我就剩下坚持这一个缺点了

我就剩下坚持这一个缺点了

看到这个文章你是不是又会想到无稽之谈了呢，坚持怎么能是缺点呢?所以很多时候你的不成功也是因为如此，既然存在就是合理。我并没有太大的优势，所以我总是站在逆反思维来去看问题。记得我有一位心理学家的朋友，他曾经问我“你知道坚持是有多难吗?”那个时候我脑子都没有想回了他一句“那你知道习惯有多简单吗?”其实把我和他的话结合起来，那大家就很容易得到答案了。“坚持很难，习惯很简单，坚持变成习惯就不难了。”

我在生活中经常发现，哪怕是加入我圈子里的朋友(他们的自律性相对较强)，也会出现这样的问题。当被某人点醒的时候，他会去下载很多资料，然后去做很多计划。前面几天都是多问，多学，然后呢?因为家里有事，或者说工作太忙，或者无从下手等各种原因，最后不了了之。

我曾无数次的看到这样的话，当你打破了自己的思维，再加上师父的指点，自己去执行。那你的进步速度就不是平常人能比拟的，而且很快你就会发现自己习惯了这样的坚持，最后变的与身边的朋友与众不同。

之所以我说“我就剩下坚持这一个缺点了”，现在大家都知道这是一句反话。因为在我去完成这个缺点的时候，我是在享受这个缺点。同样的道理，当男生去玩游戏的时候，去每天刷自己等级的时候，去为了下副本的时候。当女生去看言情剧的时候，去看芒果台那些娱乐节目的时候，大家一样在享受不是吗?

前行之路的可怕之处就在这里，其实我们都是同样的心情。昨天我的一位学生跟我说“老师，我发现其他跟着你的学生思维都特别理性，大家去跟着你学习也是一种享受!”这位学生昨天刚刚加入我，她是一名护士，她之所以加入是因为她说她看到了我的缺点。

信任对大家来说是一个优点了吧，那么信任从何而来呢?其实也是从这个缺点(坚持)而来，如果说一个天天写日记，天天去鼓舞大家学习存在的人，是不是也是一种坚持呢?

大家都想成功，都不想变坏。殊不知多少人过着不上不下的生活，晚上想想千条路，早上醒来走原路。因为大家去做事的时候，总有很多事卡在那里。坚持是一个长久的事，想成功的人他们都会付出努力，但是最后成功的人是知道自己的努力去了哪里，而你却不知道罢了。

坚持等于成功吗?其实不是的，坚持并不等于成功。现在的成功是什么呢?是有车有房有钱，没车没房没钱坚持再多都是失败。

我们根本不知道以后会是什么样，很多人会说，你只要做好一件事就好了。你只要坚持做好一件事就可以了，自己想想有多少人跟你说过这句话。跟你说这句话的人都做了自己该做的事，而你没有。你只是在遇到这个人的时候坚持这个人做的事，遇到那个人的时候又去坚持那个人做的事。最后自己都不知道自己该坚持哪件事了。

坚持是缺点是优点看自己怎么去对待，如果每个人都把坚持当做缺点，那么你有了这个缺点，我想你已经开始不一样了。

罗

给我一个班，我就心满意足了

——做一个幸福的班主任发言稿

黄友英

我，很普通，很平凡。是一个普普通通的班主任和语文老师。

但是，我努力追求，做个幸福的教师幸福。也的确享受到作为一个老师的幸福与快乐。要当个有幸福的、受学生欢迎的老师，并不难——讲故事。也许你会不相信，但又千真万确。

做个受欢迎的教师——给学生讲故事。

是的，很简单，给学生讲故事就能成为受学生欢迎的老师，就能享受到当老师的乐趣。。 1994年，刚当教师不久，偶尔看到一篇文章，讲给学生读书（讲故事）的好处。回想读小学的时候，最喜欢那个老师，最记得那个老师？讲故事的老师。

开始为学生讲故事了，一讲就是15年，开始是一周一两个，这两年，几乎每天一个。 给孩子们讲什么故事？没接一个新的班，我都会给孩子们讲《当州长的信念》： 有一个小男孩，出生在纽约的贫民窟，受环境影响，染上和那里其他孩子一样的恶习：打架逃学、口吐秽言......新上任的小学教师保罗苦口婆心地劝说这些孩子，希望他们做一个有理想的人，但没一人听得进去。

