2023年《明天更辉煌》教学反思3篇

《明天更辉煌》教学反思1　　这是一篇精读课文，从它的副标题“献给香港回归之日”可以知道：它取材于*历史上的又一个重大事件——“香港回归祖国”，是为纪念香港回归而作。这是一首现代诗，篇幅不长，易于朗读下面是小编为大家整理的2023年《明天更辉煌》教学反思3篇,供大家参考。

《明天更辉煌》教学反思1

　　这是一篇精读课文，从它的副标题“献给香港回归之日”可以知道：它取材于*历史上的又一个重大事件——“香港回归祖国”，是为纪念香港回归而作。这是一首现代诗，篇幅不长，易于朗读。全诗三小节，每小节有十行诗，第一小节有四句，第二、三小节均为五句，共十四句三十行。在教学中，我把让学生在理解的基础上进行有感情地朗读作为教学的重点。首先，介绍香港回归这一历史事件的背景资料，为学生理解课文打下基础;接着，让学生在熟读课文的基础上抓住重点句子理解课文内容;最后，通过重点词句的理解来体会作者表达的思想感情，从而引导学生有感情地诵读课文。

　　成功之处：

　　一、课前准备充分

　　由于年龄关系，我现在所任教班级的学生对香港回归这一历史事件是没有什么概念的，*时的学习中也很少有机会接触这方面的知识。而要理解作者诗中所表达的情感，又必须对此有所了解。所以，在课前我查找了许多历史资料，在导入时，我出示了1997年7月1日香港*交接仪式会场的照片，并深入简出地介绍了当时的历史背景，调动起了学生的学习兴趣，不仅让学生增长了一些历史知识，更对后面理解课文起了很重要的情感铺垫作用。

　　二、多种阅读方式，层层深入

　　在指导学生阅读时，首先安排学生默读，先从整体上把握文章的主要内容;接着要求学生把课文读通顺，读流利;最后，在理解课文的基础，指导有感情地朗读。学生们在把握全文情感基调的基础上，层层深入到了课文的字里行间，充分感悟了作者所表达的理想感情。

《明天更辉煌》教学反思2

　　《明天更辉煌》这是一首篇幅较长的现代诗，诗分三节，分别写出香港沦为殖民地时炎黄子孙悲痛的离别情;香港人民自强不息的奋斗精神顺利回归举国欢庆;顺利回归举国欢腾，充满期待与祝福的激动心情。我在学生没有做好搜集材料的情况下，简单给他们介绍了香港的一些情况后便直接切入主题，引领学生分节阅读诗歌。在阅读过程中我边穿插介绍有关香港的历史背景和重要历史事件，我发现这种教学方法吃力不讨好。我高估了学生们对香港历史的认识，他们的信息来源只是一些影视资料，对香港这个繁荣的都市的"过去没有一个正确的了解，但是他们又对这被称为“东方之珠”的世界名城充满兴趣，所以在教学过程中我不仅浪费了太多的时间，而且没有给学生一个系统的较准确的历史印象。

　　所以我想，在教学这篇文章之前，一定要先做好充分的准备，最后是利用电化教学设备，先让学生把香港一百多年来的历史做个大致的系统的准确的了解。让学生先感受这一百对年来香港人民所经历的沧桑变化，也了解**为香港回归付出多少努力。要先激发学生的历史的荣辱感和爱国情怀，为教学内容打下知识基础和感情基础，这样再来学习诗歌的内容，学生学起来就会更加流畅，更加深入了。

《明天更辉煌》教学反思3篇扩展阅读

《明天更辉煌》教学反思3篇（扩展1）

——努力奋斗辉煌明天句子3篇

努力奋斗辉煌明天句子1

　　1. 人们总是终身困顿在自己茧里，这是他们自己的选择，当生命快要终结的时候，人们也许会恍然发觉：世界原本就是一张巨大的茧，而我们从未真正的生活过。

　　2. 世间许多东西，不是珍惜便能留住，一些人，一些事，无论你愿意还是不愿意，都在慢慢地退出你的生活，退出你的记忆。很多时候不必过分执着，画地为牢，只会把某些的错过，变成了过错。给自己一缕阳光，许自己足够的智慧，知福，惜福，珍惜那些值得珍惜的人，在乎那些也在乎自己的人，如此足矣。

　　3. 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

　　4. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　5. 成功不是击败别人，而是改变自己!

