英语说课教案参考7篇

时间：2023-06-01　来源：博通范文网本文已影响人

英语说课教案参考7篇英语说课教案篇1?parksandplaceinchina》设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教下面是小编为大家整理的英语说课教案参考7篇,供大家参考。

英语说课教案参考7篇

我们在写好教案之后都是可以调动学生们积极性的，教案在完成的过程中，大家务必要考虑与时俱进，以下是小编精心为您推荐的英语说课教案参考7篇，供大家参考。

英语说课教案篇1

?parks and place in china》

设计思路：

本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。

教学内容：

?牛津英语》5a(上册) module4 the natural world unit 3 parks and places in china

page44 listen and say 以及page46 point and say

教学目标：

知识与技能

(1)能够指读单词： tiananmen square, yu garden, west lake, li river, sanya, ocean park.并说出它们所在的地理位置

(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, aquarium, restaurant, diving pool

(3)能够使用句型：can we see…? yes, let’s go to…。we can see…there.

(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。

过程与方法

学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。

情感态度

(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。

(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。

教学重点：

能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：can we see…? yes, let’s go to…。we can see…there.

教学难点：

a : 单词aquarium、restaurant的读音

b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

教学准备：

多媒体课件，本课课文视频内容，sticker

教学过程：

第一部分：导入

step1： warm –up

看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《if you are happy》

[设计意图]

利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围

step2: free talk

教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语we can see……it’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感。然后总结i love my hometown! i love qin yuan!

t：what can you see in the picture?

ss：we can see…。.

t：where is it ?

ss：it’s in…

t：is it beautiful? do you love it?

ss：i love it. i love my hometown. i love qin yuan.

[设计意图]

通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫。

第二部分：教学环节

step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。

(1)学习新单词：tiananmen square, yu garden, west lake, li river, sanya, ocean park学习新句型：it’s … it’s in/on…

(2)连线练习，复习巩固。

[设计意图]

通过海洋公园引出本课课文。let’s go to…

step 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型

(1)学习新单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, aquarium, restaurant, diving pool

(2)学习新句型：can we see…? yes, let’s go to…。we can see…there

(3)用所学新单词和新句型来编对话。

例如：

s1：can we see the dolphins?

s2：yes, let’s go to the ocean theatre. we can see the dolphins there.

[设计意图]

通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。

step 3 学习本课课文

janet: can we see the dolphins?

mum: yes, let’s go to the ocean theatre. we can see the dolphins there.

simon: i’m hungry.

janet: i’m thirsty.

mum: ok. let’s go to the restaurant. we can have some hamburgers and some water there.

[设计意图]

听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力。

step 4 show time: who is the best guide?

介绍自己喜欢的或者感兴趣的城市或者风景名胜并用简单的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。

分组练习，巩固所学内容，同时鼓励孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以比赛和表演的形式上台展示并评选出”who is the best guide?”

[设计意图]

小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。

step 5：homework:

make a poster of place you like best in china. and describe it in english as possible as you can!

[设计意图]

主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力。

教学反思：

1. 资源与方法

本节课属于五年级上册the natural world“自然世界”模块中parks and places in china“中国的风景名胜与公园”这一单元内容。鉴于前两个单元分别学了wild animals“野生动物”和butterflies“蝴蝶”等孩子们感兴趣的动物。为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也选取了孩子们最感兴趣的“海洋公园”这一话题。提到海洋公园的时候，孩子们脑海里马上就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们。所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候采取了“直观教学法”。就是大量的运用图片，美轮美奂的生动的图片，让孩子们仿佛此刻就置身于海洋公园，并且活生生的看到了这些小动物们。

再学习课文之前，先让孩子们自己听录音，猜测含义，再观看视频，进一步加深对课文的理解采用了“听说教学法”和“情境教学法”。

最后展示环节让孩子们分组讨论，然后以上台展示比赛的方法又采用了小组合作的方式并将本科教学单词举行等运用于实践，推向教学__。其中将英语的语用功能发挥到极致。实现了运用语言去做事的能力。

开始的热身运动采取了全身动作反应法。最后的作业设计体现了学生自主，探究，实践的能力意识。

整篇教学设计围绕从学生学习英语的兴趣出发。体现了培养学生的英语学习兴趣的重要性。并且兼顾了三维目标的落实，尤其是对学生爱家乡爱祖国情感的培养体现了英语教学中容易忽视的道德教育。

2. 反思与分析

(1)过分注重多媒体的使用，忽视了传统的板书在英语教学中的重要作用。

多媒体课件虽然很华丽有趣，孩子们也喜欢，但是鉴于儿童短期记忆的特点，孩子们学过以后很快就忘了。这时如果仅仅依靠多媒体就很难让孩子们清晰明白本课的重点难点。所以如果能够把本课所学的重点单词和句型都清晰的列在黑板上，可以让孩子们看起来一目了然。教师最后根据黑板的提示进行小结，更有利于孩子们的复习巩固，促进所学知识。

(2)缺乏纸质图片的应用，会在做游戏的时候力不从心。

本课所学动物单词相对抽象，让孩子们模仿或者表演，都比较难，如果能把这些动物图片做成纸质的，就能用多种的游戏方法让孩子们巩固练习所学单词。比如我们可以用“what’s missing?” “who has magic eyes”等闪卡游戏练习单词。

(3)语音和词汇教学也是教学难点之??

