【25,诗词曲五首教学设计】 诗词曲五首教学设计

教学目标

1.学习并了解诗歌的意境。

2.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。

3.熟读并背诵课文。

教学重点

1.理解诗歌的内容。

2.熟读并背诵课文。

课前准备

1.查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景，以备课堂上交流。

2.体会诗歌的音乐美和意境美。

教学设想

学习诗歌，必须把握诗歌的特点。诗歌讲究形象思维，即用具体的事物形象来表达抽象的思想感情。强调意境美、语言美、音乐美。我国古代诗歌一般讲究借景抒情，情景相生;寓情于景，情景交融;诗歌的语言高度凝练，形象生动，表意含蓄，往往言在此而意在彼;声律和节奏等是诗歌有别于其他文学体裁的重要特征。教师应适当地对学生讲一讲这些知识。

学习诗歌，应从整体上把握内容，领会诗歌的优美意境，理解诗人的思想感情。不宜做过细地分析，以免破坏诗歌的完整特点。对于重点的名篇佳句，可重点研读与赏析，领悟其精妙。重要的是指导学生反复吟诵，只有朗读成诵，才能深刻理解作品的内涵。

“文章合为时而著”，让学生适当地了解一些背景材料是十分必要的。

课时安排

两课时

第一课时

教学内容

《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》

教学设计

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

(一)导入

这是一首赠诗，谁赠送给什么人?在怎样的场合下赠送的?你能想象并复述一下当时的情景吗?

(二)诵读理解

1、反复诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。

2、教师简介作家作品

这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。

3、解读诗歌

通过课堂讨论，师生共同研讨诗歌，

1) 首联交待了什么“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情?

2)颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?表达什么样的心情?

3)颈联写的是什么意思?表现了诗人怎样的境界?

4)结合标题说说尾联有什么用意?

5)从体裁上看，这是一首什么诗?从题目上看，这是一首什么诗?

6)诗中表现诗人坚定意志和乐观精神的语句是哪一句?

明确：1)贬地之荒凉，贬时之漫长。痛苦而又孤寂。

2)用典。写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。面对此景诗人百感交集不胜感慨。

3)原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”“病树”自比遭贬;“千帆过”“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满哲理，或可理解为诗人心胸豁达。新事物必将取代旧事物.

4)回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遭遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。

5)抒情诗、赠答诗 6)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(三)当堂背诵

《赤壁》

(一)导入：

播放《三国演义》片头曲，赤壁向来是英雄云集，风云际会之所。

(二)朗读

1、指名朗读

2、纠错再读

3、全班齐读

(三)思考探究：教师导学

这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有经世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇。观点不同于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。

朗读

阅读理解

思考并提示：

1.诗人对历史的评价因何而发?

沉沙之折戟。

2.诗人是怎样评价赤壁之战的?

不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。

3.“二乔”在诗歌中指代什么?这样写有什么意义?

“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山河破碎， 生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。

4.前后各两句在表达上有什么不同?有什么内在联系?

前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。

5全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?

这二句曲折地反映出他的郁郁不得志的愤懑之情。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

6“东风”不仅仅指自然界的风,( )还可指建功立业的种种条件.

(四)、背诵

课堂抽背

第二课时

教学内容

《过零丁洋》《水调歌头》《山坡羊潼关怀古》

教学设计

《过零丁洋》

(一)导入

这是一首咏志诗。文天祥，状元出身，官至丞相，封信国公。在国家危急存亡之机，奉朝廷之命至元营议和，被扣，冒险脱逃。后继续转战抗敌，以图兴复，然兵败被俘。在狱中，虽经敌人百般折磨诱降，终以不屈被害。这首诗写于被俘次年过零丁洋时，元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等人，文天祥遂出此诗以明志节。张弘范见诗，“但称‘好人!好诗!’竟不能逼”。 零丁本义孤独、孑孓，做为失败者的文天祥在过这零丁洋之时难免心情抑郁愤懑，但我们在他的诗歌中找不到落魄者的哀鸣，失意中的悲叹，相反的我们看到的是，坚强者的斩钉截铁的信念。

(二)、朗读

1、男生、女生互读互查缺漏

2、教师范读

3、全班齐读。

(三)探究：

1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?

