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    难忘的八个字教学设计_《第八次》教学设计六

    时间：2019-04-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    第一课时

    教学要求：

    初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。

    教学过程：

    一、导入新课，揭示课题。

    1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）

    2、看了课题，你有什么问题要问吗？

    二、初读感知。

    1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍）

    2、带问题自读课文。

    自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。

    （2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学讨论）

    （3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

    3、检查自学情况。

    （1）出示词语：

    信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房

    （指名朗读、开火车读、齐读）

    （2）说说你读懂的词语的意思。

    （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

    注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

    “侵、信”是前鼻音。

    多音字：几

    （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

    （5）齐读课文。

    4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

    三、理清脉络。

    1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分

    2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）

    四、指导写字。

    1、说说容易写错的字和写时的注意点。

    2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

    3、学生描红。

    五、布置作业

    1、抄写词语。

    2、朗读课文。

    推荐访问:教学设计 第八次 《第八次》教学设计六 第八次教学反思 第一次教学设计

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