后来，保罗发现，这里的人十分迷信，于是他就在课堂上给孩子们看起了手相。孩子们十分兴奋，因为按照保罗对手相的推测，他们以后一个个不是富商，就是名人。那个小男孩在旁边观察了很久，也有些忍不住了。但他怕自己命不好，因为从小到大几乎没人喜欢过他。小男孩啊，最终紧张地把手伸了过去，保罗煞有介事地把这只脏兮兮的小手翻来翻去，研究了好久。 “你以后一定会是纽约州的州长。”他盯着小男孩，非常确信地说。

小男孩有点不敢相信自己的耳朵，这是真的吗？我会是一名州长吗？他感激地望着老师，心里暗暗确立了当州长的信念。从此，这个小男孩像变了个人一样。他一点一点地改掉了从前的种种坏毛病，因为一个真正的州长就是这样的。多少年后，这个男孩心中当州长的信念没有丝毫动摇。他勤奋地工作，朝着自己的目标不懈地奋斗，51岁那年，他真正成了纽约州第53任州长——罗杰·.罗尔斯，纽约历史上第一位黑人州长。

无论在怎么样的环境中.只要我们的信念不动摇.成功迟早就会到来。相信自己.为着自己喜爱的事业而奋斗.成功会大的让你吃惊。

这个故事，与其说是讲给学生听，不如说是讲给自己听。每次，重讲这个故事，我都会鼓励自己：不要小瞧自己啊，罗尔斯的成功竟是源于小学老师的一句话。要多给孩子们鼓励啊，也许，老师的一句话，会影响孩子的一生。

给孩子们讲《你不是小鸡》：

猎人从鹰巢中取出了一枚蛋，把它放在了母鸡所孵的鸡蛋中间。

不久，小鹰和小鸡都出世了，它们都受到母鸡的照料，谁也没发现小鹰的不同。 小鹰一出世就和小鸡在一起，生活方式和它们一模一样。当天上飞过一只老鹰时，小鹰便会昂着头赞叹道：“如果有一天我会飞，那该多好啊！”这时母鸡总会掉头来责备道：“别妄想了，你只是一只小鸡。”其他小鸡也说道：“你只是一只小鸡。”于是小鹰自己也对自己说：“我只是一只小鸡。”

结果，这只鹰至死都没有飞过。

多么可怕，没有了信念，连老鹰都不能翱翔蓝天。人类也是一样，没有了信念，天才也只能成为白痴。现实生活中，我们有时候少的并不是足够的能力，而是一种对于理想的坚定信念。

《鼓舞人心的剪贴本》有不少这样鼓舞人心的故事。每接一个新的班，我都会利用班会课，利用一切机会，给孩子们读这样的故事。

这两年，我把一些绘本带到了教室。 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：(日）五味太郎

一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。

鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。牙医拿起了牙钻：我好害怕。鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：不用太久……牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：不用太久……

总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。

鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。 可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他……牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他……

疼痛是成长的必须。疼痛考验爱与信任——唯有疼痛，能够见证爱与信任。

第一次读到这个故事，我觉得鳄鱼就是学生，牙医就是老师。学生有学生的怕，老师有老师的怕，都无可避免的要经历疼痛。然而，老师和学生，唯有爱和信任，才能完成各自的成长。

对于两三岁的孩子，听了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》收获是要刷牙。一年级的孩子们呢？三年级的小孩子们呢？六年记得学生呢？他们对故事的感悟是不一样的。但是，无一例外的，当你为孩子们讲述这些故事的时候，你能享受到孩子们专注的眼神，孩子们的聆听，还有孩子们和你一起来讲述故事，你一定你能感受到孩子们发自内心的欢笑， 你一定能感受到教室的润泽。给学生讲故事的时候，你会觉得：当老师真幸福。

大家看过《猜猜我有多爱你》吗？

到了要睡觉的时间了，可是，和其他小孩一样，栗色的小兔子还不想睡，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

“我爱你，有我够到的那么高。” 栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你，也有我够到的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。””栗色的大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。

“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。

栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。“我爱你，过了那条河，再翻过”那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，” 栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”

栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

是的，这个故事其实最适合亲子阅读。因为太喜欢这故事了，所以把故事带到教室，孩子们也听得津津有味。那时的教室是温暖的。

现在楼市节节攀升，你换房子了吗？你的房子大吗？如果你为房子太小而烦恼，请你看看《小房子变大房子》。

有个小老太太，她觉得自己的房子太小了，他对上帝说，上帝啊，请你把我的房子变大 3

吧。上帝怎么做？他让小老太太把母鸡抱进小房子，把山羊牵进小房子，把猪推进小房子，把牛赶进小房子，让他们在里面飞啊、叫啊、追啊、跳啊，济济一堂。让小老太太快疯掉了，想把自己的头发扯掉，只好大声求饶了，然后聪明老先生再让她把它们全放走。于是，奇怪，明明还是原来的小房子，可是小老太太却觉得大了，别说打喷嚏绰绰有余了，就是跳踢踏舞的面积也够了！

房子面积没有变，可是感觉变了。一个人住着的小，和一个人加一只鸡加一只羊加一头猪加一头牛济济一堂的小，济济一堂不算，还要加上鸡飞羊叫猪追牛跳的混乱一片……怎么会一样？

是的，孩子们的课堂时间是宝贵的，不可能每节课都讲常常的故事，有时，完成了教学任务，就奖励孩子们一首小诗。

作业机

作业机哦，作业机， 世界上最完美的机器。 只要把作业放进去， 再投上一角硬币， 按下按钮， 等上十秒， 你的作业就会出来， 又干净，又整齐。 来看看—— “9＋4＝”答案是“3” 3？

哦，我的天！

看来它没有我想的那么神奇。

游戏

小弟弟，我们来游戏， 姐姐当老师， 你当学生。

姐姐，那么，小妹妹呢？

小妹妹太小了，她什么也不会做。 我看—— 让她当校长算了。

就是因为讲故事，我期待着课堂的到来，因为通过朗读，和学生在一起，都能发现独自揣摩不能得到的发现和意义。

假如你用有一箱箱的黄金 但你并不比我富有

因为我有一群听我讲故事的孩子

这就是当老师的幸福的原因之一。在课堂上朗读故事，你能感觉到自己在成长——当老师是快乐的，幸福的。

有些老师可能会问，哪来那么多时间讲故事，可都讲不完，练习都做不完。我刚刚教完毕业班，实事证明，老师每天给学生讲故事，并不会影响教学进度，也不会影响教学成绩，相反，因为老师的朗读，学生更喜欢看书了，学生爱看书了，成绩能差到哪里去？

富有成效的学习和思考需要平和愉悦的心境。我每节课开始，为孩子们读个温暖人心的小故事，正好给孩子们一个愉悦的心境。

有个学生这样说：“原以为，绘本是小孩读的，很幼稚，可是，在黄老师的带领下，我们领略到了新的意义。”

关键的是：我们朗读的故事足够精彩。

彭懿编著的《图画书》，丁筱青的《儿童阅读的心灵地图》，梅子涵的《阅读儿童文学》，向我们介绍的许多的好书。

教育教学专业书籍阅读

精彩的，源源不断的故事，来源于阅读。

当然，作为一名教师，还要阅读优秀的教育教学书籍。据我所知，有很多教师是不读教育教学书籍。原因之一，读师范的时候，所谓的继续教育的时候，读得所谓的教育教学书籍很倒我们的胃口——味同嚼蜡，可以说，读那些书，简直是痛苦。

可以很欣慰的告诉大家，有很多很优秀的教育教学书籍，本身就是美文，阅读就是享受。 《孩子们，你们好》系列，《朗读手册》，《窗边的小豆豆》，《我心中的风琴声》，《老师怎样和孩子说话》，《薛瑞萍教育问答》，《给我一个班，我就心满意足》，《我们班的阅读日志》，《薛瑞萍读教育理论》，《心平气和一年级》，《我们二年级啦》，《书声琅琅三年级》，《破茧而出四年级》，闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》可以 5

一起来读。

因为读薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足》，让我找到了目标：做个幸福的语文教师。

阅读与网络写作相结合

2007年，我们城南小学，《应用社会性软件促学生发展》课题小组第一次会议开会了。 说实在的，课题组第一次开会的时候，真不知道该做什么，我原本是不喜欢用电脑，不到万不得已，我是不会开电脑的，所以，连哪些是社会性软件都不清楚。但是，再怎么咕嘀，还是要想办法的，还是要开始干的，因为自己不是那种芝麻可以写成西瓜的人，很有可能是因为写作水平有限：明明是西瓜，却写成的白瓜。

