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    教科版《那只松鼠》教学设计|教科版一年级下册科学

    时间：2019-02-14　来源：博通范文网 本文已影响 人 博通范文网手机站

    教学目标：

    1、通过阅读理解，感受之中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。

    2、初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的生动、准确。

    教学重点、难点

    理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情地读文。

    教学方法：讲授法、读书指导。

    学习方式：自主——合作——探究。

    教具准备：图片

    课 题：6、那只松鼠

    教学流程：

    一、导入：

    师：（出示松鼠图片）今天我们学习的课文与松鼠有关，同学们看一看《那只松鼠》会写些什么呢？今天我们一齐学习这篇课文。

    二、初读课文，整体感知。

    1、自读课文，扫清字词障碍。

    2、用自己喜欢的方式读课文，思考：“我”捉了那只松鼠，但又把它放了的原因。

    3、指生读文

    三、直奔重点、学习课文

    1、生读第四～七自然段，思考这部分记叙的顺序：发现松鼠——捉松鼠——放松鼠

    2、按这样的顺序，生有感情地朗读课文

    3、师指导朗读，感受松鼠的惹人喜爱和“我”对松鼠的喜爱之情。

    4、第六七自然段中的省略号，引发学生想像：假如你自己就是这只被俘虏的松鼠，那目光里饱含的是什么，脑子里会想些什么？

    5、课文哪里还告诉我们“我”放走了松鼠呢？指生读一读

    四、情感深化

    1、生读课文后三个自然段，思考：“我”为什么要“发誓回家后只字不提那只松鼠”？

    2、“我”为什么“心里的一块石头落了地”？

    3、如果你是文中的小女孩，听了“爸爸”放松鼠 你会想些什么，又会说些什么呢？

    五、总结

    通过学习本课，你明白了什么?

    板书设计： 6、那只松鼠

    捉

    “我”梦见那只松鼠 忘不了

    放

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