　　6. 成功不在难易，而在于是否采取行动。虽然行动不一定能带来满意的结果，但是不行动就绝对不会有满意的结果。这个世界从来不缺乏机遇，而是缺少抓住机遇的手。如果你有想法就要赶紧付出行动，别担心失败或者困难重重，只有在不停地实践与追求中，你才能超越自我，创造属于自己的辉煌。

　　7. 成功一项事业，必须花掉毕生的时间。

　　8. 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

　　9. 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气;但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

　　10. 懂生活，很难，会生活，更难，艰辛的生活，我们己经很苦很累，无需再对自已责备，奔波的人生，我们只要尽心尽力就好!

　　11. 懂得信仰，为人生点亮一盏心灯，任凭沙打雾迷;懂得信心，为人生升起一张风帆，闯过激流险滩;懂得信用，为人生获取一路门票，尽赏旅途风景。因为懂得，更加珍惜自由的纯美;如果懂得，不会坠落罪恶的深渊;只有懂得，才能悠然泛舟于生命的长河，践行永恒的承诺。

　　12. 憨厚朴实有碍事业的成功。

　　13. 愿意放弃才不会苦，适度知足才不会悔;记住感恩才不会怨，懂得珍惜才不会愧。人生，在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求快乐，在忠诚中求幸福。无论你想怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

　　14. 愿意吃亏的人，终究吃不了亏吃亏多了，总有厚报;爱占便宜的人，定是占不了便宜，赢了微利，却失了大贵。再好的东西，你也不可能长久拥有，不必计一时回赠，莫如常怀怜悯之情，常施援助之爱，得到人心，他物不缺。别以为成败无因，今天的苦果，是昨天的伏笔;当下的付出，是明日的花开。

努力奋斗辉煌明天句子2

　　1. 最糟糕的感觉并不是孤独，而是你难以忘怀的那个人，彻底把你忘记了。

　　2. 想你，却一个电话也不能打，想你，却不能每天在你身边陪你。想你，却不忍打扰你，因为我知道，我们无法在一起!这份思念，这份挂牵，我只能深深地埋藏在内心的深处，一次又一次地提醒着自己，不可以去触及。因为我明白，你和我的世界有着遥不可及的距离。这种距离，我无法逾越。你有你的生活，我有我的轨迹，命运偶然的交集，只是短暂而美丽的相遇。

　　3. 那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。

　　4. 如果你累了，请你回头，我一直都在。

　　5. 爱你的人未必懂你，但懂你的人一定会心疼你。一句懂你，便温暖了一段岁月;懂你的感觉无需太多的言表，心里明白相遇不是在人海，而是在心上;真挚的相守不是在身边，而是灵魂。心灵深处的`懂得，胜过万语千言;精神层次的认同，超越风尘俗世。

　　6. 身在天涯心在咫尺;情在墨里爱在心里。懂你这份爱，懂你的真诚，懂你，何需千言万语，默默的给予，深深的疼惜;懂你，没有丝毫秘密，懂你的苦，你的累，你执着的梦;疼你的泪，疼你的心，疼你做人的真诚。

　　7. 每个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。当你拥有了一颗赤城的心，便是拥有了朋友;时间是爱情的大敌。就算最激情最浪漫的爱，随着时间流逝，也会慢慢冷下去，爱消逝，感动也没了，最后只剩相处。

　　8. 幸福不是每天都有，错过了就要等很久。不要对一个人太好，因为你终会发现，这样时间久了，那个人是会习惯的，然后把你做的一切看作是理所应当。其实本来是可以蠢到不计代价不顾回报的，但现实总是让人寒了心。其实你明明知道，最卑贱不过感情，最凉不过是人心。

