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    [《假如没有灰尘》教学设计之3]假如没有灰尘教学设计

    时间：2019-03-18　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    学习目标

    1.认识4个生字.

    2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.

    3.巩固本单元学到的说明方法.

    课前准备

    ◆生字卡片.

    ◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.

    ◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.

    教学过程

    谈话导入，创设情境

    上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.

    初读课文.整体感知

    ◆自由读课文，要求做到读得正确、流利.

    ◆出示生字生词，引导学生正确认读.

    ◆指名读课文，检查读书情况.

    精读课文.自主学习

    ◆出示自学提示.

    a．默读课文，看看灰尘有什么特点？用“--”画出来.灰尘有什么作用？用“~~~~~”画出来.

    b．与同组同学互相交流.

    ◆全班交流汇报.

    a．灰尘的特点：

    (1)小.

    (2)来源于土壤和岩石.

    (3)在空中飘浮.

    b．灰尘的作用：

    (1)反射光线.

    (2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.

    (3)灰尘具有吸湿性能.

    ◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？

    出示句式：假如没有灰尘，__________________.

    小结说明方法

    我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？(列数字、做假设.)

    推荐访问:教学设计 灰尘 假如没有 《假如没有灰尘》教学设计之3 灰尘的旅行教学设计 捉住灰尘教学设计

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