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    【《老人与海鸥》教学设计】 《穷人》教学设计

    时间：2019-03-03　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    【教学要求】

    1、抓住课文的重点词句，体会句子的意思。

    2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句。

    【教学过程】

    一、学习单元导读，明确学习要求

    二、初读课文，整体感知课文内容

    1、学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?

    2、理解词语的意思。

    3、课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分。

    三、读思结合、学习1至13自然段

    1、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句。

    2、集体交流：

    抓住重要段落，进行理解。

    3、指名朗读1至13自然段，读出自己的体会和感受。指导朗读，感受老人对海鸥的爱。

    四、学习第二部分

    1、读第14～19自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情?

    2、自主学习后汇报一下“意想不到的事情”是什么事?

    3、为什么会发生这样的事情?

    4、再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流，最后在全班交流。

    五、总结全文，拓展延伸

    1、学到这里，你有什么感受?用一、两句话写一写。

    2、拓展：

    交流收集的有关海鸥老人吴庆恒的资料，深化对本单元主题的认识。

    【板书设计】

    老人与海鸥

    关心、爱护

    老人──海鸥

    保护自然，爱护生物，共创和谐

    推荐访问:海鸥 人与 教学设计 《老人与海鸥》教学设计 21老人与海鸥教学设计 老人与海鸥板书设计

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