　　9. 大部分的痛苦，都是不肯离场的结果，没有命定的不幸，只有死不放手的执着。

　　10. 每一次恋爱的时候，都要全心投入，即使受过伤害，也别有所保留;只是你要变得聪明，但不是功利，这样，在结束的时候，你才不会有遗憾。

　　11. 为别人而去刻意改变自己是无意义的，因为那样你就不是你了。他连真正的你都不爱，就更不会爱上不像你的你了。

　　12. 起初，我们揣着糊涂装明白。后来，我们揣着明白装糊涂。并不是我们愿意活得不明不白。只是，好多事情，一用力，就会拆穿，一拆穿，就会失去。*的世界，总是这么脆弱。

　　13. 你进，我陪你出生入死;你退，我陪你颐养天年;你输，我陪你东山再起;你赢，我陪你君临天下……陪伴，不是你有钱我才追随;珍惜，不是你漂亮我才关注。时间留下的，不是财富，不是美丽，是真诚。日久不一定生情，但一定见人心。

　　14. 人生有很多路要选择，选中一条，走下去，便会碰见这条路上的人和风景;而选择另一条，则是完全不同的风景与人。有的人可能与你一起走，有的人留在原地;一起走的人，也可能在下个路口与你分开。没什么可哀叹的，这是人生的必然，珍惜身边与你一起看风景的人，并在下一个分别路口，洒脱地用力地挥挥手。

努力奋斗辉煌明天句子3

　　1. 人们总是终身困顿在自己茧里，这是他们自己的选择，当生命快要终结的时候，人们也许会恍然发觉：世界原本就是一张巨大的茧，而我们从未真正的生活过。

　　2. 世间许多东西，不是珍惜便能留住，一些人，一些事，无论你愿意还是不愿意，都在慢慢地退出你的生活，退出你的记忆。很多时候不必过分执着，画地为牢，只会把某些的错过，变成了过错。给自己一缕阳光，许自己足够的智慧，知福，惜福，珍惜那些值得珍惜的人，在乎那些也在乎自己的人，如此足矣。

　　3. 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

　　4. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　5. 成功不是击败别人，而是改变自己!

　　6. 成功不在难易，而在于是否采取行动。虽然行动不一定能带来满意的结果，但是不行动就绝对不会有满意的结果。这个世界从来不缺乏机遇，而是缺少抓住机遇的手。如果你有想法就要赶紧付出行动，别担心失败或者困难重重，只有在不停地实践与追求中，你才能超越自我，创造属于自己的辉煌。

　　7. 成功一项事业，必须花掉毕生的时间。

　　8. 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

　　9. 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气;但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。

　　10. 懂生活，很难，会生活，更难，艰辛的生活，我们己经很苦很累，无需再对自已责备，奔波的人生，我们只要尽心尽力就好!

　　11. 懂得信仰，为人生点亮一盏心灯，任凭沙打雾迷;懂得信心，为人生升起一张风帆，闯过激流险滩;懂得信用，为人生获取一路门票，尽赏旅途风景。因为懂得，更加珍惜自由的纯美;如果懂得，不会坠落罪恶的深渊;只有懂得，才能悠然泛舟于生命的长河，践行永恒的承诺。

　　12. 憨厚朴实有碍事业的成功。

　　13. 愿意放弃才不会苦，适度知足才不会悔;记住感恩才不会怨，懂得珍惜才不会愧。人生，在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求快乐，在忠诚中求幸福。无论你想怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

　　14. 愿意吃亏的人，终究吃不了亏吃亏多了，总有厚报;爱占便宜的人，定是占不了便宜，赢了微利，却失了大贵。再好的东西，你也不可能长久拥有，不必计一时回赠，莫如常怀怜悯之情，常施援助之爱，得到人心，他物不缺。别以为成败无因，今天的苦果，是昨天的伏笔;当下的付出，是明日的花开。

