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    月亮上的足迹教案【《月亮上的足迹》教学设计】

    时间:2019-02-07 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    《月亮上的足迹》教学设计

    教学目标

    ①速读课文,概括文章主要内容。

    ②理清文章思路,了解人类登月的知识。

    ③激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

    教学重点

    速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。

    教学设计

    一、新课导入

    师:今天啊,我请大家猜一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。这时我说的是什么啊?

    生:“月亮!”

    师:对!是月亮!平时我们大家看到的月亮是什么样的啊?

    学生自由发言

    师:是的,多么神奇的月亮啊!在我们古代,人们对于月亮有着不尽的遐想和眷念,也因此产生了很多的传说故事。大家知道流传最广的是故事是什么故事吗?

    生:“嫦娥奔月!”

    师:是的!是嫦娥奔月。那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。然而月亮上究竟有什么呢?随着人类科学的发展,人们不断地在探索着这个问题,渴望揭开月球的秘密。2007年10月24日18点15分,我国成功发射了嫦娥一号卫星,迈开我国探索月球的第一步。然而对于人类对于月球的真正探索我们整整迟了39年。早在1969年7月21日,人类就成功的登上了月球,那是惊心动魄的一幕!那是值得全人类庆贺的时刻!虽说时隔39年,但那一刻的震憾,那一刻的喜悦,至今我们依然可以领略的到。下面说让我们共同学习《月亮上的足迹》,让我们再一次去感受那种悲震憾和发自内心的喜悦!

    二、速读课文,感悟文章大意

    要求学生速读课文,了解文章内容。

    教师指导学生阅读并提出思考题,把握文章大意。

    ①自主学习

    a.快速默读课文(不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语。

    b.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

    c.登月全过程可以分为几个阶段?

    d.试将登月全过程画一张示意图,并简要说明。

    ②合作探究

    以上问题可以由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。

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