背影导学案及答案【《背影》导学案】
时间：2019-02-12 来源：博通范文网 本文已影响 人 
今天语文网小编分享的是《背影》导学案，大家一起来品鉴一下吧。
【学习目标】
1、积累字词和有关文学常识。
2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。
3、研读重点文段，领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
【学习重点】
整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。
【学习难点】
分析作者几次流泪所表达的不同情感。
【学习过程】
一.预习导学
1.作家作品填空。
朱自清，字( )，江苏扬州人，现代著名的( )( )( )( )，其创作的散文被誉为“美文”。作品有散文集( )( )，诗文集( )，代表作品有( )我们曾学习过他的文章( )。2. 给下面加粗的字注意。
交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 迂腐( ) 琐屑( )栅栏( ) 差使( ) 蹒跚( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 踌躇( )颓唐( )
3.解释词语或根据意思写词语。
亏空 惨淡 勾留 妥帖 踌躇 光景 琐屑 典质 自已 蹒跚
乱七八糟的样子( ) 纷纷落下的样子( )
凄惨暗淡，不景气( ) 失业在家( )
言行守旧，不合时宜( ) 衰颓败落( )
看到某种情况，心里感到悲伤( ) 感情积在心里不得发泄( )
4. 有感情地朗读课文，整体感知。
这是一篇( )散文，通过对特定背景下( )的细致刻画，表现了( )。
二.课堂研讨
(一)导入
(二)多媒体视频播放名家经典诵读，引领学生进入背影的情境之中。
(三)学生交流个人感受。
(四)合作探究
1.交流展示预习导学4.
2.你认为这篇文章的写作线索是什么?全文可分成几部分?请概括各部分的大意。
3.背影在课文中一共出现了几次?分别是在什么情境下出现的?其中哪一次最让你感动?那一次刻画得最细致?
4.文中写作者几次流泪，分别表达了怎样的思想感情?请结合情境具体分析。
5. 研读课文第6段。
(1)声情并茂再现“背影”，小组成员之间可开展朗读比赛，看谁读得最能打动人。
(2)概括本段大意。
(3)本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法?试举例说明。
(4)描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词?请分析这些动词的表达效果。
(5)本段共写了“我”两次流泪，两次流泪感情一样吗?为什么?
(6)怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话?
三.巩固延伸
1. 《背影》一文是现代作家( )写的一篇反映( )的散文。作者在开篇交代家庭境况，其作用是( )。作者着力刻画父亲背影的原因是( )。
2.根据所给的意思，写出相应的词语。
乱七八糟的样子 ( ) 凄惨暗淡，不景气( )
看到心里感到悲伤 ( ) 感情聚积在心里不得发泄( )
细小而繁多(的事)( ) 不幸的事接连发生( )
3.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是
[ ]
A.儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。
B.即将送走儿子，可去忙自己的事了。
C.越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。
D.过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。
4.阅读
父亲的驼背
父亲就这样无言地用lín( )xún( )驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒( )着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chuāng( )，淋漓的脓血像山泉一样gǔ( )gǔ( )地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍( )学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯( )的老马迎候着它的主人;掌灯时分，父亲也一定会kāng( )kǎi( )地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的一道lèng( )坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着;在肥沃的田野里，牛背为犁铧而________(a.坚韧b.坚强 c.刚强)着。那么父亲的背也一定是为我而驼着!我的心魄被________(a.震动b.震撼c.感动)了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手________(a.抚摸b.摸着c.摩娑)着父亲汗涔涔( )的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦……
(1)给文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相应的汉字。
(2)选择合适的词填在文中横线上。
(3)找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辞手法，起什么作用。
(4)这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么?
(5)散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命题立意，此文抓住了什么?两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方?
以上就是语文网小编分享的《背影》导学案的全部内容。
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