《明天更辉煌》教学反思3篇（扩展2）

——明天我会更棒作文

明天我会更棒作文1

　　今天已匆匆走过，等待我们的是明天，今天的事不会再重复，明天的事的事也没人预知，但我们要知道，只要今天我们努力了，明天会更好。

　　我从<<读者>>上读了一个故事，我把它讲给你们听；故事的情节是这样的，从前有三个猎人，一个带了，没有子弹，两个没带枪。他们看见天上飞来一群天鹅，带了枪没子弹的那个人，对着天鹅旁边的天空打了一枪，有三只天鹅落了下来，然后,他们拿着那几只天鹅，来到了一个没门没窗的房子里，问里面的人借了一个锅，里面的人说:‘‘我有三个锅，三个都没底。’’猎人问他借了一个锅。把天鹅放在上面，用几根没烧的木头，煮熟天鹅。一个教授看了这篇文章，很奇怪，就决定投诉，这样的文章，小孩看得懂么？没过几天，有一个人到他家，对他说：‘‘这篇文章是我写的。’’我这样写是为了教孩子们有个充足想像空间，现在正是开启孩子想像力的时候。要叫他么相信，这个故事不是胡编乱造。听了这个故事你有什么启发呢？叫孩子有充足的"想象空间什么意思呢？是叫我们想信自己，相信只要努力，就会成功。

　　同学们，让我们珍惜一分一秒，走好脚下的路，成功就在眼前。

《明天更辉煌》教学反思3篇（扩展3）

——辉煌的明天作文

辉煌的明天作文1

　　空中飘起了小雪，但我的心情却像冬天里明媚的阳光一样。因为我们德州晚报的小记者要去杂技团进行采访。

　　一进门，宽敞的排练厅，各种道具一下子让我目不暇接。这里的演员们，个个身怀绝技：有的会花式空竹、有的会晃管、有的会转伞，还有的会玩帽子。杂技团建于1958年，至今已有53年的历史，全团共135人，最小的只有八岁。

　　演员们为我们表演了帽子杂技，他们每人的头上都带着一摞帽子，手里还拿着几顶，一会儿翻跟头，一会儿叠罗汉，在这过程中，手中还不停地转着帽子。我们看得眼花缭乱，不住地高声喝彩。节目刚结束，另一队演员又出场了，手里分别拿着一大一小两把伞。在他们整理队形的时候，我们不约而同的上前围观。我随手抓起一把伞，伞是实心木做的，“好沉哪！”我暗暗感叹。节目开始了，那些小女孩们躺在地上，把伞尖放在脚上，用脚一勾，伞就在他们的脚上转动起来。我太佩服他们了，这么沉的伞，用手都难转起来，脚是怎么做到的呢？

　　终于到了我们的采访时间，我们迅速“包围”了所有演员。我采访了一位表演帽子杂技的小男生。在采访过程中，我更加深刻的体会到了什么叫“台上一分钟，台下十年功。”他说，他们每天6：30就要起床练早功，一天要上8小时专业课，还要学习文化课。他们的刻苦训练没有白费，德州杂技团在国际上有了很好的声誉，下个月他们就要去台湾演出了。我看着小男生因为排练，手上磨出的茧子，一股敬佩之情油然而生。

　　活动结束后，我走在回家的路上，心情久久不能*静，演员们刻苦训练的场景又浮现在我的眼前，为了让观众看到更多精彩的杂技，他们付出了这么大的努力，为了以后美好的未来，我们现在吃点苦又算点什么呢？

《明天更辉煌》教学反思3篇（扩展4）

——明天要远足教学反思5篇

明天要远足教学反思1

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。

　　二、过程与方法

　　通过朗读感受小朋友的激动心情和喜爱大自然的情感。

　　三、情感态度和价值观

　　感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

　　教学难点

　　体会课文情感，对大自然产生热爱之情。

　　教学方法

　　交流法、阅读法、资料补充法。

　　课前准备

　　多媒体课件、相关资料。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、趣味导课

　　1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢？如果明天

　　要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？

　　2.就有这样一位小朋友，也和你们一样，在出行之前充满了期待。今天，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法和心情。

