[《炊烟》教案]又见炊烟
时间：2019-04-25 来源：博通范文网 本文已影响 人 
一、 知识与技能目标：
1、认识本课6个生字，会正确书写11个生字。理解“无声无息、寄宿、回荡”等词语的意思。能正确拼读 “塞”这个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。
4、通过朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质，并学习作者的这种写作方法。
5、通过阅读品味感受“山里人”的热情，淳朴，激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚，一份爱心，生活会更加美好、幸福。
二、策略与方法：
合作交流，读中感悟。
三、 教学准备：
学生准备：预习课文，自学生字词，遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
四、课时安排：2课时
五、 教学过程：
第一课时
（一）、谈话导入
1、同学们，我们听过这首歌吗？《爱的奉献》只播放最后几句，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”同学们回忆一下，在日常生活中你曾得到过素不相识的人的热情帮助吗？谁能把当时的情形和你的感想与大家谈谈。
学生畅所欲言。
2、师：今天我们就来结识一对“山里人”来感受一下他们的淳朴和热情，让我们一起走进第六课《炊烟》。板书课题。
3、师：看到这个题目，同学们都想知道些什么？
学生畅所欲言，质疑。
（二）、初读课文，整体感知。
1、师：那就让我们带着这些疑问、想法来读读《炊烟》吧！
在读课文的时候注意读准字音，把课文读准确通顺。
（教师给学生充分的时间自由读课文）
2、出示生词卡片，指名读，注意“塞”是一个多音字，在这里读sāi，在小组内轮读，把生字词读准确。
3、用各种形式理解课文中词语
（1）借助图片理解“炊烟、热气腾腾”。
（2）结合文中具体语境、生活经验或借助词典理解“无声无息”“寄宿”“回荡”……
4、检查读文情况，教师指名分自然段朗读课文，听者可习惯性的进行评价。
5、再读全文，思考课文讲了一件什么事？文中的人物给你留下了怎样的印象？
（学生谈初读课文后的感受）
（三）、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写，如“腾”“豪”等
六、作业
熟读课文，了解课文的主要内容。
第二课时
一、回忆课文，整体感知
《炊烟》这篇课文讲了一件什么事？
