《语文七色光十》教学设计_语文七色光教学设计

时间：2019-04-13　来源：博通范文网本文已影响人

教学目标：

1、学习运用拟人化的表达手法，使语句更生动形象。

2、积累读书方面的名人名言，并受到启发教育。

3、养成多读书，读好书的习惯。

4、学习一些简单的采编方法，在合作编书中培养学生的合作精神。

教学重难点：

1、学习拟人化的表达方法。

2、在合作编书过程中培养合作意识和精神。

教学准备：

准备各类儿童读物。

教学时间：

本课教学2课时。

教学过程：

一、创设情境，引出课题。

今天，我们一起去语文七色光十看一看，哪里为我们准备了很多知识，我们来比一比看谁记的准，记得牢。

二、练一练。

1、首先考考大家的，能从下面的句子中，你发现了些什么呀？读下面两组句子，比较有什么不同。

2、学生自由读句子，自主比较。

3、合作交流，相互说说自己的发现。

（师可适当补充几组句子或请学生试说几个拟人化的句子。）

体会这样表达的特点和好处。

三、日积月累

同学们，你们都积累了哪些名人名言，能说一个吗？

今天我们再来积累两个名人名言，看谁记得最好。

1、让我们一起自由读一读。

2、同桌相互读一读。

3、小组相互背一背。

4、说一说你是怎样理解的。

三、知识窗

师：小朋友，你们学的真认真，那再让我们一起打开知识窗来看一看，又给我们准备了些什么好东西呢？儿童读物小书架上为我们准备了许多好看的书，你们看一看你都读过哪些书？

1、学生观察，说一说，你认为这些书怎么样？

2、你还变人哪些书也应该放在小书架上供我们阅读欣赏。

四、大家一起来

（1）师：小朋友，书对我们的作用大不大呀！书是我们的什么呢？想一想问答：

（2）让我们合作编一本书吧！

①读一读要求

a课前选择好要采编的文章。（由学生自主完成。）

b目录和页码的编排可以课上与小组同学合作完成。

c封面的设计可以选派班级或小组内绘画，书法有特长的学生合作完成。

d教师右发处和装订。

②动手制作，小组合作完成。

③师生共同欣赏、评议。

〔此项活动应量力而行，不应对学生提过高的要求，但对于有保险单的学生应给予鼓励。活动充分体现集体的智慧与合作精神，教师对学生的编创应给予充分的肯定。〕