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    矛和盾的集合2,教案教学设计:矛和盾的集合教学设计

    时间：2019-02-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标：

    1、掌握本课的生字、新词。

    2、正确、流利朗读课文，初步了解用事实说明道理的表达方法。

    3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

    教学重点：

    了解发明家是怎样发明坦克的过程。

    教学难点：

    结合生活经验理解最后一句话。

    教学过程：

    一、揭题、引入

    1、认识矛和盾。

    2、出示课题。

    二、学习课文

    1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？

    （一位发明家在和朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。）

    （板书：矛进攻

    坦克

    盾自卫）

    2、学习第五自然段，理解“大显神威”。

    ①找出形容坦克威力大的词语。（大显神威）（板书）

    ②读课文描写坦克大显神威的句子。

    （德国兵……一下子退了十公里。）

    ③齐读。

    3、学习1—4自然段，了解坦克发明的过程。

    ①发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来发明坦克的？

    ②轻声读1—4自然段，用横线画出发明家思考过程的词语和句子。

    ③交流、发言

    （比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克）（板书）

    ④根据所画的词语复述坦克发明的过程。

    ⑤朗读。

    4、句式练习

    ①出示例句：对方的矛如雨点般刺来。

    ②仿写：如般。

    5、学习第六自然段，明白道理。

    ①从发明家发明坦克的过程，对你有哪些启发？

    ②齐读。

    三、作业

    1、阅读成语故事《自相矛盾》。

    2、搜集其他发明家的故事。

    板书：

    25、矛和盾的集合

    矛

    进攻

    坦克

    大显神威

    盾

    自卫

    比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克

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