　　（板书课题）明天要远足（齐读课题）

　　二、整体感知

　　1、教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。

　　2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

　　3、学习生字词。出示带音生字：

　　睡 那 海 真 老 师 吗 什 亮

　　(1)学生自由读生字。

　　(2)开火车读生字，集体纠正。

　　(3)同桌相互检查读生字。

　　(4)去音读生字。

　　（注意指导：“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。）

　　过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

　　睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、明亮

　　4、学习课题。

　　（1）什么是远足？

　　（远足不是通常意义上的散步，而是指“比较远的徒步旅行”。在本课中是指外出游玩的休闲的活动。）

　　（2）读了课题后，你有哪些疑问呢？生回答，师总结归纳。

　　（例如：小作者要去哪里？他要去远方干什么？）

　　过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解小朋友远足之前的感想。

　　三、精读领悟

　　1、课文朗读，初读感知。

　　（1）课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。

　　（2）诗歌一共几个小节？分别讲了什么呢？

　　（三个小节。第一小节：小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海；第二小节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩；第三小节：小朋友睡不着，希望天快点亮。）

　　（3）学生自己朗读，再次整体感知课文。

　　（4）指名朗读，师生评价正音。

　　2、学习第一小节。

　　（1）课件出示大海图片，指名朗读这一节，师生评价。

　　（2）思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)小作者睡不着，想到了什么呢？（那地方的海）

　　（3）那地方的海什么样呢？（颜色很多）师出示大海图片，观察。海水有哪些颜色呢？

　　（绿色、蓝色、黑色）

　　教师补充资料：绿色的海水，就是盐浓度较高，加上海水中有微小绿色植物，经过太阳光各方位照射，从而表现绿色；蓝色，多数是天空映出来的蓝，而且海水中盐浓度较小，看到的就是蓝色。另外，看的角度不同，看到的颜色也不同。

　　（4）你也来体验一下这位小朋友的心情。带着激动、期待的语气读一读这一小节。注意语速稍慢。

　　3、学习第二小节。

　　（1）课件出示白云图片，指名朗读这一节，师生评价。

　　（2）小朋友睡不着，他还在想什么呢？

　　（他在想云朵会不会那么洁白柔软。）

　　（3）“洁白”是什么意思？（很白很白。）“柔软”是什么意思呢？

　　（软软的，摸上去很舒服。）

　　（4）小作者对同学的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的？

　　（真的）

　　（5）课件出示多张白云图片。漂亮吗？现在你认为那个地方的云怎么样？

　　(美丽、洁白……)

　　（6）指导有感情地朗读本小节。

　　4、学习第三小节。

　　（1）课件最后一节，指名朗读，师生评价。

　　（2）小朋友为什么盼着天快点亮呢？

　　（可以看出小朋友对远足的期待，急切的希望明天快点到来。）

　　（3）你觉得小朋友此时是什么心情呢？

　　（着急又无奈。）

　　（4）现在你就试着读出他的这种着急和无奈吧。

　　5、教师小结：大自然有很多奇妙的景物，我们继续去观赏美丽的大自然吧。（出示图片）

　　6、指导书写“才、明、同、学”

　　（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。

　　（2）师范写生字。

　　（3）生描红，书写，师巡视指导。

　　7、课堂小结：

　　小朋友们，这首诗歌通过描写小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往。

　　四、总结拓展

　　1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？

　　（1）学会了本课的生字词，进一步激发了我对大自然的热爱。

　　（2）感受到小作者的激动心情，体会到诗歌的美妙。

　　2.课堂练习

　　比一比，组词。

　　同（共同） 明（明亮）

　　向（向往） 月（月亮）

　　我会写近义词。

　　颜色——（色彩）

　　洁白——（雪白）

　　柔软——（软和）

　　五、作业布置

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.说说自己都有哪些睡不着觉的经历。

　　教学反思

　　《明天要远足》是人教版一年级上册的一首诗歌，这首儿歌通过写小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往。

　　这首小诗重在描写小作者的心情。因此，在教学时，抓住“睡不着”这一主题，引导学生找出睡不着的原因。进而产生对大自然的无限向往之情。同时，在理解小作者心境的基础上，指导有感情地朗读，加深对这种情感的体验。

