七年级下册语文导学案_七年级语文,1《为你打开一扇门》精品导学案

二、自主预学
1．一读课文,依据书下注释或查词典完成下题。
（1）读准下列加点字的读音
诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 凝聚（ ）
浏览（ ） 徘徊（ ） 硕士（ ） 野蛮（ ）
（2）填字解词
（ ）移默化： _________________
危言（ ）听： _________________
2．二读课文，依据课文内容完成下题。
（1）选词填空（只写序号）
①亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人_____、_____、____的极为重要的途径。
A．提高修养 B．丰富情感 C．增长知识
②阅读文学作品，是一种_____的积累，一种_____的积累， 一种__ __的积累，一种_____的积累。
A．文化 B．感情 C．知识 D．智慧
（2）理解加点词的意思。
一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
缩影： __________________
心声： _________________
风景线： _________________
结晶： _________________
3．三读课文，找出你认为优美的句子，作出旁注。
________________
_________________
三、互动探究
（一）交流讨论“自主预学”部分的内容。
（二）一读课文，整体感知。朗读要求：声音洪亮，字正腔圆，抑扬顿挫。
1．题目中的“你”指的是谁？“门”指的是什么？
________________
2．理清课文的行文思路：
大门 —— 大门 —— 大门
3．为什么要打开这扇门？
__________________
4．作者认为如何才能打开“文学”这扇门？
__________________
（三）二读课文（第四段），重点理解。
1．晓其中心——划出本段的中心句。
2．明其所言——结合语境理解词语。
（1）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。
这里“灿烂”一词应理解为 __________________
（2）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这里的“高智商”是指 __________________
“野蛮”是指 _____ __________________
3．知其所序——“增长知识、提高修养、丰富情感”三个词语能不能调换顺序？为什么？
_________________
_________________
4．究其何因——“一个民族的文学，是这个民族的历史”的原因是什么？
_________________
_________________
5．通其所指——“这并不是危言耸听。”“这已经成为很多人的共识。”这两句中两个加点的“这”分别指什么？
_________________
_________________
6．悟其所用——这段文字中反复运用的修辞手法是 ，其表达作用是 ________________________________
7．思其所感——请结合自己所读的文学作品，就“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。”这句话中的某一方面谈谈自己的认识。
_________________
_________________
（四）三读课文，深入品味。
1．本文思想美在哪？
2. 本文语言美在哪？
3．本文文题美在哪？
4．本文结构美在哪？
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1．选词填空。
（1）打开这些门，走进去，______（看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。
（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前______（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。
2．下列对课文理解有误的一项是：（ ）
A．“世界上有无数关闭着的门……都有一个你不了解的世界。”前一个“世界”指“领域”， 后一个“世界”则指“自然界和人类社会的一切事物的总和”。
B．《为你打开一扇门》是一篇向青少年读者介绍文学的书的序言，文章通过对文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人发展的关系的阐述，激发青少年对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。
C．“为你打开一扇门”的表面指为你（青少年）打开某一领域的入口；深层内涵是让你由此登堂入室，尽情领略文学的无限风光。
D．《为你打开一扇门》一文以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。
3．请在下边的横线上填进适当的话，表达自己真实的想法。
（1）我想叩开文学之门，因为它可以使我______________________________________________
（2）我想叩开________之门，因为它可以使我___________________________________________
（二）课内阅读
⑴文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。⑵一个民族的文学，是这个民族的历史。⑶一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 ⑷优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑸阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑹文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑺阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑻大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑼如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑽有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
⑾这并不是危言耸听。⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。
1．请按文学的特征、内涵、功能及文学与人的发展关系为本段文字划分层次。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿
2．“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、 丰富情感的极为重要的途径。”句中加点词语的位置能否互换？为什么？
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________________
3．如何理解高智商的野蛮人？请举例说明。
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4．从表达上看，这段文字属于_____ 性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于 __
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5．文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的。”请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。
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五、拓展阅读
你是广袤的大地，是辽阔的天空，你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……
——《致文学》节录
１．上文从哪两个方面展现了文学的作用？
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２．上文中的“你”即文学，作者把文学当成有感情的人来写。你认为这样写好不好？请说说你的看法。
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３．“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中写出几个不同的角色。
喜剧：____________________ _ 悲剧：________________
４．结合你平时阅读文学作品的感受，运用比喻、排比修辞手法，说说你心中的文学是什么。
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六、课后作业
1．导学案“拓展阅读”练习。
2．课本“探究练习”三。
《为你打开一扇门》参考答案
二、预学导学
三、课堂互动探究
（二）
1．青少年读者 文学大门
2．议论 初识 打开
3．打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探知未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
4．“只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望”，就能打开文学这门扇。
（三）
1．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
２.（1）光彩鲜明 （2）拥有“硕士”“博士”或者更高的学位。 不阅读文学作品，缺少文化知识的积累、智慧的积累、感情的积累。
３.不能换。因为只有知识丰富，修养才能得到提高，一个有很高修养的人，才会有丰富的情感。前者是后者的基础，后者是前者的进一步提高。
４.因为一个民族的文学，是这个民族历史的最形象的诠释。
５.前一个“这”指“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’、‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”；后一个“这”指“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”
６. 排比 比喻（暗喻）
作用：多次运用排比的句式，把要表达的意思说得十分透彻，从不同角度揭示有关内容的丰富内涵，同时也大大增强了语言的表现力和感染力。
暗喻的作用：在形象化的比喻中更体现真情实感。
７. 只要从“了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义”这四点的任何一方面谈受到的益处即可。比如：《钢铁是怎样炼成的》一书教我学会了坚强，保尔的故事启示我们要做一个对社会有贡献的人，只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的生命才最有意义。
（四）
四、课堂练习
（一）
１．浏览 洞开
２．A
３．（1）例：成为文明人
（2）例：科学 掌握科学知识，以造福人类。（回答言之成理就行）
（二）
1．第1句 第2-4句 第5-8句 第9-13句
2．不能 只有先“亲近”文学，对文学有了一定的认识和情感后，才会“阅读”优秀的文学作品。
3．虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。 如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”
４．议论 引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人
５．举出读过的文学作品，说出它如何在思想、性格、习惯等方面对自己影响的，而且使自己在不知不觉中起了变化。
４．示例一：
文学是先秦时期大放异彩的百家争鸣之诸子散文；文学是汉代的赋、唐朝的诗、宋代的词、元代的曲和明清的小说。
文学是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是那古城旧都中国色天香的牡丹；是那无声的冷月，是静谧的荷塘；是那青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的万点白帆。
文学是李太白“弃我去者，昨日之日不可留”的情思；文学是苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的无可奈何；文学是李清照“才下眉头，却上心头”的忧思。
文学好比一缕清风，吹拂着我们的心海，使我们的天空四季常春；文学，好比一轮骄阳，照耀着我们的心灵，使们的世界光明永存。
示例二：
文学世界是多姿多彩的，在给人们带来身心享受的同时，引人向上，催人奋进，最终还将把我们引向成功的彼岸，成为祖国的有用人材 ，为人类作出应有的贡献。 没有文学的世界，是一片干枯的沙漠，是一片荒凉的墓地；没有文学的人生，是一段没有色彩的旅行。文学，是沙漠里的一片绿洲；文学，是墓地里一簇鲜艳的玫瑰；文学，是富有色彩旅行中的一个美丽而耐人寻味的童话。人，不能没有文学的翅膀。
文学是知识的海洋，只要我们乘着那艘小船，就可以在那知识的海洋中遨游，获取无穷的知识，探索前所未有的奥秘。它可以使我们了解过去，珍惜现在，创造未来。它可以帮助我们学习，可以提供我们娱乐，可以陶冶我们情操。它的内容千奇百怪，它的形式丰富多彩，它是我们的美好伴侣，是我们的良师益友！

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