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    【《怀念母亲》教学设计】 怀念母亲优秀教学设计

    时间：2019-03-17　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学准备】

    季羡林生平简介和他的相关作品。

    【教学过程】

    第一课时

    一、描述心中的母亲，引入新课

    母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。

    你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿＿的母亲。）

    每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。

    二、初读课文，感受文中的母亲

    １、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。

    ２、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。

    ３、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。

    ４、再读课文，说说文章主要写了什么内容？

    （作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。）

    哪些自然段给了你这样的认识？

    三、抓住重点语句，理解“生身母亲”

    自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。

    １、谈感受。质疑。

    ２、重点研读以下几句：

    ⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

    ①理解“寝不安席”的意思。

    ②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？

    ⑵我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

    ①联系上下文理解：“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”。

    交流自己的理解。

    ②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情）

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