明天要远足教学反思2

　　这是一首通俗易懂的儿童诗，学生读后很快能联系生活实际，切身体会到文中作者的心情。在学生熟读理解之后，我问学生：“你们有没有过类似的经历？想一想，是自己去哪里的时候呢？“学生甲说：”爸爸告诉我去长沙的时候，我晚上睡不着。“学生乙说：”妈妈告诉我说去漯河的时候，我睡不着。我想早点去。“我继续追问：“将来你打算去哪里？想看看哪里的什么景色？“学生丙说：”我想去长城，看看长城长不长？“学生丁说：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黄的？“出示诗的第一小节，翻过来，唉——睡不着，我多想去看看，那地方的，是不是像老师说的，那么吗？”你能不能用你刚才的发言，完成这样的`填空呢？”一生说：“翻过来，唉——睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么黄吗？”我听出孩子们在用词上，还缺乏行文的优美。于是我追问道：“大家听一听，比较一下，那个句子优美好听些？

　　1、翻过来，唉——睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么黄？

　　2、翻过来，唉——睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么金黄金黄？”学生异口同声地回答：“第二句好听。”老师鼓励道：“那我们再来读读我们写的诗句吧。大家都成了会写诗的小诗人了。”通过这样的填空和朗读，帮助孩子拓宽了他们的视野，增强了他们的学习兴趣。这样做，真真切切的履行了陶行知先生的那句话：“教材无非就是个例子。”

明天要远足教学反思3

　　本节课我积极地创设情景，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习，在生活化的情境中体会成功。开课伊始，谈话导入：秋天到了，我们一般会做什么？引出有一群孩子要去远足。那么远足前，孩子们会做什么呢？老师通过从孩子们身边的事情入手，然后抛出问题，引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候，启发学生思考那个孩子为什么睡不着？孩子们在老师的启发下，结合自己出游前的亲身体会，踊跃发言。然后老师顺势问“你有过这样的心情吗？跟大家说一说”。鼓励学生充分表现自己，大胆发言，说出自己的独特感受。

明天要远足教学反思4

　　《明天要远足》是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情。

　　首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是去做什么，其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。

　　本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法，，如，“‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁”“每天都有很多水就是‘海’字”“日＋月＝明”等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的基础。

明天要远足教学反思5

　　《明天要远足》是一首充满童趣的儿童诗。诗歌由短短三节组成，生动地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。

　　明天要远足是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情，首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是去做什么，其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。

　　本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法，，如，“‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁”“每天都有很多水就是‘海’字”“日＋月＝明”等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的基础。

《明天更辉煌》教学反思3篇（扩展5）

——观看辉煌*观后感3篇

观看辉煌*观后感1

　　*既有高山沟壑壮丽美景，也有梯田盆地别样风情，幅员辽阔，地大物博。用双脚踏出的路，用水泥沥青铺就的路，用钢筋铁板筑起的路，一步一步，南北贯通，东西联合大美*，如动脉、静脉、毛细血管对于生命的不可或缺一样，*的天桥、隧道、公路、电网，有形或无形都将9，634，057*方公里逐渐凝聚、再凝聚。

　　《辉煌*》无疑能让每个*人为之振奋，第一集《圆梦工程》用一架架国际一流水*的跨海大桥、跨江大桥让国人看到了*实力，一条条外国专家都束手无策的隧道让世界见识了*技术。不仅如此，振华30号起重船这个庞然大物，让港珠澳大桥顺利合龙，成就海上巨龙贯通粤港澳地区，让经济道路更畅通，让三地交融更密切。

　　逢山修路，逢水架桥。为了沟通两地，千百年来都在为了连接而费尽脑汁，局限于技术，限制于金钱，制约着道路建设发展。而今再看，不管是再难建的桥，再难挖的隧道，*人用自己的技术都将一个个难题攻克，这是*力量，一股用万万*人汇聚起来的巨大力量。

　　不盲目崇拜他国技术，埋头钻研成就了如今的*标准。复兴号动车组流线型曼妙身姿，时速350公里一流速度震惊海外游客。舒适、*稳、高速让外国订单涌入*企业，*制造可以成为最新的国际潮流，并因为*的不断进步而永不过时。哪怕是曾经的技术大咖，在如今的*发展面前也不得不折服，这叫做*实力。我们应该有这样的自信，因为祖国有这样的实力。