而且，相信于永正老师的话：好文章是做出来的，不是写出来的。

哪些是应用性软件？到底要怎么做？问我们学校的信息老师，最后决定按庞校长的提示，让学生开成长博客。就在那时侯，读到朱永新的《走近最理想的教育》，当中讲到有个老师，每天为学生讲一个故事，把故事放到博客上，结果很受欢迎。

当时想：自己每天给学生读文章，把那些文章放入博客，自己可以作为资料积累，也许也能为人他人一些帮助。而且，叫学生开博客，自己不会开博客似乎说不过去。我的博客生活就这样开始了。

本来，只打算收集给学生读过的自己觉得好的文章放入博客。后来，手上有些现成的随笔、总结之类也放入了博客。有一天，把评语放上去了，想不到，有个网友说：“评语写得不错，借用了。”这对自认为没文采的我来说的确是个不少的鼓励，还有点骄傲：还写过更好的评语，只是电子文档丢了，所以才没有放上博客。

有一天，把一篇读后感放入博客，一个叫都市林下人的网友给我竖起了大拇指。 又有一天，误打误撞，进入了教育在线，把那篇读后感也放上去了，一个名为一枝梅的网友说：很好，组织我校老师学习。

因为开通了博客，因为在教育在线发帖子，得到了不少老师和网友的好评和鼓励。 我把教学随笔《喜欢这节课吗》放到博客上，特级教师闫学评价说：

这样的老师好生了得，这样的学生好生了得。想象着这样的课堂，那是润泽的课堂。可惜，这样的老师太少，这样的课堂太少。

是的，我真的没有得过什么很体面的大奖，还没有在有权威的杂志上发表过文章，但是，通过网络，我得到了一个特级教师的肯定。我坚信，阅读和写作，能使我越来越优秀。也许，我并不卓越，但是，我一定可以优秀。

因为网络、因为博客，燃点了我写作的热情。

我带领我们班的学生开博客，在教育在线发帖子。有个学生，现在读初一了，他的妈 6

妈是禅城区教育局的科长，她赞同我们的做法。博客才开不久，孩子的妈妈打电话来说：“黄老师，感谢你把那么多的好书介绍给她们。修颖的博客已经有七百多的点击率了。”为了让自己的博客有更高的点击率，这个女孩子看很多的书，美国总统大选，她看奥巴马的书，写感想。现在，这个女孩的博客已经有25000的点击率了。

新接了一个班，四年级，我和孩子们在教育在线开了个转帖——花满蹊。我们师生共些日志，我写，孩子们写，每周至少一篇，孩子们的热情比我想象的要高。

才一个多月，我们班主题帖就已经有3000多的点击率，有些孩子也自动开了博客。

有两种海鸥，一种把飞行当做觅食的手段，因此，竞逐的范围主要在海岸边的船舷。争夺的目标，主要是水手施舍的零食。另一种海鸥却只把飞行当做飞行，因此等它把把飞行的技术练习到最远也是最快的时候，虽然没有把觅食放在心上，但他却可以享受到内陆与原样的山珍海味。

雅斯贝尔斯《什么是教育》：教育的本质意味着:一棵树动摇另一棵树,一朵云动摇另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

让学生考出好成绩不是目的，读书也不是目的。幸福生活才是目的。祝老师们身体健康，心灵的富足，生活就幸福，学生享受学习的乐趣，生活幸福。

谢谢大家！

幸福的爬山虎

——浅谈小学生阅读和写作兴趣培养

摘录：没有复杂的理论，没有繁琐的程序，有的是热爱与坚持。老师用自己的热爱影响学生，用自己的幸福影响学生。日不间断地阅读和写日志，每天给学生至少讲一个故事，每天和学生一起写十分钟日记，每周至少打写一篇日志，每周出一份班级作文周报，每年出一本“书”。师生一起享受着阅读的乐趣，感受着成长的喜悦。

一、说书、听书。

假如你拥有一箱箱的黄金 但你并不比我富有

因为我有一个给我讲故事的老师 假如你拥有一箱箱的黄金 但你并不比我富有 因为我有一群听我讲故事的孩子

这是城南小学爬山虎读书会的学生和老师阅读了《朗读手册》后改写的。

新学期的第一节课，大多数教师都是进行常规教育。2009年9月1日第一节课，四一班的教室是怎样的呢？孩子们坐在整洁的教室里，拿到了崭新的课本，一双双眼睛好奇的盯着新班主任黄老师手上的图画书，竖起耳朵听老师讲《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，不时地发出阵阵的笑声。下课的铃声响了，孩子们意犹未尽，《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》孩子们的手中传递着，你看完了，我看，我看完了，他再读，教室里洋溢着喜悦。“不管发生什么事情都要从容面对。”“有些困难，并没有我们自己想象的那么可怕。”“互相信任，能度过许多难关。”这是孩子们听故事后的感言。

