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    《游褒禅山记》教案2 游褒禅山记教案

    时间:2019-06-09 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    教学目的:

    1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。

    2.体会文言断句及句中停顿的方法,掌握文言句式特点。

    3.学习本文以记游写感的写法,体会作者在文中表现出的观点。

    教学重点:常见文言词语的用法;作者的观点。

    教学难点 :记游写感的写作方法。

    教学课时:2课时

    教学方法:文言教学三读法(自读—译读—导读)

    学法点拨

    整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。

    教学准备:1、自学 2、勾画《高考神梯》 3、自制多媒体课件

    第一课时()

    教学要点

    1、简介作家作品时代背景 2、听录音,正音、明读 3、诵读第一二自然段。

    教学步骤

    一、导入 新课

    教师:本单元四篇课文中有两篇是游记。游记这种体裁我们并不陌生,初中时我们已经学过。

    学生说出游记的篇目。(《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》……注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。)

    古代游记的写法不拘一格,但大多是抓住景物特点,浓笔重彩,精描细绘,表现山水之美。请同学们注意本文与所学过的游记有什么不同?

    二.作者及背景介绍:

    王安石,字介甫,晚年自号半山老人,世称荆公。北宋著名政治家、文学家。宋仁宗时,他上万言书,主张实行新法,改革政治。后拜相,不顾保守派的反对,积极推行新法。由于保守派反对,新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想,反对天命,提出了“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的进步口号。他的诗词文多揭露时弊,体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新,风格高峻。文雄健峭拔,为唐宋八大家之一。本文写于34岁任舒州通判时。

    三、点拨本文学习步骤

    1、阅读课文。

    2、理清作者思路,找出文章的写作线索。

    3、逐段阅读,弄清文中字句含义与用法。

    4、了解本文写作特色。

    5、掌握作者要表达的思想与感情。

    6、背诵。

    四、整体感知。

    1、听录音,正音:庐冢 谬其传 无物以相 深父

    瑰丽 窈然 今言“华”如“华实”之“华”者

    2、明读:所谓华山者,以其乃华山之阳名之者。

    而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

    尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。

    又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者。

    3、理清课文结构思路:(1 )本名与别名的由来

    (2 ) 记游洞经过

    (3 ) 抒发游洞的感慨(全文重点)

    (4 ) 简写由仆碑而产生的感想

    (5 ) 补记同游之人、记游时间

    五、分析解读一二段

    (一)补充注释

    1.唐浮图慧褒始舍于其址 始:起初;舍:建房

    2.而卒葬之 卒:最后

    3.以故其后名之曰“褒禅” 名:给……命名

    4.以其乃华山之阳名之也 阳:山的南面(古人以山南水北为阳)

    5.今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也 盖:大概,可能

    6.则其好游者不能穷也 穷:走到尽头

    7.不出,火且尽 且:将要

    8.盖其又深,则其至又加少矣 加:更加

    9.火尚足以明也 明:照明

    10.而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 其:自己;极:尽

    (二)指出下列句中所列词语的意义和用法

    1.舍

    A 唐浮图慧褒始舍于其址

    B 锲而舍之,朽木不折

    C 便舍船,从口入

    D 土地平旷,屋舍俨然

    E 退避三舍

    2.余

    A 距洞百余步,有碑仆道

    B 余与四人拥火以入

    C 游刃有余

    D 其余,则熙熙而乐

    3.穷

    A 则其好游者不能穷也

    B 穷发之北,有冥海者,天池也

    C 以游无穷者,彼且恶乎待哉

    D 复前行,欲穷其林

    4.然

    A 由山以上五六里,有穴窈然

    B 然视其左右,来而记之者已少

    C 奚以知其然也

    D 吴广以为然

    (三)下列句中哪些次是词类活用?请具体解释之。

    1.唐浮图慧褒始舍于此

    2.以故其后名之曰“褒禅”

    3.以其乃华山之阳名之也

    4.其下平旷,有泉侧出

    5.则其好游直不能穷也

    6.其进愈难,而其见愈奇

    7.盖其又深,则其至又加少矣

    8.余之力尚足以入,火尚足以明也

    9.余亦悔其随之而不能极夫游之乐也

    (四)朗读课文,边读边翻译。

    (五)分析理解

    1.褒禅山因何而得名?他到底是什么山?