　　天堑变通途在现在已然不再是可望不可即的梦想，桥、路、港、网、车在*的辽阔版图上构成了立体、畅通的条条脉络，让*屹立强国之林不倒，让世界看到辉煌*！

观看辉煌*观后感2

　　9月21日晚，中央电视台播出六集电视纪录片《辉煌*》第三集《协调发展》。

　　在*这片广袤的土地上，我们可以从摄影师的记录中，看到天梯上孩子们的笑容，扶贫干部的汗与泪，姑苏小镇城乡统筹的奇迹，“闽宁模式”东西部牵手的成功跨越，一个个特色小镇、中心城市、城市群的兴起。而长江经济带，京津冀一体化，以及萦绕着千年大计、国家大事的雄安新区，《辉煌*》正给我们展现了国家协调发展的宏大叙事。

　　这是辉煌*五年来的发展变化，从一个个小人物的奋斗历程中，我们可以看到，国家正在为东南西北中的协调发展努力，正在向一体化、一元化发展迈进。*经历了几十年快速发展之后，西方经济学中那道所谓绕不过去的“中等收入陷阱”横亘在眼前。如何避免国家落入“陷阱”而停滞不前，*正在用实际行动应对这些发展中遇到的难题。

　　五年来，国家从缩小发展中的贫富差距、城乡差距、区域差距入手，努力回答几个问题，那就是如何让千百年来共同富裕的梦想照进现实，让*的发展更加*衡协调、持续健康。从中我们可以看出，*制度展示了特有的优势，而*正在独具智慧地创造*方案，更能增强中华民族的制度自信。

　　《辉煌*》记录下的时代烙印如此立体而真实，虽然北京的文化和科技，天津的金融和新制造，河北的现代商贸和物流，定位、优势完全不同，但是协同发展的魅力却如此大，京昆高速、津保城际铁路、北京新机场，1小时通勤圈初步形成，13908亿元构筑起三地交通一体化的立体骨架。2016年，京津冀经济增速达到7.5%，经济规模占全国的10%，已经成为拉动*经济发展的重要引擎。

　　随着京津冀协同发展的步伐加快，从交通、人才、教育、产业、城市布局等方面入手，我们可以发现，如今炙手可热的雄安新区正成为协调发展的全新样板。“没有做不到，只有想不到。”当协调发展与*制度优势有机结合，必将能够碰撞出辉煌*的篇章。

观看辉煌*观后感3

　　近日，观看了大型纪录片《辉煌*》，这是一部让每个*人充满自豪的纪录片，《圆梦工程》给我们拉开了感悟“辉煌力量”的序幕，又在《创新活力》《协调发展》《绿色家园》《共享小康》和《开放*》中开启一次次美丽的振奋人心的文艺旅行，让辉煌力量激荡我们全身。

　　无论是港珠澳大桥、胡麻岭隧道、郑万铁路、还是复兴号、上海洋山港自动化码头、*移动互联网等一个个“超级工程”，无不展现出了*基础建设的强大的实力和辉煌成绩。人民的幸福感、获得感、安全感也由此得到提升。同时，整个世界不仅感受到“*制造”的强大力量，更惊叹于“*创造”的迅猛速度。

　　*经历近四十年的改革开放以后，终于又一次以“主角”的身份走进了世界舞台的中央。*，曾几度站在了历史的制高点，指点江山，号令群雄；又几度沉沦，落后挨打，国家*惨遭战争铁蹄的践踏。重塑大国风范，*人民等待这一刻，实在太久了!看着电视纪录片中一个个令世界瞩目的“圆梦工程”铺展宏图，让人无不为之骄傲自豪，在这优异的成绩单中，人们找到更多的获得感、安全感、幸福感。

　　只有上下同心，求真务实，真抓实干，*才能实现真正的富强。从《辉煌*》感悟“辉煌力量”，辉煌力量激励我们辉煌前进，取得新的辉煌成就。辉煌*，砥砺前行。

《明天更辉煌》教学反思3篇（扩展6）

——一年级语文明天要远足教学反思3篇

一年级语文明天要远足教学反思1

　　明天要远足是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情，首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是去做什么，其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。

　　本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法，，如，“‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁”“每天都有很多水就是‘海’字”“日+月=明”等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的基础。

