《长城》教学设计|长城教学设计学情分析
时间：2019-03-08 来源：博通范文网 本文已影响 人 
【教学目标】
1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
【教学重难点】
1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。
【教学准备】
课件。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、学生谈谈对长城的认识。
2、学生自由补充。
3、老师给以肯定。
二、学习生字
1、学习会认的字。
2、学习会写的字。
3、学生书写。
三、出示图画，边看边说
1、CAI出示第一幅图：
⑴ 说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?
⑵ 从图上你还看到什么?
⑶ 小组讨论，并说说。
2、CAI出示第二幅图：
⑴ 这幅图与第一幅图有什么不同?
⑵ 从图上你看到了什么?
3、对照课文，读课文：
⑴ 小声朗读课文：
画出不理解的课文。
⑵ 联系课文，理解词语的意思。
四、小组学习，思考
1、仔细对照课文内容：
想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
2、从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?
垛口：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。
瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。
射口：指齿形墙上用来射箭的洞。
五、巩固练习
1、复习巩固本课生字。
2、指导朗读。
第二课时
一、复习
二、全班讨论，理解课文内容
1、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。
2、找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。
3、出示第二幅图：
想想这幅图的观察点有什么变化?
4、学生发言。
5、齐读第三段的课文，思考：
⑴ 一边读一边想像当时的劳动场面。
⑵ 找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。
6、全班齐读。
7、讨论：
为什么说长城“在世界历史上是个伟大的奇迹”?
(一是使学生感受到“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑;二是感受到当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。)
1、感情去朗读课文。
2、谈谈你的体会。
3、下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹! (以色列前总理拉宾)
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城!
(美国前总统尼克松)
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。
(俄罗斯原总统叶利钦)
长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 (美国前总统里根)
四、巩固练习
1、指导朗读。
2、讲讲有关长城的故事或传说。
五、作业
搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。
【板书设计】
形态 像条长龙
城墙顶上 气魄雄伟
长城 构造 高大坚固 城墙外沿
方形城台 伟大奇迹
联想 血汗、智慧凝成
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