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    【4珍珠泉,教学设计】 珍珠泉教学设计

    时间：2019-04-02　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

    3、体会抓特点表述景物的方法。

    教学重点:

    了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

    教学准备：

    阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料

    朗读课文，思考；为汗么叫“珍珠泉”

    教学过程：

    一、交流资料，导入新课

    1、全班交流关于泉水的资料

    2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢？

    二、自读讨论，朗读体会。

    1、生自读课文，思考自己提出的问题，

    2、讨论交流，朗读体会：

    （1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始，水泡……消失了！”。②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就是美丽的……珍珠泉！”）

    （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。

    自己读书思考，形成自己的想法

    （3）小组交流讨论，全班交流

    体会珍珠泉水绿、探、清的特点

    （4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段

    第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”

    第3段要读出泡泡的趣和美。

    三、练习朗读，体会感情

    师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？

    练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

    四、理清课文的记叙顺序。

    文章先介绍了珍珠泉在 ，接着重点揣述了珍珠泉周围的 ，以及潭底冒出的。

    布置作业：

    1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。

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