　　一年级语文明2天要远足教学反思2

　　《明天要远足》这篇课文写的"是一个第二天即将参加远足孩子兴奋、激动至失眠孩子对远足的无穷想象，诗歌内容简单易懂，而且小作者的心情几乎每个孩子都有过类似的体验。所以，一开始，我就问问同学们对“远足”的理解，并说说你得知第二天要去远足时心情是怎样的?你睡不着时在想些什么?回答完这些问题后我才带着孩子们进入课文。反复读课文后，我要求孩子们试着用诗歌中的句式续写诗歌，没想到孩子们说的还真不错，不比文中小作者的差。在我的鼓励下，同学们更似文思泉涌，越说越起劲，最后只能因为时间不够而暂停续写。

　　课后，有学生要求我将他们的续写记录下来，我也觉得很有意义，看来这个事可以花点时间来做，既可以鼓励学生创作，将来也能给他们留下一个美好的回忆。

《明天更辉煌》教学反思3篇（扩展7）

——读《苦难辉煌》有感

读《苦难辉煌》有感1

　　最近几年，荧幕上多出了很多历史军事题材的电视电影，越来越能站在一个客观公正的角度看待我们刚刚经历过的近代史，力求还原出当时波澜壮阔的历史和可歌可泣的英雄。那些非黑即白，以为只要是*都是坏到骨子里，*都是圣人的狭隘思想随着视野的开阔慢慢转变。可是，还是不禁问一句，当时远远比*强大，也为中华民族之*作出卓越贡献的*最终为什么会失败呢？课堂里教科书里获得的一知半解是远远不能满足需求的，读完金一南教授的《苦难辉煌》，终于可以释疑解惑了。

　　在历史洪流面前，每个人都是渺小的。《苦难辉煌》里说到：*革命的胜利不是天赐良机，而是来自千千万万的人的英勇献身。*革命的成功，**从成立到赢得*的未来，可以说是在夹缝中求生存。历史给过*很多机会，苏俄在*最早看好的是吴佩孚而不是孙中山，*在*最早看好的是蒋介石而不是*，*获得的支持远远大于*。十月革命给*送来了马列主义，送来了组织指导和为数不多的经费，但*紧紧抓住了能抓住的机会，创造了武装割据、创造了农村包围城市，吼出了枪杆子里面出*。历史的错综复杂和一个个偶然、无奈、抉择、机遇、挫折、艰辛，终于让**从羸弱到强大，从无力维持到世界第一大党。

　　金一南说：“先有真人，后有真理。一种强烈的责任感，使我一定要写出这批真人。他们不爱财，不为官，不怕死，就为这个事业，为心中的主义。今天一些人可能觉得事业和主义已经没有多少吸引力了，但当年的*人为了心中的主义，始终抱有不变的信仰，所以我特别想写这批真人。他们之中，很多人没有看到胜利这一天，没有机会评功评奖、授衔授勋，也没有机会返回家乡光宗耀祖。但这批人是我们这个军队、这个党、这个国家真正的脊梁。他们当中很多人已不为今天的人们所知，我只想把他们写出来，让他们永志史册。当然，这批真人不限于*的队伍，*里也有真人，否则他们不可能使北伐战争变得犹如摧枯拉朽。”

　　今天，*的崛起已经举世公认，面临的挑战也空前严峻。作为一名普通的*员，我们已经不需要抛头颅洒热血了，但是我们仍然需要信仰，需要一种为了理想奋不顾身的信仰。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于我们*人，为建设有*特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现*而奋斗，这就是我们的理想信念。失去了，就不是一名真正的*员。理想信念是*人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名*人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。

　　历史是一本严肃的教科书，我们党的历史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。它记录着新*从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。学习历史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。

　　古人说，以史为鉴，可以知兴替。幸福起来的人们不能耽于幸福，不能忘记曾经深重的苦难，曾经成长的艰难，更不能让内心中那些热血奔涌、震撼人心的历史被荒芜，被抽干，成为红色教育中枯燥、干瘪的室内标本，代之而起的是无数的责难和冷眼旁观。

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