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    [童年的发现] 童年的发现课文原文

    时间:2019-05-26 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    语文教案-童年的发现

    教学过程 :

    一、导入

    你是否有过童年的发现,将你的发现说给你的同桌听。

    学生甲:我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。

    学生乙:我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼。

    学生丙:我发现了彩虹。

    今天我们一起来看看本文作者的发现吧!

    二、初读课文,理清课文的脉络。

    1.自由读全文。思考:童年时“我”发现了什么?

    (达尔文有关胚胎发育的规律。)

    2.,联系上下文理解词语的意思。

    祸患:灾难。

    情不自禁:抑制不住自己的感情。

    绞尽脑汁:费思虑,费脑筋。

    眉目:事情的头绪。

    随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

    妨碍:使事情不能顺利进行。阻碍。

    困窘:为难。

    驱逐:赶走。

    3.按照课文的不同内容给文章分段。

    第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。

    第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便自己观察,思考发现了人类进化的规律。

    第三段(14—19自然段)四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教室。

    三、细读课文,体会课文的内容。

    1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。

    分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会。

    (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。

    (2)我们一起找到老师,请他给我们解答。

    (3)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。

    (4)“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

    (5)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。

    2.从“我”的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子?(他善于观察,喜欢问为什么,并有着执著的精神。)

    3.课文最后说:“我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试举例说说你对这句话的理解。

    (1)师简介有关史料:

    布鲁诺热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出了生命。

    (2)学生简介他们收集的资料

    4.通过学习课文,你受到了什么启发?

    在日常的生活中要养成缌观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

    附:板书设计

    教案点评:

    本课是略读课文,教学过程 主要是指导学生自读自悟。以人和生物发育及进化的图片、视频导入 新课后,先让学生读读阅读提示,再按阅读提示多读几遍课文。然后围绕重难点读一读,议一议。课文的重点是童年的发现,教师引导的着眼点放在了发现的过程上。这样,通过读议,学生就知道了“我”童年时为什么会有这个发现:1、敢于提问;2、反复思考;3、大胆想象。对课文中两个比较难以理解的句子,通过组织学生交流、讨论,教师相机点拨,加以理解。课后让学生收集一些科学家发明、发现的故事进行交流。

    探究活动

    鲤鱼之死

    鲤鱼早就听说大海浩瀚无边,那里有滚滚的波涛,有许许多多的鱼朋友。他想:要是有机会大海里痛痛快快地玩一番,并表演那“鲤鱼跳龙门”的绝技,那该多好呀!

    机会终于来了。这天,春风吹拂,阳光艳丽,海鸥捎来黄鱼的口信,邀请鲤鱼到大海里作客。鲤鱼一听,乐得一蹦三丈高……当即,它便让海鸥驮着它,把它带到大海边。

    嗬,大海一片白茫茫,海面上不时地飞着一群群海鸟,行驶着一条条船只……但此刻,鲤鱼无心欣赏这一切,它一头扎进了海里……唉,说也怪,平日在海里游泳自如的它,现在的动作却迟钝了。渐渐的,渐渐的,它感到呼吸困难,浑身无力……唉,真想不到,还没有见到黄鱼,它竟死在大海里。

    鲤鱼直到死时,也不明白这是怎么回事。你知道这是怎么回事吗?

    提示:

    原来海水又咸又苦,淡水鱼鲤鱼的鳃片上没有特殊的排盐组织,所以在大海里不久,便因呼吸困难,窒息而死。

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