2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?

3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。

4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?

5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。

明确：1)一是在他21岁时，因科举走人仕途;二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。

2)国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。

3)一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。一语双关.

4)表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。

(四)背诵

五分钟当堂成诵，抽查

《水调歌头》

(一) 导入

自古月宫的飘渺、美丽就引无数诗人折腰，苏轼也在亦真亦幻中引身飞月。前人述评：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。我们一起来开这一首千古妙词。

(二) 朗读

1、 学生试读

2、 老师示读

3、 学生再朗读

4、 课文注音　　宫阙(què)　绮户(qǐ)　婵娟(chán)

(三)解题。

1、课堂提问

1)、水调歌头是词牌名，什么是词牌名?

2)、词牌名和序言告诉了我们什么信息?主题?

明确1)、词牌名是同一类型或主题的词的固定的名称，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。

2)、“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和缘由——团圆。

(四)品读

师生共同讲读

1)、明月几时有，把酒问青天。——皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天。这两句化用了李白《把酒问月》中“青天有月来几时?我今停杯一问之。”诗句。

2)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?”几句话表达出作者怎样的人生态度?

3). “不应有恨，何事长向别时圆?”表现出作者的什么情怀?“此事古难全”反映出作者怎样的胸怀?

4)词最后作者向世人表达了美好祝愿,你还能举出两组表达亲朋之间美好祝愿的古诗名句吗?

(教师总结)

2 词人通过是“回天上”还是“在人间”的犹豫表达出“出世”还是“入世”的心理矛盾，同时也用“天上”、“人间” 暗指 “朝廷”、“地方”，以高处之寒隐喻自己受党争迫害的政治遭遇，虽有寂寞、惆怅之感，却最终以对生活的热爱排遣了忧郁，对月起舞，表现出积极乐观的情怀。

3 “不应有恨，何事常向别时圆”以反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，“不应有恨”而恨在其中，恨亲人难聚、恨命运多乖，揭示了人生哲理,表达乐观豁达的胸怀.然而苏轼毕竟是苏轼，以其高度的智慧吟唱出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的诗句，旷达、乐观的对待不幸，发出了“千里共婵娟”的美好祝福，表现诗人旷达的心胸和情怀。

4海内存知己,天涯若比邻----王勃 海上生明月,天涯共此时----张九龄

(五)背诵

《山坡羊 潼关怀古》

(一)导入

这首曲是作者在就任陕西行台中丞的旅途中所写的。潼关自古兵家必争，张养浩以锐利的眼光看穿这纷纭的历史争斗的本质，极大地体现了对劳动人民的同情。

(二)朗读

1、教师范读

2、学生自由散读一次后齐读

(三)思考并提示：

1.给这首曲划分层次，概括大意。

第一层(前三句)，写潼关的雄伟气势。第二层(中间四句)，写作者途经潼关时的所见所感。第三层(后两句)，总写作者的感慨。

2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象?

“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。

3.“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。

写作者远望长安。曾几何时，长安是那样的辉煌，如今却一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。

4.怎样理解“宫阙万间都做了土”?

这是国家由盛到衰的真实写照。

5.为什么说“兴，百姓苦;亡，百姓苦”?

一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓──苦;一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓──苦。

作业

1.完成课后练习。

2.背诵这五首诗。

反思

一、基础训练

1、给下列加黑字注音。

酬乐天(　　)　凄凉地(　　)闻笛赋(　　)　侧畔(　　)折戟(　　)　寥落(　　)惶恐(　　)　绮户(　　)宫阙(　　)

2、解释下列加黑词语。⑴　暂凭杯酒长精神__________折戟沉沙铁未销__________⑵　自将磨洗认前朝__________⑶　东风不与周郎便__________干戈寥落四周星__________

⑷　留取丹心照汗青___________________　　　⑸　把酒问青天__________又恐琼楼玉宇________　　　⑹　高处不胜寒_________千里共婵娟_________

