永远的白衣战士教学设计 永远的白衣战士是谁
时间：2019-02-12 来源：博通范文网 本文已影响 人 
为了丰富您的教学生活，四年级语文下册频道小编为您搜集了永远的白衣战士教学设计，希望对您有所帮助!
教材简介：
《永远的白衣战士》是苏教版国标本四年级下册的一篇课文，写了在“非典”时期牺牲的护士长叶欣的感人事迹。经历过那一场“没有硝烟的战争”，课文是如此真实的把叶欣带到了我们面前，每一次对教材的解读，都会让我们有不同的感动，感动于她在“非典”前的无畏，感动于她对病人“春风般的关爱与抚慰”，感动于她对同事“心甘情愿、无怨无悔”的所言所行……平凡的人在非凡的时刻，在生死一步之遥表现出来的人性的坚强无畏、真诚善良深深地感染了我。
教学设计理念：
学生对“非典”不太了解，教学前先让学生查阅这方面的资料，充分了解它的危险性。在教学中，教师要抓住重点词语和关键句子，感受叶欣的崇高精神。
教学思路：
首先利用多媒体把学生引入情景，然后让学生自由读课文体会“为什么叶欣的病情会牵动那么多人的心?”，再让学生通过具体的语言文字去体会她工作的“高风险，高强度，高效率。”从而突破本课教学的重点和难点。
目标设计：
1、知识与技能：精读课文，重点学习课文3—8自然段。巩固生字词，理解课文内容，联系上下文理解重点词句。找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
2、过程和方法：自主感悟、合作探究、朗读升情。
3、情感态度与价值观：通过学习本课，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学难点：
精读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学重点：体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教具：课件
教学设计：
一、 激情导课：
1、 组织教学：询问学生到位情况，做好上课前的准备。
2、 情感交流：师生问好
3、 揭示目标：创设情境导入课题，回忆上节课内容导入目标，并进行效果预期。
二、民主导学：
师：这篇课文比较长，有些句子还比较难理解，把书翻开，说说你有哪些地方不理解?
指名说
师：大家提出了这么多问题，对这句话提出的问题最多，(课件出示)
这句话还记得提出几个问题吗?看谁听的仔细，再复述一下，看有哪几个?
指名说
这些问题，只要通过读书就能找到答案，现在请同学们自由读2—5自然段，看看能不能通过自己的读解决这些问题，找到答案就在关键词语上做记号。
生读书
1、我们先来解决第一个问题好吗?
读懂“死伸”的含义了吗?有谁知道?指名说。
文中指什么?
那是2003年的春天，当时你们还上幼儿园，当时的情景还记得吗?指名说
课文中是怎么介绍的?还有那些地方说明传染性非常强?
指名说
一个非典重症患者的抢救，往往伴随着多名医护人员的倒下，同学们，让我们来看一组数据(出示课件)。
你想到了什么?想说些什么?指名说
这些医护人员要冒随时死亡的危险，课文中说“这是一场没有硝烟的战争。” 谈到“战争”这个词，你眼前会出现什么样的惊心动魄的画面?指名说。
一个接一个的医护人员倒下，许多人躺在医院里，在这场没有硝烟的战斗中，我们的医护人员就是什么?
生齐说——“白衣战士”
“这是一场没有硝烟的战争!”只有十来个字，课文却把它列为一个小节，谁能读好这句话?指名读、男女生读。
指导读。
2、师：第一个问题解决了，作者把叶欣比作永不疲倦的机器，让我们看一下白衣战士叶欣是怎样工作的?(出示课件)
指名读
读得怎样?能给他一点友情提示吗?
抢救完 梁先生，她累吗?哪里读出来的?哪一个词或字?你有什么感受?
生交流，并指导读出自己的感受。
你还读懂哪些词或字使你有不同的感受?
生：读书并交流
为什么要把叶欣比作机器?生：
这就是“高强度”，叶欣要抢救许多病人，像机器一样，这就是——生：“高风险”
机器能鄙人做更多危险的事，这就是——生：“高风险”。
谁能读好这句话?指导读。
3、师：回到前面大家提出的问题：她为什么声色俱厉地把同事关在门外?默读想想。
谁能把这个“声色俱厉”读出来?指名读
从中可以看出什么?生：
叶欣说这句话时，语气是什么?课文中哪个词?
生：
谁来试试，指名读。
叶欣自己心理是怎么想的?指名读。
师：多么平时的语言啊，多么宽广的胸怀啊，她默默地作出了选择，平凡在于默 默地，伟大在于默默地，人是机器吗?人是血肉之躯啊，4、默读第七自然段，想想读到这里你的心情是怎样的?
生交流
老师和大家的心情是一样的，我们一起合作读。(师引读)
叶欣的病情牵动了无数人的心，大家无法挽留她匆匆离去的脚步，她为了保护战友牺牲了，让我们齐读最后一个自然段。
生齐读。
师：此时此刻，你的心中一定涌动着千言万语要对叶阿姨说，同学们，5、看一看叶阿姨吧，看一看那微笑的脸庞吧。你想对叶阿姨说什么?
生交流
师：(课件出示)同学们，看看这一张张微笑的脸庞吧，他们都是非典战场上倒下的永远的白衣战士，是他们用自己的血肉之躯，为我们建起了一道健康的长城。也许还会有战争，也许还会有灾难，但是有了救死扶伤的精神，有了爱心的传递，我们的生命将不再脆弱，我们的民族明天会更加美好，让我们永远铭记那些读：生——(课题)
三、检测导结：
1、理解文章人物：你知道叶欣是怎样的人吗?
生：
2、交流汇报：你还知道哪些描写医护人员的成语?
生：(师指导学习本单元练习中的成语)
师：让我们牢记白衣战士的精神，把他们的故事到处传播。下课。
四、板书设计：
永远的白衣战士
临危不惧
身先士卒 无私奉献
舍死忘生
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