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    [《地震中的父与子》教学设计,教案教学设计]地震中的父与子教案

    时间：2019-02-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    11、《地震中的父与子》教学设计

    教学目标：

    1．有感情地朗读课文。

    2．读懂课文，使学生体会到爱与信任是可以创造奇迹的。

    教学重点：

    通过读课文，感受“父”与“子”的了不起。

    教学准备：散文《背影》、古诗《游子吟》。

    教学时数：1课时。

    教学过程

    一、导入课题，整体感知

    1、板书课题，了解略读课文的读书要求。

    2、初读课文，想想：课文主要写了什么事。

    3、互相交流。(引导学生把时间、地点、主要的事情作简要叙述。)

    二、自读自悟，交流讨论

    1．讨论要点一：父亲是否精神失常?

    (1)找到描写父亲因悲伤过度而精神失常的段落读一读。

    (2)小组讨论

    引导学生从课文中找出相关句、段，动笔圈画，认真朗读，然后围绕观点展开讨论。要让学生感悟到：这位父亲38个小时不吃、不喝、不睡，说他失常，他的确失去了和一般正常人一样的举动；说他不失常，他确实不失常，是一种伟大的父爱的力量充溢着他的全身，是救孩子的顽强的信念支持着他，是伟大的父爱支持着他！

    2、讨论要点二：本文的标点符号，有什么特别之处?认真读课文，找一找，看一看，想一想。

    (1)互相交流。(感叹号多，而且大多集中在人物对活之中。)

    (2)再读课文，思考：这些感叹号表达了一种什么感情?试着通过朗读把这种感情

    表达出来。

    (3)指导有感情地朗读课文。(通过在引导学生有感情地朗读几处对话的基础上，让学生体会这对父子的“了不起”。)

    三、课外延伸

    1、阅读朱自清《背景》片断和古诗《游子吟》。

    2、谈读后感受，体会平凡而伟大的父爱、母爱。

    3、说一说父母亲为我们做了哪些微不足道，却又饱含父母之爱的事。

    4、动笔写一写，互相交流。

    四、作业

    抄写一篇有关父爱的文章，读给父亲听。

    五、教学反思——

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