《草原》教学设计2 草原上的盛会教学设计
时间：2019-03-18 来源：博通范文网 本文已影响 人 
【学习目标】
１、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
２、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
３、认识本课４个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。
【学习难点】
联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
【课时安排】
２课时。
【课前准备】
１、具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》、《天堂》、《蒙古人》（蒙语演唱）。
２、下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，揭示课题
１、课前交流：
你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。
２、播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。
３、出示课题：
草原
感情读题。
４、教师导言：
今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。
二、整体感知，理清脉络
１、自由通读课文：
注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。
思考：
草原给你留下什么印象？
２、你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？
“美”。
３、草原的“美”体现在哪些方面？
根据学生回答，归纳并板书：
┌风光美
美│
└人情美
三、朗读品析，感受草原风光美
１、简介作者：
作为著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。
２、有感情地范读。
３、学生自由练读。
４、句子感悟：
这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？
（重点指导）
⑴“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”
①词语比较：
空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。
Ａ、图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。
Ｂ、有感情朗读，读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。
②如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
想象：
作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？
⑵“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
①出示图片：
理解“一碧千里”。
②你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
（郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。）
⑶“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
①演示“绿色渲染”“墨线勾勒”。
②图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。
⑷“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。
⑸“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
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