幼儿园小班主题教案《西瓜》含反思,菁选3篇(范例推荐)
时间:2023-02-24 来源:博通范文网 本文已影响 人
幼儿园小班主题教案《西瓜》含反思1 活动设计背景 天气炎热,本班小朋友一直谈论西瓜,对西瓜特别感兴趣,亦发现班上有几个小朋友拉肚子,可能是吃多西瓜所致,所以决定以《西瓜》为题来设计活动方案。下面是小编为大家整理的幼儿园小班主题教案《西瓜》含反思,菁选3篇(范例推荐),供大家参考。
幼儿园小班主题教案《西瓜》含反思1
活动设计背景
天气炎热,本班小朋友一直谈论西瓜,对西瓜特别感兴趣,亦发现班上有几个小朋友拉肚子,可能是吃多西瓜所致,所以决定以《西瓜》为题来设计活动方案。
活动目标
1、认识西瓜特征。
2、能积极参与谈话、善于表达。
3、能用简单地动作表现儿歌《西瓜》的内容。
4、知道西瓜的营养,但吃多对身体不好。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:认识西瓜的特征。
难点:理解吃多西瓜对身体不好
活动准备
1、西瓜挂图一张
2、新鲜西瓜两只
3、儿歌图片一张
活动过程
1、出示西瓜挂图、引导幼儿观察西瓜的形状和颜色(个别提问)
2、学会用词又……又……(集体表述)
3、出示新鲜西瓜1只,让幼儿用一二句完整的话描述西瓜(先个别描述后集体描述)
4、教师切开西瓜,让幼儿观察西瓜内部结构,引导幼儿把所看到的说出来。(瓤、汁、肉、瓜子)
5、小朋友品尝西瓜,真实感受西瓜的味道(又甜又沙),教育幼儿西瓜好吃但不要多吃,对身体不好
6、出示儿歌图片一张
7、教师朗读儿歌《西瓜》
青青藤,
满地爬
结出果子圆又大
瓤甜水多绿娃娃
又甜又沙乐哈哈
8、鼓励引导幼儿尝试简单动作、表现儿歌内容
9、幼儿有表情地朗读儿歌。
10、教师小结:
西瓜又圆又大,有皮也有瓤,瓤里有瓜子:西瓜有许多汁,味道又甜又沙:西瓜有营养、但不能多吃。
教学反思
1、幼儿对西瓜的形状、颜色基本能理解
2、通过实物、图片让幼儿得到自主发展
3、教育内容核心价值把握的不太好
4、师幼互动不够协调,幼儿积极性不是很高
5、基本上能达到教学目标,但对吃多西瓜对身体不好,幼儿不是很理解。
6、由于经验不足,水*有限,还望得到专家的指点,今后改进与完善。
幼儿园小班主题教案《西瓜》含反思2
活动目标:
1、乐意参加切西瓜游戏,体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备:
1、已熟悉西瓜,相识西瓜的形状特性。
2、吃过西瓜。
活动过程:
一、回忆西瓜的形状特性
1、西瓜长得什么样?
2、我们想个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)
2、酿成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,酿成一个小西瓜)
三、游戏:切西瓜
1、幼儿围成圆圈,师幼配合有节拍地念童谣:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时,老师的手逗留在哪两位小伴侣中间,这两位小伴侣就把手铺开,拉着别的小伴侣的手往圆心跑,暗示西瓜被切开了。此时,各人做吃西瓜状。
2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
活动反思:
在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。
幼儿园小班主题教案《西瓜》含反思3
活动目标:
1.引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2.能主参与创编活动,用连贯的语句大胆地表现自己的想法,发展语言,丰富想象。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1.实物:半个西瓜皮、半个西瓜的图片人手一张
2.小动物卡片、画有几个西瓜皮的"背景图、泡沫板
活动过程:
一.引导幼儿对西瓜皮进行初步的想象。
师:今天老师给小朋友带来了什么?这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗等等)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯等等)
二.对西瓜想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:①西瓜皮会变魔术,瞧!它变成什么了?(碗)什么东西放在上面呢?(水果)听,老师把这副图编成了两句。
②你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好了想一想,哪个小动物会用它来干什么。(提醒幼儿跟别人想的不一样)幼儿自由想象添画并讲述。
三.引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组创编《有趣的西瓜皮》的故事。
有一群小动物到草地上玩,发展地上扔了许多西瓜皮,小动物想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我们作个翘翘板!”它到树林采集了一快木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,玩得真开心。
小朋友,西瓜皮有许多别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说?又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!让我们一起来编一个好听的《有趣的西瓜皮》的故事吧。
四.幼儿分组创编故事。
每组提供一副画有几个西瓜皮的背景图,若干小动物。(提醒幼儿先选好小动物,再讲述)
五.请小朋友编给在座的老师听。
活动反思
收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二:教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三:在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
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