[《推敲》教学设计一]推敲教学设计

时间：2019-02-04　来源：博通范文网本文已影响人

活动单导学是我们如皋教学的特色，类似于咱们长寿之乡的萝卜干。

第一课时

学习目标：
1、能够默写生字词，理解词语的意思。
2、能够正确流利朗读课文。
3、能够将课文分成三段。

活动内容：

活动一、读书乐
1、快速读书一遍，两分钟内完成。
2、默读课文，听老师报词语，并且圈画出来。
3、每个带有词语句子大声朗读三遍。
4、将所有的带有词语的句子连起来读一遍。
5、一个同学读书，其余学生记录下一句话的首尾字和中间的词语。
6、练习快速朗读课文，两分钟内完成。并且要能够做到正确流利。

活动二、习字乐
1、用近反义词方法理解词语。（凡是可以找到近反义词的都要标注上。）
2、学生在小组内说一说词语中容易错误的地方。
3、描红

三、理文脉
自读课文，想想课文可以分为几段？说说段落大意。
小组内交流讨论。
小组长汇报交流。
教师总结评价。

四、检测反馈
默写词语。

《推敲》第二课时教学设计
如皋版

学习目标：
1、能够说出课后习题四的词语的区别。
2、在流利朗读课文的基础上能够讲出这个故事。
3、能够说出故事的要素。

活动方案：
活动一、写出故事要素
自主学习：朗读课文，完成下面表格：
主要人物时间标志地理标志事情的起因事情经过事情的结局

小组内交流讨论
小组长汇报
同学评价，自我完善。
教师评价总结

活动二、完成习题四
自主学习：
1、从哪些地方可以看出贾岛对于李凝的敬仰？
2、哪些情境激发了贾岛的诗兴？
3、你认为在贾岛的诗中，哪些地方突出了深夜的宁静？
小组内讨论交流。
小组长指定一人进行汇报。
教师评价总结。

活动三、表演故事
1、自主学习：
小组内一个同学读旁白，分角色表演读。
2、组内进行评价。
3、自己进行展示自己的分角色朗读局。
4、各自尝试讲故事。

活动四、开拓视野
说说自己或者所读到推敲文字的故事。