【基础训练7】基础训练四年级上册
时间：2019-05-26 来源：博通范文网 本文已影响 人 
基础训练7
一、教学要求
1.能又准又快地读出绕口令；能通过给多音字注音并组词；能将成语补充完整；能正确缩写句子。
2.练习说一个广播或电视节目，要求讲的时候按顺序，有重点，抓住主要内容。
3.阅读短文，能说出每个自然段的主要内容及各段在内容上的联系。
4.写一项活动，要求把活动内容写具体，把活动过程 写清楚。
二、教学时间 六课时。
三、教学过程
第一课时
教学字词句部分
一、教学第一题，读绕口令
可通过自读、指名读、齐读等方式让学生逐步读熟。
绕口令的内容为：一台拖拉机，拉着一张犁。拖拉机拉犁犁翻地，翻地翻得深又细。拖拉机出的力，犁翻的地，你说犁地的是拖拉机还是犁？
二、教学第二题，给多音字注音并组词
先让学生自己，然后指名汇报。
参考答案：
三、教学第三题，将成语补充完整
先让学生自行填写，然后汇报，最后再说说这些词语的意思和用法。
参考答案：
全神（贯）注 不（毛）之地 （忍）饥挨饿
无可（奈）何 （荒）无人烟 迫在眉（睫）
莫名其（妙） 胆大（妄）为 灯火辉（煌）
四、教学第四题，照样子缩写句子
可先出示例子让学生读并掌握缩写句子的要求和步骤，然后再让学生自行完成练习，最后汇报。
参考答案：
1.大雕塑家罗丹塑了一座仪态端庄的女像。
罗丹塑了一座仪态端庄的女像。
罗丹塑了女像。
2.两个不同重量的铁球同时从高处落下来。
铁球同时从高处落下来。
铁球落下来。
3.奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。
湖水从大坝的进水口直冲下来。
湖水冲下来。
第二课时
教学听话·说话部分
一、启发谈话，揭示题目
我们班有不少同学爱听广播，爱看电视。广播和电视丰富了我们的生活，启迪了我们的智慧，陶冶了我们的情操。今天，我们就来练着说一个电视或广播节目。
二、阅读题目，明确要求
1.请同学们轻声读题目，看看题目中对这次说话练习提出了哪些要求。
2.讨论归纳。
内容上的要求：可以是有趣或给你印象深刻的广播、电视节目，也可以是从别人那儿听到的故事。
说话方面的要求：想好再讲，叙述有序，重点突出，抓住主要内容。
三、指导选择说话的材料
1.你平时最爱收听的广播节目是什么？最爱收看的电视节目是什么？（新闻联播、大风车、动物世界、动画城、人与自然等）
2.在你听的看的这些节目中，哪一次的内容给你的印象特别深刻，至今难忘或者特别有趣。
四、讲述节目
1.你准备讲哪个节目？请大家各自先回忆一下节目内容。
2.请同学们前后四人为一组交流一下。
3.指名讲述节目，教师讲评。
讲评要点：①有没有按一定的顺序叙述。②有没有突出重点。③有没有抓住主要内容。
五、小结
第三课时
教学阅读部分
一、初读短文，说感受
读了这篇短文，你觉得公园一角怎么样？
二、概括每个自然段的大意
1.请同学们轻声读课文，画出二至三自然段中表示所写景点的词语。（人工湖、花坛、假山、长廊）
2.讨论归纳每个自然段的大意。
①公园一角真美。
②介绍人工湖上的雕塑。
③介绍花坛中的玫瑰。
④介绍假山的美景。
⑤介绍美丽的长廊。
⑥赞叹公园一角的美。
3.说说各段在内容上的联系。
三、理解短文内容
1.你最喜欢公园一角哪一处的景色？
2.指名读第二自然段，思考：人工湖上的景色美在哪里？（湖水碧波粼粼，雕塑栩栩如生）
3.自由轻声读第三自然段，花坛中的玫瑰花又美在哪里？（争芳斗艳，姿态万千）作者是用什么句式来写玫瑰的各种姿态的？（有的……有的……有的……）
4.默读第四自然段，看看作者是按什么顺序描绘凉亭的？（先总说凉亭，再分别写亭内、亭外）
5.齐读第五自然段，看看作者把长廊比作什么？
四、总结
1.作者为什么要写这篇短文？（这篇短文描写了人工湖、花坛、假山、长廊等景物，表达了作者对公园美景的赞美之情。）
2.这篇短文写作上有什么特点？（首尾呼应，按方位顺序写，条理清楚，段与段联系紧密。）
五、根据景物间的位置关系，画一张公园一角的彩图
第四、五、六课时
教学作文部分
一、启发谈话，揭示文题
学校开展的活动丰富多彩，你们喜欢参加学校组织的活动吗？今天我们就来写学校开展的一次活动。
二、阅读题目，明确范围、要求
1.请大家轻声读题目，看看这一次习作有什么要求？
2.讨论归纳。
习作类型 活动
选材范围
①内容范围 学校组织，最喜欢的
②数量范围 一项
写作要求 内容具体，过程清楚，注意段与段的联系
3.什么叫活动？（为达到某种目的而采取的行动）活动与一般所指的事有什么不同？（活动应是有目的、有组织、有计划的集体行动，而一般所指的事则无这样的限制。）
三、确定作文题材
1.学校开展过哪些活动，你们记得吗？
启发学生从活动的类型想开去，如参观活动、游览活动、比赛活动、游戏活动、宣传活动、文娱活动、科技活动等。
2.在众多的活动中，你最喜欢的是哪项活动？
四、指导写活动
1.写活动要把活动的时间、地点、人物、内容等交待清楚，你能将你准备写的活动的这些情况说一说吗？
2.写活动要根据活动开展的顺序把过程写清楚。你所写的这项活动是分几步进行的？哪几步？每一步可以写一段。
3.写活动要写出活动时周围人的反映和自己的感受。你所写的这项活动开展时气氛如何？你有什么收获？
五、学生起草，誊写
六、教师讲评
（其中指导和写作文两课时；讲评一课时）
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