《小英雄雨来》教学建议_小英雄雨来教学设计

时间：2019-06-04　来源：博通范文网本文已影响人

１、这篇课文内容通俗易懂，故事性强：

教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。

２、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点：

教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。

３、用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：

⑴ 游泳本领高。

⑵ 上夜校念书。

⑶ 掩护李大叔。

⑷ 勇斗鬼子。

⑸ 宁死不屈。

⑹ 机智逃生。

也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：

⑴ “望着妈妈笑”。

⑵ “我们爱自己的祖国”。

⑶ “把缸挪回到原地”。

⑷ “什么也没看见”。

⑸ “有志不在年高”。