何止在开学的第一天讲故事？每天一个故事，甚至是每节课一个故事。老师每天都和孩子们说书中的故事，给孩子们讲故事。这，就是说书。

一起讲故事、读绘本，是我们的快乐时刻。别以为绘本很幼稚，现在的很多绘本太精彩了，教师略为提点，孩子们或多或少有些感悟。有个学生说：“简简单单的图画，被老师一说，意义就不同了，我们对故事又有了新的理解。”

孩子们听过不少书啦。《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《花格子大象艾玛》《失落的一角》《阁楼上的光》《犟龟》《神奇的窗子》，高苏珊娜等改编，金成荣绘图，李明淑翻译的《昆虫记》，梅子涵的《阅读儿童文学》，丁筱青的《儿童阅读的心灵地图》，彭懿编著的《图画书阅读与经典》，《狗来了》《时代广场的蟋蟀》《小种子》《点》······

所有给孩子们朗读或推荐的书，我都必先读过。雅斯贝尔斯《什么是教育》说教育的本质意味着：一棵树动摇另一棵树，一朵云动摇另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

培养孩子们的阅读兴趣和习惯，作为语文老师的我，没有太多的方法和技巧，只是自己日不间断地阅读，每天给孩子们朗读，每天给孩子们阅读的时间，给孩

子们交流阅读感想的时间。因为，老师是相信，老师自己的阅读热情和习惯一定能影响到孩子；因为，老师相信《朗读手册》所讲的：朗读是最好的阅读广告。

二、读书、藏书。

是的，当您进入我们的教室，和我们一起上一节普通的、平凡的语文课，您体验到老师和学生一起听书、说书时的那种温暖、幸福、润泽。当您在一个平凡的、普通的日子里，来到我们的教室，您体验到看着孩子们捧着书静静地阅读的那种宁静祥和。

老师和孩子们不知读过多少次《犟龟》，我们为陶陶最终参加了狮王二十九世的盛大婚礼而高兴。孩子们或多或少的感知到，只要努力，我们总能赶上人生的一场又一场的盛宴。

老师日不间断的阅读、朗读，最终影响到孩子爱上阅读，许多孩子像老师一样——阅读已经成为生活的一部分。不等老师推荐，孩子们的手上就捧着《青鸟》《不一样的卡梅拉》《森林报》《花婆婆》《活了一百万次的猫》等书了。《热爱生命》《青铜葵花》《草房子》《感受美国的日子》《千年一叹》《新月集》《飞鸟集》《我心中的风琴声》《狼图腾》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《易中天品三国》《世界十大考古发现》《傲慢与偏见》《感动童心的励志故事》《冰心集》《丑孩子》《佐贺的超级阿嬷》《风中私语》《人性的弱点》《白比姆黑耳朵》等精彩书籍又吸引这孩子们的目光。这些书，有老师推荐的，有孩子们推荐的。阅读和分享阅读的时刻，是快乐的。

但是，个人藏书毕竟有限。一直在构思，要建立班级书库。可是，一直未能实现。为什么？没有资金啊，只能靠一己之力，自己买一些，给孩子们朗读、阅读。然而，单靠老师的藏书，是如此单薄啊。

也许是家长看到了孩子们的变化吧。一次偶然的谈话，王菲菲的爸爸王奇志先生爽快的说，黄老师，相信你，你来买书，费用我出。

欣喜之极，再次翻阅《儿童阅读的心灵地图》《阅读儿童文学》《我们班的阅读日志》等书，上当当网搜索，第一次购买了64本书。我们终于可以拥有班级的第一批藏书了。

“我们成立读书会怎么样？”“好！”“读书会叫什么名字好？”“星星？小蜜蜂？登山？……”不记得谁说：“叫爬山虎。”最终，孩子们投票决定，就叫“爬 9

山虎读书会”—— 学习爬山虎脚踏实地、不屈不挠、积极向上的精神。

和孩子们计划着、商量着，是的，和孩子们一同兴奋着，快乐着，我们来个“爬山虎读书会成立仪式”。

“捐一本可以吗？”有同学小声的问。“当然可以。”

