了很长的时间。

    四、布置作业,体会情感

    1、有情感朗读课文。

    2、结合自己的生活实际,谈谈你是否与小巴迪有一样的经历

    第二课时

    一、披文得意,自我感悟

    1、通过上节课的学习,我们知道,巴迪的第一首诗引出了两种截然不同的评价。那么,你们对这两种评价有什么看法?

    2、文中两种“评价”竟然引起了我们的不同评价:

    谁对谁非呢?老师建议大家再认真读一读课文中关于写母亲评价的句子。想一想,母亲这样评价的用意。

    3、对于母亲评价的语句,我们来读一读,加深体会,读出母亲的情感。

    4、母亲的评价是一种鼓励,是一种爱,那么对父亲的评价又该怎样看待呢?真像有些同学所说的那样“ 残酷无情”吗?父亲为什么这样评价?

    5、父亲的评价与母亲的评价有关系。那就是说,父亲的评价也是事出有因,他不想让巴迪走向极端,陷入自我陶醉中不能自拔。从根本上讲是出于父亲的一种责任心,对巴迪严格要求。现在我们分角色读1~14自然段,感受一下人物的不同心理,好吗?

    二、联系生活,加深体验

    1、文中父亲母亲的两种评价的真正目的,我们清楚了,生活中你遇到过这样的一件招来截然相反评价的事情吗?

    2、现在大家明白了这两种评价的好处,要是问你到底喜欢哪种评价,你能说出你的真实想法吗?要求说出自己的观点,并说一说理由。

    3、看来大家倾向于鼓励性的评价,这不奇怪,每个人都会有这样的心理,这也许是大多数的共性。可是假如生活只有一种评价行吗?大家读一读16~17自然段,看一看你又获得了什么新的启示?读完后,小组交流一下。

    4、大家理解得真深刻,找到了巴迪成功的原因—正确理解父母的用意。

    三、反思文本,内化情感

    1、通过对这篇课文的理解和体会,让老师突然感觉到同学们一下长大了许多,成熟了不少。大家都想发表自己的见解,却没有得到机会,现在老师就给每个同学都有一吐为快的机会。结合自己的生活经历,以《爱的启示》为题,写一篇200字左右的短文,可以写对课文的感想,也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情境的新认识。

    2、互相交流所写短文,相互评议。

    3、小结:

    生活中有许多爱的不同表现形式,当我们遇到鼓励式爱的时候,应戒骄戒躁;当我们遇到严格要求的爱的时候,我们要正确地接受,有则改之,无则加勉。

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