3、诗词中常见用典。仔细阅读下列诗句，其中不含典故的一句是(　　)。　　　A、怀旧空吟闻笛赋　　B、东风不与周郎便　　　C、自将磨洗认前朝　　D、铜雀春深锁二乔

4、下列诗句中不含比喻的一句是(　　)。

A、山河破碎风飘絮　　B、身世浮沉雨打萍　C、惶恐滩头说惶恐　　D、留取丹心照汗青

5、用原文填空。

⑴　《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的诗句是__________;比喻在自然和社会发展中，没落的事物终被新事物所代替的诗句是______________。

⑵　《赤壁》中发出议论感慨借物兴感，假设评论赤壁之战胜负的诗句是_______________。

⑶　《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是____________，写了个人和国家两件大事的一联是______________。

⑷　《水调歌头》中富有人生哲理的一句是__________;表达美好愿望的一句是__________________________;写出作者矛盾心理的诗句是___________。

⑸　《山坡羊•潼关怀古》中写出地势险要，暗示是兵家必争之地的诗句是：____________________________________。

二、提高训练

㈠　阅读下面诗句，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6、下列对诗中相关词语解说有误的一项是(　　)。

A、“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐顺宗永贞元年(805年)九月被贬，到唐敬宗宝历二年(827年)被召回，前后近二十三年，“弃置”指被贬谪。

B、“闻笛赋”指晋朝的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了怀念被贬害的朋友。

C、“烂柯人”指晋朝人王质。诗人用这个典故是表达人世沧桑之感。

D、“听君”中的“君”是指唐代诗人白居易，宇乐天;“歌一曲”指自居易所作的《醉后赠刘二十八使君》。

7、说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思以及所蕴含的哲理(或新意)。

8饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的一句是_____________。诗中运用的两个典故分别是：①_____________，②_____________。

诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是_____________。

㈡　阅读下诗，回答问题。

过零丁洋

9、判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“X”。

⑴　首联写了个人和国家的两件大事：因科举而入仕途和起兵抗元。(　　)

⑵　颔联极写山河破碎，局势危急，就如同“风飘絮”、“雨打萍”一般。(　)

⑶　颈联概写起兵抗元始末，诗人借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。(　　)

⑷　尾联直抒胸臆，“谁无死”一句表达了诗人以死殉国的忠贞气节，“照汗青”一句表达了诗人的高尚情操。(　　)

10、千百年来，人们对文天祥以死殉国的壮举一直称赞有加。可今天也有少数人认为此举太不明智，太不聪明。他们的理由是：

⑴　蝼蚁尚且偷生，何况人乎?

⑵　人不为己，天诛地灭;

⑶　良禽择佳木而栖，既然元胜，就应投降。

你同意这些人的观点吗?为什么?

三、热点考题

㈠　阅读下诗，回答问题。

山坡羊·潼关怀古

11、下列对张养浩的《山坡羊潼关怀古》一诗理解分析不正确的一项是(　　)。

A、《山坡羊潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的题目。

B、“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟、地势险要的特点。

C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。

D、作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，他伤感悲痛的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。

12、请用不少于40字的语言把“峰峦如聚，波涛如怒”所体现的意境展现出来。

㈡　(2004年·黄冈市)阅读下面诗文，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

13、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_________，后四句_________，前后形成鲜明对比。

14、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含意。

【答案与提示】

1、略2、⑴　增长，振作　销蚀　　　⑵　认出戟是东吴破曹时的遗物　　　⑶　指火烧赤壁之事　荒凉冷落　　　⑷　红心，比喻忠心　古代称书简为汗青，这里特指史册　　　⑸　端起酒杯　指想象中的仙宫　　　⑹　经受不住指　月亮3、C　4、C　5、D

6、⑴　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春　　　⑵　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 　　　⑶　人生自古谁无死，留取丹心照汗青辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星　　　⑷　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇　　　⑸　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路

7、A8、沉没的船只旁边有成千上万的船只驶过，枯死的树木前头有千千万万树木欣欣向荣。事物总是不断发展变化的，新生事物以其旺盛的生命力，必将取代旧事物。

9、⑴　√　　　⑵　X　　　⑶　√　　　⑷　√

10、不同意。理由略。提示：应围绕不同意这一观点作答，谈理由可从正反两方面展开。

11、D　提示：伤感悲痛之情应围绕对劳动人民的同情方面。

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