就这样，一本，两本，四本，是十一本……图书越来越多了。

一本本的好书，温暖着我们的心。在大家的共同努力下，读书会的藏书越来越多，一个书柜不够，整天书不离手的孩子越来越多了。

三、写书、晒书。

2009年9月3日，带着孩子们在教育在线注册，9月4日，带领孩子们打写9月3日写好的日志，在主题帖跟帖、发帖子。“您写的日志，发的帖子，全国各地的人，只要能上网，只要点击‘花满蹊’，就能看到你的文章。我们能拥有许多读者的。”孩子们兴奋之余似乎不相信。一个女孩子在日记里写道：“真的，远在河南工作的爸爸都能看到我写的文章！太棒了！”

注册成功的喜悦，老师今天讲的故事，老师讲故事时同学们的表现，老师讲故事时自己的心情，回家给爸爸妈妈讲故事的情景，自己爱读的一本好书，自己最新读的一本书，读后感，上网购书成功的喜悦，自我介绍，生日聚会等等，一切一切，所有平凡的小事，都可以成为日记，都可以成为帖子。

老师自己也每天坚持写日记，写教育教学日记或育儿手记，每周至少打写一篇文章放到主题贴上。孩子们能感知，噢，原来这样写就可以了。家长通过老师的随笔，能知道许多班级的动态，知道教师的教育教学理念、做法，知道更多的阅读信息等等。

当孩子们熟悉了在教育在线发帖子后，引导孩子们做博客，上数字图书馆。 日常中，老师和学生一起，读着，写着，发帖子，不知不觉，已经有不少文章了。2009年9月1日开的帖子——“花满蹊”，到2011年6月9日，共计有近43750的点击。http://bbs.eduol.cn/.2011年4月29日开了“花满蹊2”，孩子们打写热情不减，6月12日，已有272个回复，1845个回复。http://bbs.eduol.cn/

为了鼓励孩子们，每周出一份《班级作文周报》，已经出了七十多期了。一学期下来，动员孩子们把自己的日志整理成册，成了“我们的第一本书”。孩子 10

的第一本书出来了，展示、表扬、鼓励，孩子们的书越来越多，越出越精彩。老师自己以身作则，把文集整理成“书”，2009年的教育随笔《播下幸福的种子》，2010年教育随笔《幸福的爬山虎》。

2010年5月30日，佛山市图书馆承办的“崇文佛山•阅读春天”之晒书活动。我和孩子们在活动上晒出来自己的第一本书——共39本。多高兴啊。有个老奶奶看着看着，拿起一个学生的书问：“这本书卖不卖？或者，我拿其他书换这一本？我想把这本书买回去给孙子看。”有读者写下了这样的留言：《播下幸福的种子》的作者黄老师是位有心人，有恒心，有毅力，有爱心，有智慧。那种温暖如冬阳，那种灵动如清泉，让人心生向往。好友一个读者说：一本值得所有小学语文老师阅读的好书，建议精装发行。

一年，似乎一眨眼就过去了。2011年，我们爬山虎读书会的全体成员正式收到了“崇文佛山”全民阅读活动组委会邀请，参加由中共佛山市委宣传部、市文明办、市文广新局共同举办，佛山市图书馆承办的“2011佛山晒书会”。

师生的第二本“书”、第三本“书”纷纷登场，《成长寻踪》《美人鱼》《成长的故事》《千虹雨滴童心集》《乐生活》《清清雨滴》《幸福的爬山虎》《我的读书生活》等等，日常生活的点点滴滴，汇成了八十多本作品。参观者驻足观看；记者给孩子们的作品拍照；馆长忍不住啧啧称赞。

是的，多一次展示的机会，添一份自信。读者赞赏、话语、留言，对孩子、家长和老师来说都是鼓励。孩子们的书，对于老师来说，是一朵朵美丽的牡丹。

大道至简。没有复杂的理论，没有繁琐的程序，有的是热爱与坚持。每天一个故事，每天十分钟日记，每周打写一篇日志，每周出一份班级作文周报，每年出一本“书”。因为阅读，所以快乐。因为快乐，所以书写。因为喜欢，所以喜欢。

我和孩子们都是是爬山虎读书会中平凡而幸福的叶子。我们是幸福的爬山虎。

很喜欢很喜欢！

自然通达，极富功底！

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