英语说课教案篇2

一. teaching time:

date:

lesson time:

二.teaching aims and demands:

(一)1. four skills: month, january, february, march, april.

2. three skills: january is the first month of the year.

3. let's make and talk.

制作相册。要求用以下句式进行交流:it’s january. she is skating. in march, the children plant trees.

4. let's read and chant.

(二)teaching affection

1. to promote ss’ interest and confidence.

2. to teach the ss how to say the first month to fourth month of the year.

三.teaching important points and difficult points:

1. words: month, january, february, march, april.

2. sentence: january is the first month of the year.

四.teaching methods:

1. communication teaching method.

2. direct teaching method.

3. reading and writing.

4. tpr.

五.teaching aids:

1.准备教师卡片，图片和录音磁带。

2.教师准备硬纸片;数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。

3.学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的。

六.lesson type: new lesson

七.teaching steps:

1. warming-up / revision (3’)

1)sing a song: months of the year.

2)review the words : january, february, march, april.

2. presentation (20 ’)

1)教师提问学生的生日：whose birthday is in january / february / march/ april? 让生日在1～4月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：hi! i'm xx.my birthday is in january.让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份(不能用笔记录)。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。从第一个开始，教师说this is .... start! 学生开始抢答，答对者得一分。看看谁的瞬间记忆好。

2)把数量相等的1～4月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如january group;各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展示讨论结果。

3)just write.

3. practice (17 ’)

1)教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：who is this? where is he / she? do you like ... ?

2)let's read and chant

4. assessment

finish the activity book about the lesson.

5. additional activities/homework

1)finish the activity book.

2)设计一张1～4月中节日的贺卡。

八. blackboard design:

英语说课教案篇3

活动目标：

1、培养幼儿对英语活动的兴趣，能积极参与到活动中来。

2、学习并替换韵文：

1)ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

2)bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.

3、鼓励幼儿大胆的运用英语进行交流。

重点：创设一个模拟的纯英语的交流环境，将英语学习融入游戏中，让幼儿获得充分的练习英语和说英语的机会。

准备：

1)知识准备：已经掌握替换的形式。

2)材料准备：课件、单词闪示卡和游戏练习的卡片。

过程：

1.热身: left right go go go.(用来引起幼儿的注意力和兴趣)

2.学习单词：

1)分别出示蚂蚁、鸟的图卡，认读单词.

2)单词游戏：

a、who is the winner?(谁是胜利者)

b、try to guess!(猜一猜)

分别为会听但不敢说和会听又敢说的幼儿提供运用机会。

3.学习朗诗。

1)朗诗：ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

(蚂蚁蚂蚁真是小，蚂蚁蚂蚁爬呀爬)

a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。

b)教师朗读，分析内容。

c)结合动作理解、表现韵文。

2)朗诗：bird bird in the sky,bird bird fly so hight.

(小鸟小鸟在天空，小鸟小鸟飞得高)

a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。

b)教师朗读，分析内容。

c)结合动作理解、表现韵文。

3)朗诗游戏：a、be quick!(快!快!快!)

b、bomb!(炸弹“嘣!”)

让幼儿在游戏中运用韵文，以练习韵文。

4.替换单词。

运用已有的知识替换ant(insect小虫等)、bird(butterfly蝴蝶、kite风筝、cloud云).

5.歌曲结束：on the bus.

延伸活动：

在区角“英语角”中投入单词卡及其他可以用于替换的动物卡，以便幼儿继续练习朗诵韵文、替换韵文中的有关单词。

设计意图：

“培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们参与英语活动及学习英语和运用英语的动机”是我们进行吉德堡英语教学的总目标。在本次活动中，热身运动使幼儿将注意力投入到英语学习中来，由于幼儿的听、说能力存在着差异，单词游戏就分别为会听但不敢说、会听又敢说的不同层次的幼儿提供了不同的运用机会;大班的幼儿已经积累了一定量的单词，替换活动为幼儿创设一个灵活运用英语、促进他们想象力和创造力的机会，做到内容前后连接、连贯，从旧知识中延伸新知识，使幼儿学到的英语知识技能得到连续强化;因为韵文较长，将韵文内容融入游戏是让幼儿在节奏感较强、发音比较简单的游戏中轻松地练习朗诵韵文。幼儿处于“人生游戏活动主导阶段”，在整个活动中，教师通过游戏化的英语教学即组织各种游戏活动让幼儿以动作、表情、语言等形式参与活动，使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语，这样，枯燥的英语学习便成了玩“声音游戏”，既符合幼儿“好玩” 的年龄特点，满足玩的愿望，又自然有效地习得了英语。

