西师版千米的认识教案 《反义词歌》教案西师版
时间：2019-03-26 来源：博通范文网 本文已影响 人 
1、运用学过的识字方法记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。
2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
教学准备：
教师：生字卡片，一幅构成多组反义词的图画。
学生：预习课文，自制生字卡片。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、说话激趣，情境引入。
1、孩子们，咱们生活中有好多的事例都特别有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是我们人呀，也有男有女，心情也有好有坏，所以呀伤心时就哭，高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例，孩子们能再说一说吗？
2、生说自己所见到的反义词现象。
3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文，看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词
4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、借助拼音读准字音。
2、再读课文，勾画生字。
3、自学生字。
A、自读生字，读准生字字音。
B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。
4、检查生字认读。
A、生字卡片开火车读。
B、指名读。
C、全班齐读。
三、再读课文，感知反义词。
1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那老师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出援助之手来帮忙哟。
2、生读，其余生听，并及时评价。
3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号。
4、孩子们自找反义词。然后交流。
5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？
A、孩子们互相交流。
B、重点引导理解：仔细、马虎 容易 困难 安全 危险（可用联系生活实际法、造句法来理解）
三、看图说反义词。
1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词，注意说完整。
2、补充圆柱图，让孩子们比较说。
四、本课小结，作业。
1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多。
2、作业：认读生字，完成读一读。
第二课时
一、 复习生字词，导入新课。
1、生字接力
2、摘苹果认新字
3、导入新课。
二、 图画对照，说写反义词
1、生看图画，自己说出反义词。
2、小组交流：
友情提醒：请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来。
3、全班交流。
出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的，香蕉是弯的。
其余几幅图画，方法出上。
4、读反义词。
5、对比写反义词。出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么。
三、课间操，反义朋友拍手歌。
师：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在这里——笑，哭对笑。
……
四、识记生字,指导书写。
1、出示本课要求写的生字，指名生认读。
2、说出记忆字形方法。
3、用这些生字组词。
4、指导书写。
重点指导：义 易 容
板书设计：
反义词歌
笑——哭 甜——苦 新——旧 明——暗 快——慢 深——浅
仔细——马虎 容易——困难 安全——危险
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