《触摸春天》教学设计【《和我们一样享受春天》教学设计】
时间：2019-03-19 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学要求：
1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：
1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时
教学过程：
一、播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)
1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想？
2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学诗歌，完成以下要求
1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思？
三、检查自学情况
1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。
2.检查对部分词语的理解情况。
3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。
四、学习一至四小节
1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的？
2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么？
4.默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？
5.指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
六、总结课文
1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？
2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？
七、拓展延伸，深化主题
1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
3.组织学生办小报《战争与和平》。
4.学习读选读课文《黄继光》
板书设计16﹡和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼平稳的课桌
鲜花中读书
......
教后记：学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
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