英语说课教案篇4

教学内容：

uncle booky’s storytime、一些游戏和自我检测活动。

教学目标：

1. 学习booky大叔的故事。

2. 通过游戏复习巩固本课知识。

教学重点：

复习本课知识

教学难点：

使学生明白游戏规则

教具准备：

单词卡片，

教学步骤：

1.booky大叔的故事。

（1）放录音，让学生合上书听故事。

（2）让学生打开书，翻到第12页故事这一页，让他们看图。让学生在故事中找熟悉的词语。学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。

2.bingo游戏（这是一个词汇练习的游戏。）

（1）为每个学生复印一个bingo的游戏板。

（2）教师任意说出一个字母或单词，学生迅速找出教师说的字母或单词，每画出完整的一列字母或单词，学生说一次bingo。直到所有的字母和单词都圈完。

（3）在游戏结束以后，全班一起复习词汇。

3.snap游戏（适合两人一组进行，让学生拿出自己的黄色小卡片）

（1）把学生分成两人一组，把每组的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一个桌子上，每组学生轮流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到两张相同的图片，学生喊“snap”，并说出图片的英文单词。

（2）先喊出“snap”和正确的单词或字母的学生，保留那两张卡片，游戏进行，直到桌子上没有卡片，游戏最后拥有卡片多的学生获胜。

（3）如果两张卡片不是一组，学生喊“snap”或说错了单词，另一个学生就把这组卡片拿过来，放在自己的卡片里。

4.自我评价（第13页）

（1）学生两人一组做第一项活动，练习介绍自己。

（2）学生两人一组第二项活动，一个学生指图，另一个学生说出名称，第一位学生检查他说得对不对，在图下面的方框里打勾，学生也可以单独完成这项活动。

（3）让学生两人一组做第三项活动，圈出本单元学过的字母。

5.我的记录和教师记录

summarize after the class

英语说课教案篇5

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

① — no, i can"t. / yes, i can.

② …

③ help2.

可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力??

二、

1. 教学重点：

1) 能过听力训练来提高学生们听说能力。

2) 进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。

2. 教学难点

1. 听力训练

2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ. warming- up and revision

1. daily greeting.

2. check the homework. let some ss report what his/her family members can do.

Ⅱ. presentation

1. t: show some really instruments like violin, drums. then play some of them. tell ss i can play the drums, i can

play the violin, i can play the violin…

ss: do after the teacher, act as he/she are playing an instrument. the say: i can play the piano, i can play the piano,

i can play the drums…

Ⅲ. game (talent show)

1. act and show your classmates your talent.

t: please stand in front of your classmate. act and say what you can. e.g.

s1: (sing and dance) i can sing and dance.

s2: (play the drum) i can play the drum.

s3: …

2. ask as many students as possible to say their abilities.

Ⅳ. listening

the sounds you hear in 1a.

2. play the recording again and check the answers.

3. t: now let"s work on 1c. first, let one student read the words and phrases aloud.

then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.

4. ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.

5. check the answers:

tape again. then try to fill in the blanks.

动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。

7. ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.

8. check the answers with the class.

Ⅴ. group work

s1: bill can play the guitar, but he can"t sing.

s3: frank can play the piano, but he can"t sing or dance. s4: …

Ⅵ. reading

1. t: let"s meet three new friends, peter, aland and ma huan. what can they do?now read the descriptions and

s2: what can alan do?

…

Ⅶ. reading

what"s each ad"s title? now let"s read the three

2. 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。

4. check the answers with the class.

Ⅷ. reading

1. t: suppose peter, alan and ma huan want to help to do something after school. which ad is right him/her? now

read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. select a right ad for each person.

2. 方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情;然后，看每则广告中要求应聘者去

做什么事情;最后，综合考虑三个人的情况，做出一个选择。

3. ss read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. try to select a right ad for each person. they can talk about the answers in their groups.

4. check the answers with the class.

英语说课教案篇6

一、教学内容

今天我说课的内容是上海版牛津英语module 2 unit3 drinks i like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “what drink do you like? i like …”

本节课是在学生学习“i like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“what drink do you like? i like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。

二、教学目标

?英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

1、知识目标

( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

( 2 )理解和初步运用“what drink do you like? i like …”

2、能力目标

( 1 )能用“what drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

( 2 )会用“i like ….”句型回答他人的询问。

( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、情感目标

( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。

( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

三、教学重难点

1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

四、教学准备

教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、教学过程

整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

(一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。

因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。

(二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。

多媒体在突破本课的重点句型 “what drink do you like? i like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。

(三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。

小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演little pig 和kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。

(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。

在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“what drink do you like?”让转盘转起来“go，go, go!”让转盘停下来“stop， stop, stop!”然后回答“i like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。

六、教学总结

当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

英语说课教案篇7

运动目的：

1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

3、新授：howareyou？notbad/great/terrible

运动预备：

1、课件动画片：热身活动（warmup）

2、vcd光盘、电脑、闪卡。

运动过程：

一、动画片：热身活动（warmup）

师幼一路做unit1《howareyou？》律动，边跟音乐唱边做，

幼儿感觉！引发进修英语的爱好：