27花钟,教学设计:花钟教学设计
时间：2019-04-01 来源：博通范文网 本文已影响 人 
教学目标
1认识本课“钟、盆、床、号、升、饭”等6个生字。描摹“盆、床、号、升”4个字。积累词语。
2流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3培养学生良好的说话习惯。
4 了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。
教学重点和难点 重点：认识6个生字，流利地朗读课文，根据不同的提示语读出句子不同的语气。
难点：了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。
教学媒体 生字卡片，小黑板。
课前学生准备 听录音，读课文，圈出生字。
教学流程 一、 设疑引入，激发兴趣。
1、 出示“钟”字，说说可以怎么记。（形声规律）
2、 补全课题，齐读。
3、 设疑：读了课题后你想知道些什么？
二、 初读课文，学习生字。
1 自由通读课文，边读课文，边借助拼读学习生字。
2交流自学的情况。
（1） 读词语。
花钟 三盆花 起床号 太阳升 睡觉 午饭
（2）记字形。
钟 盆 升 饭
（3）结合“盆”的教学，学习“皿字底”，直到“皿字底”的字一般与某些盛东西的日常用具有关。如，盆、盘、盒、盖等。
三、再读课文，了解内容。
1、再读课文，边读边思。
（1）学生自由准备读课文。要求读准字音，读通句子。
（2）抽学生读课文，做到读准字音，读通句子。听的同学边听边思考：课文中的花钟指什么？
2学生交流。
3出示“牵牛花 午时花 夜来香”，读好花名，看花的形状。
4小组读课文第2节，思考：课文中的三种花是怎样告诉我们时间的？找到文中有关的句子，在小组中交流交流。
5 学生交流。出示课文第2节。
（1）自由读句体会。
（2）引读第2节。
太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。这时，… …，告诉我们什么？太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。这时，… …，告诉我们什么？天黑了，小白兔还不想睡觉。这时，… …，告诉我们什么？
（3） 挑选自己喜欢的一种花，一段话读好。
（4） 抽读课文段落。
6与同桌一起议议：为什么要把这三种花称做花钟？（先想——后议——再交流）
小结：因为开花的时间不一样，所以能像时钟一样提醒人们时间。
四、 学配音，背诵课文。
1看小兔起床、午饭、睡觉的三段动画，要求边看边听，记住故事。
2 挑选自己喜欢的一段准备配音。
3 抽学生交流动画配音。
五、游戏巩固生字，课外延伸。
1 举字牌游戏：饭 钟 种 盆 升 饭。
2联系已学过的生字，组成两组词语种，开火车读，全班齐读。
（起床号 午饭 睡觉 时钟 九点）
3 了解有关的“大自然的时钟”的信息。
植物钟：蒲公英 早晨六点开放；丝瓜花 下午三点开放；月光花 在月光下开放。
动物钟：日初东方，鸟儿唱歌；日落西山，鸡要回家；猫头鹰晚上巡逻。
4总结课文，激发学生热爱自然的情趣。
六 指导描摹。
教学效果反馈 这篇课文关于“牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么？它们又是怎样说的？”是课文教学的重点与难点。为此，我让学生自由读课文找一找，再通过范读，做动作辅助朗读、上台表演读等形式，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到了读的愉悦。课最后我让学生选择一种花来介绍一下有关的知识，既是学生课外知识的拓展，又培养了学生的口头表达能力。
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