    答:因唐朝和尚慧褒而得名;就是现在的华山。

    2.对“花”和“华”的辨析体现了王安石爱钻字眼的习惯,他也因此而尚受时人讥笑,你是如何看待他的这个习惯的?(讨论)

    3.从文中所写来看,作者为什么要进山洞?又为什么半路撤出?

    答:“如之愈深,其进愈难,而其见愈奇”;“有怠而欲出者,曰:‘不出,火且尽。’”

    4.现在时兴一种运动,叫做探险运动,你认为这种运动兴起的原因是什么?(讨论)

    六.熟读课文一二段,课后用通顺的语言认真翻译一遍。

    教学后记:

    第二课时

    教学要点

    1、研读三四五段 2、 小结本文 3、练习

    教学步骤

    一.复习背读第一二段(或抽查词语理解情况)。

    二.分析解读三四五段

    (一)补充注释

    1.于是余有叹焉 焉:语气词,不译。

    2.以其求思之深而无不在也 以:因为,由于

    3.夫夷以近,则游者众 夫:那;以:而,并且

    4.其熟能讥之乎 其:岂,难道

    5.何可胜道也哉 胜:完全

    (二)下列词语在句中应怎样解释?

    1.焉

    A 于是余有叹焉

    B 而人之所罕至焉

    C 危而不持,颠而不扶,则焉用彼相矣

    D 积土成山,风雨兴焉

    2.其

    A 以其求思之深而无不在也

    B 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

    C 其熟能讥只乎

    D 其真不知马也

    E 汝其勿悲

    3.观

    A.古之人观于天地、山川、草木……

    B 世之奇伟、瑰怪、非常之观

    C 此则岳阳楼之大观也

    D 今臣至,大王见臣列观

    4.名

    A 后世之谬其传而莫能名者

    B 北冥有鱼,其名为鲲

    C 神人无功,圣人无名

    D 莫名其妙

    E 不名一文

    F 以奇乃华山之阳而名之也

    (三)指出下列句中词类活用现象

    1.往往有得

    2.夫夷以近,则游者众

    3.险以远,则至者少

    4.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远

    5.至于幽暗昏惑而无物以相之

    6.后世之谬其传而莫能名者

    (四)比较下列划线词语的古今意义和用法

    1.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也

    2.由山以上五六里,有穴窈然

    3.盖余所至,比好游者尚不能十一

    4.然视其左右,来而记之者已少

    5.方是时,余之力尚足以入

    6.于是余有叹焉

    7.往往有得

    8.而世之奇伟、瑰怪、非常之观

    9.至于幽暗昏惑而无物以相之

    (五)指出下列句中含有的文化常识。

    1.以其乃华山之阳名之也

    2.四人者:庐陵箫君圭君玉……

    3.至和元年七月某日,临川王某记

    4.《临川先生文集》

    5.今之所谓慧空禅院者,褒之庐冢也

    (六)分析后三段

    1.王安石基于这次旅游产生了一点感想?请具体说明。

    答:赏“非常之观”“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣”;对于古书“学者不可以不深思而慎取之”。

    2.王安石分析要赏“非常之观”必需哪些条件?

    答:要有志、有力、有助。

    3.学习了本文,你有了怎样的体会?你将如何面对自己的生活和学习?(讨论)

    三.朗读后三段,边读边翻译。

    四.小结本文:

    1、古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的主旨,请找出本文中能概括全文主旨的一句话:“尽吾志而不能至者,可以无悔矣”。 作者记游褒禅山不为记游,而为发表议论:无论治学处事,首先要有百折不挠的意志,也要有深思而慎取的态度。

    2、因事见理,叙议结合。本文前两段记游山,后两段发议论,前面的记游处处与后面的体会有关,后面的议论又紧扣前面的游山经历。前后呼应,结构谨严,具体生动,浅显易懂。

    五. 课堂作业 :课后练习

    六.课后作业 :1、背诵全文 2、 完成《高考神梯》

    教学后记:

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